2019-2020年三年級(jí)品德與生活下冊(cè) 鄰居家的小伙伴教案 蘇教版.doc

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2019-2020年三年級(jí)品德與生活下冊(cè) 鄰居家的小伙伴教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo)： 了解并珍惜鄰里小伙伴之間的友情，學(xué)會(huì)一些和同伴相處的技能，體驗(yàn)鄰居的關(guān)愛，為鄰里做一些力所能及的事情。 學(xué)情分析： olk 小伙伴之間的交往是兒童社會(huì)化過程中不可缺少的重要一環(huán)，如果在這一環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了嚴(yán)重問題，可能獲影響到兒童的一生。因此我們應(yīng)該讓兒童自然、快樂或者痛苦地融入鄰里生活，把鄰里看作是一個(gè)融家庭和學(xué)校于其中的大家庭。 現(xiàn)代的兒童雖然生活在眾星捧月的環(huán)境下，但很多時(shí)候還是在和鄰里發(fā)生各種各樣的聯(lián)系，他們能說出很多和鄰居之間發(fā)生的故事，有的是令人歡喜的，有的是讓人生氣的，還有的則是平平淡淡的，這都不要緊，因?yàn)樗械墓适露紩?huì)對(duì)兒童產(chǎn)生不同程度的影響。 隨著生活節(jié)奏的加快，鄰里互動(dòng)迅速減少，鄰里的許多功能（如看守相望、困難幫助、娛樂消遣等）也逐漸減弱，遠(yuǎn)親不如近鄰變成了近鄰不如遠(yuǎn)親，在課上對(duì)兒童進(jìn)行鄰里之間互助友愛的教育，能增進(jìn)兒童對(duì)鄰里關(guān)系的認(rèn)識(shí)，促使他們友好對(duì)待周圍的人，和小伙伴一起快樂健康地成長(zhǎng)。 課前準(zhǔn)備： 1.搜集一些鄰里之間發(fā)生的故事（正反事例均可） 2.印發(fā)小故事《掃煙囪的孩子》 3.美文錄音《好鄰是棵父親樹》 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過程： 一：活動(dòng)、說說鄰居家的小伙伴 1.談話導(dǎo)入 出示第一頁兩幅圖：看，他們?cè)诟墒裁矗? 是呀，這些小伙伴開開心心地在一起玩，他們是多么快樂呀! 那么，同學(xué)們，我們生活在學(xué)校、社區(qū)，每天都會(huì)接觸到很多人，老師想問問你們，你們認(rèn)識(shí)自己的鄰居嗎？了解他們嗎，誰來說說。 2.在鄰居中，你有沒有自己的好伙伴？介紹一下 3.學(xué)生自由介紹，并完成友情卡“我的小伙伴” 4.請(qǐng)用一件或幾件事例來說明你和你的小伙伴是真正的好朋友。 5.學(xué)生再次交流 二：活動(dòng)、雅各布的故事 1.過渡：看來，大家都有自己的小伙伴，那么，我們?cè)鯓硬拍芎托』锇槌蔀楹没锇槟兀? 2.各自發(fā)表自己的意見。 3.師小結(jié)后引導(dǎo)學(xué)習(xí)《雅各布的故事》，告訴學(xué)生它是《外國孩子中國爸》電視中的一個(gè)片斷。 4.提問，討論：雅各布和小眼鏡是怎么成為好朋友的？雅各布和趙小剛文身馬又能成為好朋友？ 5.小結(jié)：雅各布維護(hù)朋友的利益，機(jī)智勇敢地幫助小伙伴，真誠對(duì)待朋友。小眼鏡頁熱心幫助雅各布學(xué)漢語，趙小剛和他們一起商量，在大人幫伙組下戰(zhàn)勝了欺負(fù)它的壞孩子。所以后來，雅各布和小眼鏡、趙小剛他們都成了好朋友。 三：活動(dòng)、伙伴之間 過渡：小伙伴之間，經(jīng)常在一起，難免會(huì)磕磕碰碰有矛盾，看，這對(duì)小伙伴就吵了起來。 1.看書上事例，誰來解釋一下這是怎么回事？ 2.是呀，他們一開始就吵卡里，你覺得他們?cè)撛鯓幼觯? 3.交流 4.那老師想問問你們，你和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過矛盾嗎？當(dāng)時(shí)是什么情況，怎么解決的？有沒有到現(xiàn)在還么有解決的問題？ 5.自由交流 四：課內(nèi)深化 1.過渡：從剛才大家的交流看，我們每個(gè)人都有一顆善良的心，都能真心對(duì)待伙伴，真誠幫助他們，自己呢，頁得到別人的幫助，獲得了快樂。 2.送故事《掃煙囪的孩子》 五：總結(jié) 我們生活在這個(gè)社會(huì)，和很多人交往著，應(yīng)該友好地對(duì)待別人，多為他人著想，發(fā)生了矛盾要想辦法及時(shí)解決，這樣，你就會(huì)十分快樂。 第二課時(shí) 一、活動(dòng)：夸夸我的好鄰居 1.放錄音（根據(jù)文中故事改編） 在一個(gè)春天的下午，放學(xué)時(shí)，天突然下起了大雨，豆豆走出校門才發(fā)現(xiàn)自己沒有帶傘，他著急地張望，希望看到媽媽的身影。 這時(shí)，前面?zhèn)鱽硪宦曈H切的叫喊：“來。到這里來，爺爺接你來了！”是誰？豆豆定睛一看，原來是住在樓上的王大爺，豆豆連忙說：“謝謝爺爺！” 路上，王爺爺告訴豆豆，她的爸爸媽媽有事，因此爺爺主動(dòng)打電話告訴他們不要著急，豆豆由爺爺來接。王爺爺把豆豆領(lǐng)到家里，安排他吃了些點(diǎn)心，又叫豆豆和自己的小孫孫一起做作業(yè)。豆豆在王爺爺家一點(diǎn)都不陌生，覺得非常親切。 2.討論：這樣的鄰居好嗎？ 3.你的鄰居是怎樣關(guān)心你的，還記得嗎？ 4.交流 5.對(duì)，有一句話叫“遠(yuǎn)親不如近鄰”，你現(xiàn)在真正理解它的意思嗎？ 6.師小結(jié)： 有些故事真的很感人，看書上，鄰居阿姨像對(duì)待自己親生孩子一樣對(duì)待那個(gè)男孩，鄰居叔叔不怕辛苦送爺孫倆上醫(yī)院，這些雖然都是小事，但它實(shí)實(shí)在在發(fā)生在我們身邊，給我們帶來的溫暖。 二：活動(dòng)、談?wù)勎易约? 談話：我們得到了鄰居的幫助，那我們?yōu)猷従佣甲鲞^些什么嗎？ 1.交流各自體會(huì)，并說說為什么要這樣做？ 2.你看到過其他人為鄰里做好事嗎？夸夸他 三：美文欣賞 1.欣賞《好鄰是棵父親樹》 2.談感受 四：倡議 鄰里之間互助互愛賽金寶，現(xiàn)在以小組為單位提出倡議，提幾點(diǎn)關(guān)于鄰里相處的意見。 板書設(shè)計(jì) 鄰居家的小伙伴 小伙伴 好朋友 鄰里親 賽金寶 附送： 2019-2020年三年級(jí)品德與生活下冊(cè) 都有一份愛 1教案 鄂教版 一、主題目標(biāo) 1．師生共同搜集、交流身邊愛的故事，喚起學(xué)生的關(guān)愛之心。 2．學(xué)習(xí)教材，化愛心為行動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生去做關(guān)愛他人之善事。 3．引導(dǎo)學(xué)生對(duì)報(bào)刊雜志等媒體上的愛心廣告進(jìn)行收集、整理。 二、教學(xué)重難點(diǎn) 在生活中，能將心中的愛化為行動(dòng)，力所能及地去愛他人。 三、教材分析 教科書37頁呈現(xiàn)了媽媽和我們是怎樣幫助有困難的人的兩幅場(chǎng)景，并展現(xiàn)了學(xué)生描寫自已的爸爸三次無償獻(xiàn)血的日記。旨在讓學(xué)生感受到“一人有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)別人遇到困難或?yàn)?zāi)禍的時(shí)候，伸出我們的友愛之手，愛會(huì)將大家連接在一起。 四、課時(shí)安排 一課時(shí) 五、活動(dòng)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備： 1．收集發(fā)生在同學(xué)之間的愛心小故事。 2．收集自已喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。 教師準(zhǔn)備： 用色卡紙做5—6個(gè)心形圖。 六、活動(dòng)過程 1．游戲?qū)耄? 教師手拿課前做好的幾個(gè)心形圖案，問學(xué)生：誰能不借用任何東西將這幾個(gè)心鏈接起來。 2．動(dòng)手試一試。 3．互去交流： 老師這里的“心”不能鏈接，但有一種“心”卻能不借用任何東西就能鏈接起來，它是什么呢？ 4．閱讀教科書： 引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁教科書，請(qǐng)學(xué)生說說：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來？（愛心） 5．小組討論： 為什么說爸爸的愛是紅紅的？媽媽的愛是暖暖的？我們的愛是悄悄的？ 如果你就是那位得到了幫助的人，你當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？以后遇到別人有困難，你會(huì)怎么做？ 6． 班級(jí)交流。 7．教師小結(jié)：“一人有難，八方支援”是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，當(dāng)別人遇到困難或?yàn)?zāi)禍的時(shí)候，伸出我們的友愛之手，愛會(huì)將大家連接在一起。 8．過渡語：誰能給我們講講你和同學(xué)們之間的愛心小故事。 9．互動(dòng)交流：學(xué)生在班級(jí)中交流愛心小故事。 10．教師小結(jié)：“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐，人與人之間的愛心如縷縷春風(fēng)，愛心帶給我們無限溫曖，愛帶給我們快樂和健康。 11．小小發(fā)布會(huì)：班級(jí)公益廣告發(fā)布會(huì)。 老師這里有幾條關(guān)于愛心的公益廣告詞，誰來讀一讀。 （1）個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀教科書38頁的幾條廣告詞。 義務(wù)獻(xiàn)血：是愛，是勇氣，是關(guān)懷。 一滴血，一片心，一份愛。 我不認(rèn)識(shí)你，但我謝謝你。 關(guān)愛殘疾人、老年人： 點(diǎn)亮一支燭，我就遠(yuǎn)離黑暗。 奉獻(xiàn)點(diǎn)滴的關(guān)愛， 共享一樣的藍(lán)天。 關(guān)愛遇到困難和不幸的人： 問候一聲，可以安慰一顆受傷的心； 牽一牽手，可以牽出一份人間真情。 愛，既是付出，也是享受。 贈(zèng)人玫瑰，手有余香。 （2）師：除了書上的這幾條愛心的公益廣告詞外，大家還知道哪些關(guān)于愛心的公益廣告詞？ （3）學(xué)生交流自已收集的喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。 （4）學(xué)生說一說：看了或聽了這些公益廣告詞及影視公益廣告后有什么感受？ 12．教師小結(jié)：大家被愛所感動(dòng)，相信它能讓我們產(chǎn)生更多的“愛心行動(dòng)”。 七、活動(dòng)要求 收集自已喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告的準(zhǔn)備活動(dòng)一定要落到實(shí)處，教師要引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的公益廣告詞及影視公益廣告資料，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)收集、整理、篩選有用的信息。 八、板書設(shè)計(jì)： 愛 心 鏈 接 愛是付出 愛是享受 一方有難 贈(zèng)人玫瑰 八方支援 手有余香 九、作業(yè)設(shè)計(jì)： 學(xué)生自已辦一期愛心小報(bào)，班級(jí)舉辦“愛心小報(bào)”作品展，評(píng)選最佳小報(bào)設(shè)計(jì)者。