2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 周末日記教案 湘美版.doc
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2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 周末日記教案 湘美版 課目 第5課周末日記 年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 課前準(zhǔn)備 課前布置學(xué)生帶上自己在周末活動(dòng)里的一些照片。 談話導(dǎo)入呈 現(xiàn)學(xué)習(xí)任務(wù) 1.同學(xué)們,在一周里你們最喜歡的是哪幾天呢?為什么? 2.平時(shí),你們的周末生活是怎樣度過的呢?在周末里,你最喜歡做些什么? 學(xué)生漫談自己在周末與親人、朋友、同學(xué)之間最喜歡開展的活 動(dòng):如郊游、學(xué)騎車、體育鍛煉、學(xué)特長等等。 交流欣賞自己帶來的在周末里的照片。 教師小結(jié):同學(xué)們都喜歡度周末,因?yàn)橹苣┑纳钶p松愜意, 我們可以自由地支配時(shí)間,好好休息,輕松娛樂或?qū)W習(xí)鍛煉……周末是我們學(xué)習(xí)工作的充電站,合理安排、開展豐富而有意義的活動(dòng)有利于我們健康成長。 這節(jié)課,我們就來用繪畫的方式記錄下我們周末生活的美好時(shí)光,好嗎? 實(shí)物投影儀、照片 嘗試體驗(yàn) 探尋發(fā)現(xiàn) 游戲激趣 了解學(xué)情 發(fā)現(xiàn)問題 分析討論解決人物的動(dòng)態(tài)表現(xiàn)問題 首先我們來進(jìn)行一個(gè)游戲:1.教師在黑板上畫一個(gè)靜止?fàn)顟B(tài)的簡(jiǎn)筆畫人物。2.問題:怎樣畫才能使靜止的人物動(dòng)起來? (教師在黑板上畫一些物品,如足球、羽毛球拍、掃帚等) 嘗試練習(xí):改變黑板上靜止人物的頭、軀干、四肢的動(dòng)作,看誰在一分鐘內(nèi)畫出的人物動(dòng)態(tài)最多。 思考1:人體的結(jié)構(gòu) 思考2:人體的動(dòng)態(tài)變化是由身體的哪些部位產(chǎn)生的? 師生評(píng)價(jià)、討論、總結(jié)。 1.統(tǒng)計(jì)每組表現(xiàn)的人物動(dòng)態(tài)的數(shù)量,對(duì)學(xué)生的參與、表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)、肯定。 2.發(fā)現(xiàn)學(xué)生嘗試作業(yè)中的問題,如彎腰、下蹲等動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。 3.師生共同解決嘗試作業(yè)中的問題,結(jié)合教師示范,講解人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)的合理性。如跑的動(dòng)態(tài)是身體前傾,兩臂前后分開,雙腿邁開,雙腿邁開的弧度越大則速度越快…… 小結(jié):人體的結(jié)構(gòu)可理解為頭部、胸部和髖部這三大部分再加上四肢。人體的各種動(dòng)態(tài)變化都是由身體各關(guān)節(jié)的變化而產(chǎn)生的,如頸部、腰部、手肘部、膝蓋等。掌握了人物動(dòng)態(tài)變化的要點(diǎn),能幫助我們更生動(dòng)地表現(xiàn)生活中的人或事物。 演示 作品圖片、粉筆演示 作品賞析 認(rèn)知感悟 出示表現(xiàn)周末生活題材的繪畫作品,師生欣賞、評(píng)述。 《放風(fēng)箏》、《學(xué)騎車》、《修鞋》、《林間》。 1.分析畫面表現(xiàn)的主題內(nèi)容。 2.畫面中人物活動(dòng)的動(dòng)態(tài)、表情分析。 3.相關(guān)環(huán)境的表現(xiàn)及添加適當(dāng)?shù)奈淖帜苁怪苣┤沼浉@精彩! 實(shí)物投影儀、圖片 交流感受 自主表現(xiàn) 欣賞了畫家及同學(xué)們的作品,如果我們也來把自己周末里美好時(shí)光記錄下來,一定非常有意義! 在同學(xué)們的記憶中,周末里有哪些印象深刻的事情或人物呢? 同學(xué)之間相互交流自己的感受。 作業(yè)要求:用繪畫的方式畫出自己在周末里印象最深刻的事情或人物。 交流評(píng)價(jià) 課后拓展 1.自評(píng)。 2.學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)。 3.課后拓展:鼓勵(lì)學(xué)生課后用簡(jiǎn)潔的文字寫出在周末里新奇有趣、印象深刻的事。 實(shí)物投影儀、圖片 附送: 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 哆來咪教案 湘美版 課目 第1課哆來咪(活動(dòng)一) 年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 欣賞導(dǎo)入 1.課件出示戰(zhàn)國時(shí)的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2.學(xué)生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。 3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成美妙的旋律? 4.教師小結(jié):因?yàn)榍嚆~鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。 課件出示關(guān)于編鐘的圖片。 分組制作 1.出示七個(gè)透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等量的水, 請(qǐng)學(xué)生敲一敲瓶子聽聽聲音。 2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則:七人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個(gè)辦法并做好。 3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào),聽聽音準(zhǔn)嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4.師生小結(jié):瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低。 5.請(qǐng)學(xué)生在這七個(gè)水瓶中加入同等量的色水,看看發(fā)生了什么變化?想一想,為什么會(huì)有這種變化? 6.師生小結(jié):因?yàn)槊總€(gè)瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。 課件出示計(jì)時(shí)器,放背景音樂。 裝飾美化 1.思考如何將這七個(gè)能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。 2.裝飾要簡(jiǎn)單,裝飾物過多會(huì)影響水瓶琴的發(fā)音。每個(gè)瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準(zhǔn)確性。 工具材料 即興表演 小組同學(xué)用“水瓶琴”敲打一首簡(jiǎn)單的曲子,比一比哪組音最準(zhǔn)、曲子最優(yōu)美,哪組的“水瓶琴”最漂亮。 水瓶琴及其他道具 課目 第1課哆來咪(活動(dòng)二) 年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 欣賞導(dǎo)入 1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。 2.教師提問:這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3.學(xué)生答,教師小結(jié):它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運(yùn)用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 認(rèn)識(shí)現(xiàn)象 1.教師提問:你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2.教師出示圖片,提問:圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。 掌握規(guī)律 1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍(lán)、藍(lán)一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,請(qǐng)四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。 2.討論:能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3.學(xué)生討論后,教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4.出示紅到暗紅的漸變,讓學(xué)生了解除了色相的漸變,還可以有色彩明度的漸變。 課件展示色彩明度的推移漸變。 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 嘗試作業(yè) 看書上的小訓(xùn)練,學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓(xùn)練。 色彩工具 作業(yè)反饋 根據(jù)小訓(xùn)練完成的情況,反饋講評(píng)調(diào)色訓(xùn)練中的問題。 學(xué)生作業(yè) 體驗(yàn)效果 1.出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐,問:這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2.教師小結(jié):漸變效果物體具有立體感和光感。 3.出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面,問:這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4.教師小結(jié):色彩漸變使畫面變得有動(dòng)感和韻律感。 1.課件出示平面效果的圓,圓錐和有漸變效果的圓,圓錐。 2.出示運(yùn)用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。 學(xué)生作業(yè) 學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。 課件出示作業(yè)要求。 賞評(píng)拓展 1.賞評(píng)作業(yè)。 2.展示運(yùn)用漸變色裝飾的生活用品,如:紗巾、服裝、包裝盒等。讓學(xué)生課后找一找還有哪些東西是運(yùn)用漸變色彩來裝飾的。 實(shí)物投影展示學(xué)生的作業(yè)。 課目 第1課哆來咪(活動(dòng)三) 年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 初步感受 1.拿出幾組模型 (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片,每?jī)蓚€(gè)薄片之間用距離相等或漸變的細(xì)線串聯(lián)起來。 (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體,一個(gè)角上安上鐵釘固定。 (3)排列整齊的一組小棒。 2.請(qǐng)學(xué)生觀察,說說感受。 3.陜速用拉、扭、排、剪等方法,將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡(jiǎn)單立體構(gòu)成模型。 4.請(qǐng)學(xué)生再說說感受。 5.教師將模型按無序排列,再請(qǐng)學(xué)生說說感受。 教學(xué)用具 欣賞感受 1.欣賞生活中利用漸變?cè)碇谱鞯牡袼芎湍P停f說感受。 2.教師小結(jié):利用漸變?cè)碇谱鞯牧Ⅲw雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。 展示攝影圖片,每個(gè)圖片配以相應(yīng)的音樂旋律。 分組討論 1.看看如何利用自己所帶的材料。 2.除用方形、圓形、小棒來進(jìn)行排列外,還可用哪些形狀? 3.除剪、拉、扭、排外,還可運(yùn)用哪些方法進(jìn)行制作? 學(xué)生自帶材料 嘗試練習(xí) 分組進(jìn)行嘗試練習(xí),練習(xí)過后,學(xué)生集體討論矯正。 作業(yè)工具 學(xué)生練習(xí) 1.學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。 2.練習(xí)過后,同組同學(xué)相互討論矯正。 作業(yè) 評(píng)議總結(jié) 1.展示作品,展開評(píng)議活動(dòng)。 2.知識(shí)延伸:近大遠(yuǎn)小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。 課件出示生活中有近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象的畫面。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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