2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 秋天的歌 雁兒飛 1教案 蘇教版.doc

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2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 秋天的歌 雁兒飛 1教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1.用柔和連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》 2.能隨三拍子音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，動(dòng)作與音樂(lè)合拍。 3.在音樂(lè)中體驗(yàn)秋天，感受秋天。 教學(xué)重點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，充分體驗(yàn)三拍子韻律。 教學(xué)難點(diǎn)：1.充分體驗(yàn)三拍子。 2.四分休止符的正確把握。 教學(xué)準(zhǔn)備：大歌頁(yè)、多媒體課件、打擊樂(lè)器。 教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1.師生問(wèn)好。 2.律動(dòng)。師生隨著《雁兒飛》的音樂(lè)律動(dòng)。 師：請(qǐng)小友朋跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。 3.提問(wèn)：剛才，老師和小朋友表演的是什么動(dòng)作？ 二、創(chuàng)設(shè)情景、談話導(dǎo)入 1.視頻欣賞 師：老師請(qǐng)小朋友看一段好看的錄像。 2.師生談話。 問(wèn)：剛才我們看到的是什么鳥(niǎo)？ 三、新歌教學(xué) 1.聽(tīng)范唱 2.再聽(tīng)。 師：讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的歌曲。請(qǐng)小朋友跟著老師拍手。（師帶領(lǐng)學(xué)生拍手打出三拍子的強(qiáng)弱）。 3.找三拍子的強(qiáng)弱。 問(wèn)：大家想想看，剛才我們的拍手有沒(méi)有規(guī)律?。浚◤?qiáng)弱弱）板書(shū) 小結(jié)：這就是三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，一般三拍子的歌曲給人優(yōu)美的感覺(jué)。（板書(shū)） 4.揭題板書(shū)。 師：今天，陳老師就和大家一起來(lái)學(xué)唱歌曲《雁兒飛》（板書(shū)） 5.出示大歌頁(yè)。 6.朗讀歌詞 （1）先請(qǐng)小朋友自己讀一讀歌詞。 （2）老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。 7.難點(diǎn)解決：四分休止符 （1）名稱(chēng) （2）作用 （3）運(yùn)用(在休止符處做一個(gè)不發(fā)聲音的動(dòng)作) 8.跟著老師學(xué)唱歌曲。 （1）聽(tīng)唱法學(xué)唱歌詞（第一段） 下面，請(qǐng)小朋友跟著老師來(lái)學(xué)唱這首歌曲。老師唱一句，小朋友跟一句。 （2）師生合作演唱。 師：老師先唱第一句，小朋友再唱下一句。（老師在大歌頁(yè)上標(biāo)出：師、生） （3）男女生合作演唱。 師：女生唱第一句，男生唱第二句 （4）男女生連起來(lái)唱第一段。 （5）學(xué)唱第二段 師：老師連起來(lái)唱一唱第二段，小朋友輕輕地跟著一起唱，只不過(guò)，你們的聲音不能超過(guò)老師的聲音。 （6）解決第二段的不足。 （7）一起演唱第二段。 9.男女生一起唱兩段。 10.女生唱第一段，男生唱第二段。 11.請(qǐng)能力強(qiáng)的學(xué)生單獨(dú)演唱。 12.用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。 師：你們唱得真好，老師想為歌曲伴奏，看這是什么打擊樂(lè)器？ 雙響 碰鈴 誰(shuí)能學(xué)著老師的樣子敲一敲？ 教師示范----學(xué)生嘗試練習(xí)----徒手練習(xí)----為歌曲伴奏 第一段 （雙響 ） 第二段（雙響加上碰鈴、三角鐵等） 13.學(xué)生跟著音樂(lè)一起進(jìn)行打擊樂(lè)器訓(xùn)練，沒(méi)有打擊樂(lè)器的同學(xué)拍手唱歌。 四、鞏固 1.合作練習(xí) 2.拓展：大雁為了尋找溫暖,冬去春來(lái)，都要進(jìn)行遷徙，他們長(zhǎng)途跋涉，不畏艱辛，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們應(yīng)該像大雁學(xué)習(xí)什么？現(xiàn)在我們?nèi)嘁黄饋?lái)合作，來(lái)完成一次快樂(lè)的音樂(lè)之旅，哪些小朋友進(jìn)行樂(lè)器伴奏，哪些小朋友表演律動(dòng)？其余小朋友進(jìn)行演唱。 五、課堂小結(jié)： 大雁就要飛向南方去過(guò)冬了，讓我們祝她們?cè)鯓?？一路順風(fēng)！ 附送： 2019-2020年一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 秋天的歌（第一課時(shí)）教案 蘇教版 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.在欣賞自然美、藝術(shù)美的過(guò)程中，引起對(duì)美好生活的向往與熱愛(ài)。 2.用柔和、連貫的聲音唱好歌曲《雁兒飛》。 3.能隨三拍子音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)單的律動(dòng)，動(dòng)作能與音樂(lè)節(jié)拍吻合。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1.歌中兩處休止要唱得自然，不要太突出停頓感。 2.聲音要輕緩，注意三拍子的流暢，體會(huì)它在表現(xiàn)舒展飛翔的音樂(lè)形象時(shí)作用。 課前準(zhǔn)備：錄音機(jī)、各種打擊樂(lè)器、音像資料 三、教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué) 1.聽(tīng)《燕子去南方》音樂(lè)進(jìn)教室。 2.問(wèn)題導(dǎo)入：小燕子為什么去南方？ 二、聽(tīng)賞 1.出示《秋姑娘的信》。 2.指導(dǎo)有感情地朗讀。 3.聽(tīng)賞歌曲《西風(fēng)的話》。 邊聽(tīng)邊想：如果要你用顏色來(lái)表現(xiàn)聽(tīng)了這首歌曲后的心情，你會(huì)選什么顏色？為什么？ 4.在音樂(lè)聲中，帶著對(duì)秋天的贊美之情朗誦《秋天的信》。 5.聽(tīng)著《雁兒飛》音樂(lè)自由律動(dòng)。 三、學(xué)唱歌曲 1.放錄音 2.說(shuō)出歌曲表現(xiàn)了什么情緒。 3.將學(xué)生分成唱、奏、演三組，師生合作表演。 第一組：朗誦《秋姑娘的信》。 第二組：輕聲演唱《雁兒飛》。 第三組：教師彈琴，學(xué)生用打擊樂(lè)器為演唱及朗誦組伴奏。 五、全體學(xué)生齊唱《雁兒飛》，律動(dòng)出教室。 聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 學(xué)生回答 學(xué)生有感情地朗讀 學(xué)生紛紛舉手回答 齊聲朗讀 自由律動(dòng) 聽(tīng)歌曲《雁兒飛》。 學(xué)生回答 表演 律動(dòng)出教室。