2019-2020年五年級語文上冊 在大海中永生 3教案 蘇教版.doc
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2019-2020年五年級語文上冊 在大海中永生 3教案 蘇教版 教學(xué)要求: 能力目標(biāo):能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 知識目標(biāo):學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞。 情感目標(biāo):理解重點詞句,緬懷鄧小平同志的豐功偉績,表達(dá)人民對偉人的一片深情。 教學(xué)難點:理解重點句子,感受偉人愛祖國、愛人民的高尚情懷。 教具準(zhǔn)備:電視錄像設(shè)備,投影片,資料卡片。 教學(xué)時間:二課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容:初讀課文,學(xué)習(xí)主要生詞。 教學(xué)目標(biāo):初步感知課文,正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)進(jìn)程: 一、導(dǎo)入新課。 1.同學(xué)們,你們知道這是誰嗎?點擊鼠標(biāo),屏幕出現(xiàn)鄧小平的畫像,誰來簡單介紹一下? 2.指名學(xué)生介紹。 3.小組內(nèi)閱讀鄧小平的有關(guān)資料。師分發(fā)給小組資料。 二、揭示課題,解題。 1.請同學(xué)們看段錄像。播放小平骨灰撒落大海的錄像 2.板書課題:23、在大海中永生 3.解題: ?。?)“永生”,你是怎么想的? ?。?)看到這個題目,你有什么問題嗎? 三、初讀課文。 1.帶著剛才的問題,請同學(xué)們閱讀課文。 2.小組學(xué)習(xí),完成下列要求: (1)自由讀課文,標(biāo)出本課的生字新詞,并劃出難理解的詞句。 ?。?)能正確、流利地朗讀課文。 ?。?)自讀課文,想想文中主要寫的是什么事情?是按什么順序?qū)懙模坎错樞蚪o課文分段。 3.小組匯報學(xué)習(xí)情況 4.聽課文錄音,再次整體感知全文。 ?。?)了解鄧爺爺生前的偉大功績,聽著課文錄音,你又有了什么新的想法、新的問題,請同學(xué)們好好的想一想。 小組內(nèi)自由討論,提出問題并解決。 小組之間進(jìn)行交流討論 班級交流匯報 (2)師歸納總結(jié)學(xué)生已解決的問題和未解決的問題 ?。ㄎ唇鉀Q的問題: 1.為什么說鄧爺爺?shù)挠绊憽俺綍r代、超越國界”? 2.“我是中國人民的兒子”怎樣理解? 3.為什么說鄧爺爺“在大海中永生”?) (3)這節(jié)課我們自己解決了不少的問題了,但這幾個問題還未解決,同學(xué)們說該怎么辦?請同學(xué)們說一說。 5.課后請同學(xué)們繼續(xù)查閱有關(guān)資料,進(jìn)一步了解情況。 板書設(shè)計: 布置作業(yè): 1.課后熟讀課文 2.課后進(jìn)一步查閱有關(guān)資料,以解決遺留的問題。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容:從三個問題入手,細(xì)讀全文。 教學(xué)目標(biāo):理解課文重點句,感受鄧小平同志的豐功偉績以及人民對他的深厚感情。 教學(xué)進(jìn)程: 一、談話直入主題,引出問題。 同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《在大海中永生》,通過閱讀對課文內(nèi)容有了初步的了解。課上同學(xué)們提出了一些問題,有些我們運用課前學(xué)習(xí)的資料,通過讀書、討論已經(jīng)當(dāng)堂解決了。有些我們感到還需要在課后帶著這些問題,再去尋找有關(guān)資料,進(jìn)一步了解情況。是哪幾個問題呢? 指名說說,師相機(jī)出示: 共三個問題:1為什么說鄧爺爺?shù)挠绊憽俺綍r代、超越國界”?2、“我是中國人民的兒子”怎樣理解?3、為什么說鄧爺爺“在大海中永生”? 好!讓我們聯(lián)系自己搜集的資料,再來讀讀課文,想一想這幾個個問題自己是怎樣理解的,然后和周圍幾個同學(xué)互相交流一下。 二、學(xué)生自讀課文,思考并查閱資料。 1.教師深入小組,適時給予指導(dǎo),同時參與討論。 2.引導(dǎo)學(xué)生解決問題 解決第一個問題。 師點擊鼠標(biāo),屏幕顯示:鄧小平的影響超越時代、超越國界。 學(xué)生自由發(fā)言,談?wù)勛约旱睦斫狻#ńY(jié)合查閱資料回答) 過渡:是啊,鄧爺爺不僅對中國,而且對世界都做出了巨大的貢獻(xiàn)。他的影響超越國界。他為什么能做出這么多了不起的事呢?我們來讀讀他的這句話,體會體會。 解決第二個問題。 點擊鼠標(biāo),屏幕顯示:我是中國人民的兒子 ?。?)學(xué)生自讀。 ?。?)從這句話中,你體會到什么? (3)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會。 小結(jié):同學(xué)們說得真好,那就讓我們再來讀讀鄧爺爺?shù)倪@句話,好好體會鄧爺爺對祖國對人民深切的愛。 3.學(xué)生集體有感情地朗讀。 過渡:讓我們隨著課文,再次回到那揪人心腑的1997年3月2日,去送別敬愛的鄧爺爺。 4.引導(dǎo)學(xué)生理解第三個問題 ?。?)觀看錄像,代替講讀。點擊鼠標(biāo),播放錄像片斷:鄧爺爺?shù)墓腔艺鱿虼蠛#ǖ诙?jié)內(nèi)容) ?。?)指導(dǎo)朗讀第一節(jié) 飛機(jī)飛向大海,帶著全國人民無限的哀思、緬懷。深愛著祖國和人民的鄧爺爺離我們遠(yuǎn)去了,多么令人悲痛!讓我們各自讀第一段,想想怎么讀才能把我們的這種感情表達(dá)出來? 學(xué)生各自認(rèn)真讀第一段,隨意的發(fā)揮想象去讀,可大聲讀,可小聲讀,也可站著讀。 同學(xué)們都讀得很認(rèn)真,誰來讀給大家聽聽? 學(xué)生朗讀,師適時指導(dǎo)。 ?。?)指導(dǎo)朗讀第三節(jié) 過渡:讀了第二節(jié),我們是不是好像也來到了大海,也在目送偉人離去? 此時此刻,我們又會想些什么?你是不是還仿佛看到了什么呢?讓我們各自讀讀課文的第三節(jié),好好想想。對“鄧小平爺爺?shù)挠绊懗綍r代,超越國界”這句話,你現(xiàn)在又是怎么理解的? 學(xué)生讀一讀課文,小組里互相交流。 老師參與小組討論。 ?。?)指名說一說。 這一段飽含激情的文字,讓我們再次感受到了鄧爺爺?shù)呢S功偉績和深遠(yuǎn)影響。這段話想讀讀嗎?怎么讀呢? 由學(xué)生推薦一名學(xué)生有感情朗讀。 讀得真好,老師聽了深受感染,也想放聲讀讀這一段,表達(dá)對鄧爺爺?shù)臒釔酆蛻涯睿袉幔? 師放聲讀,并漸漸轉(zhuǎn)為背誦。 來,讓我們一起讀讀這一段,讓我們把鄧爺爺?shù)拇热菪γ?、豐功偉績永遠(yuǎn)記在心里。 集體朗讀。(能背的試著背) 為什么說鄧爺爺“在大海中永生”?現(xiàn)在大家都理解了嗎?[點擊鼠標(biāo),屏幕顯示:為什么說鄧爺爺在大海中永生?]誰講給大家聽? 學(xué)生同桌思考討論。 自由發(fā)言,談?wù)勛约旱睦斫狻? 師進(jìn)行小結(jié)。 三、回顧全文,加深印象。 本文一定有你最為感動、最覺動情的地方,請你選擇一處,反復(fù)讀讀,讀出自己的感情來。 1.學(xué)生認(rèn)真讀自己選擇的句段。 2.指名朗讀,鼓勵學(xué)生試著誦讀。 讀得很感人!老師還發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)讀的時候很少看書,看來,他們已經(jīng)把這些語句記在心里了,課后請大家把全文連起來再讀讀,試著背誦。在讀讀背背的過程中,你又有了什么新的體會,新的問題,好好想想,并寫下來,好嗎? 四、布置作業(yè)。 背誦課文。 隨時記下讀背讀課文中的新體會、新問題。 附送: 2019-2020年五年級語文上冊 在大熊貓的故鄉(xiāng) 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo) 1.學(xué)會用“回答幾個問題,把答案連起來歸納課文段落大意”的方法。 2.學(xué)會15個生字,理解36個新詞語(要抓住與課文思想內(nèi)容有密切關(guān)系的詞語)的意思。 3.有感情地朗讀課文,背誦課文第2自然段。 4.懂得愛護(hù)野生動物,并落實在實際行動中。 教學(xué)重點難點 教學(xué)重點:學(xué)習(xí)用“回答幾個問題,把答案連起來歸納課文段落大意”的方法歸納段意。 教學(xué)難點:組織好語言文字,歸納段意。 課時安排?。痴n時 教具 投影片 課文錄音 教學(xué)過程 第1課時 一、談話揭題 1.談話。 (1)(出示熊貓圖),同學(xué)們,這是什么動物?(板書大熊貓) (2)大家都知道,大熊貓是珍稀動物,是我國的國寶。那么你們可知道大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里?今天我們一起跟著作者乘車去大熊貓的故鄉(xiāng)走一走,瞧一瞧。 2.揭題:16.在大熊貓的故鄉(xiāng) 3.課題質(zhì)疑:讀了課題你還想知道些什么?(估計質(zhì)疑:大熊貓的故鄉(xiāng)在哪里?大熊貓的故鄉(xiāng)是怎樣的?“我們”在大熊貓的故鄉(xiāng)看到了什么?……) 二、初讀課文 1.自由讀課文,思考課題質(zhì)疑中提出的問題。 2.自學(xué)生字詞語,讀讀劃劃。 3.讀后交流。(小組交流) 4.檢查自學(xué)效果: ?、僮⒁鈪^(qū)別“屢”和“縷”;“幼”的左邊是“幺”;“幽”的筆順; ?、谧x詞語并理解意思。(流水涓涓、棲息、幽靜、縷縷、蹤跡、悠閑) 5.指名分節(jié)讀課文。 三、讀讀課后習(xí)題,指導(dǎo)分段。 1.指名讀課后第1.2題的問題。(明確依據(jù)課后習(xí)題學(xué)習(xí)課文,是讀懂一篇課文的重要學(xué)習(xí)方法。) 2.交流,討論:課后問題1和2有什么聯(lián)系?應(yīng)圍繞哪個習(xí)題學(xué)習(xí)課文進(jìn)行分段? 3.根據(jù)課后第2題先試分,再交流討論。 4.讀課后第1題,再讀課文,說說課文的主要內(nèi)容。 四、作業(yè):完成《作業(yè)本》第1.2題。 第2課時 一、復(fù)習(xí)聽寫 1.談話。 2.聽寫。(聽寫時可報詞語、可報意思、可連續(xù)聽寫。) 1.反饋。 4.同桌互改。復(fù)習(xí)課文,鞏固詞語。 二、研讀重點段 1.找出表達(dá)課文主要內(nèi)容的重點段。 ?。?)點撥:怎樣找準(zhǔn)重點段? ?。?)指導(dǎo):怎樣讀懂重點段? 2.研讀重點段: ?。?)理清這一段寫了哪些內(nèi)容?(大熊貓幼仔和大熊貓媽媽的模樣) ?。?)理解重點詞語表達(dá)的意思? ?、俪鍪揪渥樱骸鞍。∫粋€多么嬌嫩的小生命:大小如貓,胖墩墩的,淡淡的短毛下綻出粉紅色的皮膚。”(理解作者是抓住大熊貓幼仔嬌嫩這一特點,按先總起后分述的順序?qū)懢唧w的。) ?、诔鍪揪渥樱哼@圓滾滾的身軀,油光光的皮毛,逗人的黑眼圈,文靜悠閑的樣子,真不愧是大自然的“明星”,咱們的“國寶”?。ò聪确质龊罂偨Y(jié)的順序?qū)懀? ③指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀描寫大熊貓幼仔和大熊貓媽媽模樣的句子。 (3)討論:為什么說大熊貓真不愧是大自然的“明星”,咱們的“國寶”? ?、俅笮茇堄惺裁刺攸c?(外形可愛,稀有珍貴) ②哪一點更重要?我們可以用一個什么關(guān)聯(lián)詞來連接?(不但……而且……) ?、弁队俺鍪荆赫堄蒙线@些詞語說說“為什么說大熊貓不愧是大自然的‘明星’,咱們的‘國寶’”。 友誼使者 外形可愛 稀有珍貴 不但……而且…… ?、懿灰?guī)定詞語和句式,自己組織語言說一說。 ?、菘偨Y(jié):大熊貓不但長得逗人喜愛,而且是世界上最珍貴的動物。英國、日本等國的大熊貓都是我國送給他們的,大熊貓是友誼的使者,為世界各國人民架起了美麗的彩橋。所以說它是大自然的“明星”,我國的“國寶”。我們都要愛護(hù)它、保護(hù)它。 ?。?)有感情地朗讀這一段。 三、學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)提示”,概括段意。 1.討論: (1)過去已學(xué)過哪幾種概括段落大意的方法? ?。?)學(xué)習(xí)單元“學(xué)習(xí)提示”,說說新學(xué)的概括段落大意的方法是什么? 2.歸納:按課后練習(xí)第3題的問題和答案歸納段意。 四、朗讀訓(xùn)練 1.選取最喜歡讀的部分,精心朗讀。 2.采用多種方法朗讀,提高朗讀的積極性。 五、完成《作業(yè)本》上相應(yīng)的練習(xí)。 板書設(shè)計: 16.在大熊貓的故鄉(xiāng) 大 小熊貓 嬌嫩 胖墩墩 淡淡的短毛 粉紅色的皮膚 圓滾滾的身軀 明星 油光光的皮毛 文靜悠閑 黑眼圈 國寶 第3課時 一、學(xué)習(xí)第一段 1.默讀第1自然段,找出大熊貓離不開的四個條件。 (1)投影出示句子:大勇猛的生活離不開四個條件:一是冷暖適度,二是山高水深,三是箭竹茂密,四是流水涓涓。 理解:為什么大熊貓的生活環(huán)境具有這四個特點?(教師補(bǔ)充介紹有關(guān)大熊貓生活習(xí)性的知識。) ?。?)任選一題,寫一個先總起后會述的語段。 ?、俅笮茇埖募页錆M溫暖和幸福。 ?、诎?!多么美麗的大自然啊。 (3)交流,討論,成文。 2.聽錄音朗讀第2自然段。 ?。?)體會第2自然段的寫法。(總分總) ?。?)圈出能說明臥龍山區(qū)是“大熊貓?zhí)焯谩钡脑~。(聯(lián)系第1自然段理解,體會臥龍山區(qū)不但風(fēng)景怡人,而且適合大熊貓生活。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀語言文字時注意和四個條件一一對應(yīng)) (3)跟錄音朗讀,自由讀,指名讀。 ?。?)學(xué)生試著背誦第2自然段,指名背誦。 3.概括段意(課后練習(xí)3):大熊貓故鄉(xiāng)的環(huán)境冷暖適度、山高水深、箭竹茂密、流水涓涓。 二、學(xué)習(xí)第二段。 1.自由朗讀,思考:我們是怎樣找到大熊貓的家的?圈出詞語,板書: 發(fā)現(xiàn)糞便--聽到叫聲--找到洞口(理解警覺、循聲的意思) 2.訓(xùn)練說話:我們找到大熊貓家的經(jīng)過? ?。?)自由小組交流說 ?。?)指名反饋評價說 3.你們知道大熊貓家的特點嗎?讀課文,劃出詞語,板書: 懸崖陡坡 2950米 緊貼地面 枯樹洞 竹草遮掩 4.齊讀第二段,概括段意(課后練習(xí)3):我們爬上高山尋找大熊貓,在枯樹洞內(nèi)發(fā)現(xiàn)了大熊貓。 三、總結(jié)課文。 1.有感情地朗讀全文。 2.學(xué)了這篇課文,你有什么收獲? 四、作業(yè): 1.《作業(yè)本》中第剩余的作業(yè)。 2.學(xué)有余力的同學(xué)課外收集有關(guān)的大熊貓的資料,寫一寫感想:保護(hù)大熊貓的家園。(題目可以自擬) 板書設(shè)計: 16 在大熊貓的故鄉(xiāng) 四個條件:冷暖適度 山高谷深 箭竹茂密 流水涓涓 總起 蒼綠幽靜 地勢高 自 原始森林郁郁蔥蔥 然 分 林中鳥鳴聲聲 環(huán) 述 山下水泉清清 境 山上白云裹著積雪 總結(jié) 天堂 教學(xué)后記 根據(jù)本文所學(xué)內(nèi)容,按事物的幾個方面寫一寫大熊貓,既鞏固所學(xué)知識,又增加了練筆的機(jī)會。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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