2019-2020年三年級英語下冊 Unit1 My Body 第四課時教案 陜旅版.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Unit1 My Body 第四課時教案 陜旅版 教學目標：通過游戲、練習等方式鞏固本單元知識。 教學重點：鞏固練習本單元所學單詞和句型。 教學難點：通過故事的學習，達到情感教育。 教學環(huán)節(jié)： 學習目標（2分鐘） （一）做游戲，做練習，鞏固本單元所學單詞和句型。 （二）讀故事，體會其中的教育意義。 自主學習（15分鐘） （一）溫故知新 分角色讀對話，復習上節(jié)課內(nèi)容。 （二）閱讀方法 讀課本上的故事，理解含義。 （三）互助釋疑 小組內(nèi)交流故事內(nèi)容。 展示交流（10分鐘） 班級展示 1．請同學上臺表演故事情節(jié)，教師進行適當?shù)那楦薪逃? 2．請同學上臺做游戲，一人讀，一人畫，鞏固所學知識。 3. 請同學上臺做游戲，一人讀單詞，另外一個同學指出身體的部位。 點撥升華（8分鐘） （一）教師放對話錄音，學生跟讀，糾正讀音。 （二）指名學生有感情讀對話。 課堂作業(yè)（5分鐘） 作業(yè)當堂清 1.單詞拼寫 h d 頭 e e 眼睛 ar 耳朵 n se 鼻子 f ce 臉 m th 嘴 2.單詞連線 head nose face mouth era eye Hand body foot leg arm hair 3. Ask and answer A：Does a panda have…？ B：Yes, it has a …/two… A：Does it have …？ B：No, it doesn’t. 板書設(shè)計： Unit 1 My body A：Does a panda have…？ B：Yes, it has a …/two… A：Does it have …？ B：No, it doesn’t. 課后反思： 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit1 my body教案 陜旅版 教學目標Teaching aims 本單元是整本書的第一單元，起著承上起下的作用。本單元在復習顏色和數(shù)字的基礎(chǔ)上，開始新的教學。話題以身體部位展開，使學生通過對功能結(jié)構(gòu)This is…..Ithas a\two…..Theseare…….及Those are…..的學習，更好地了解身體部位，并能夠在日常生活中運用所學的詞匯和句型進行交流。 訓練重點 1、能聽、說、讀、寫有關(guān)身體部位的詞匯：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。 2、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型： —Thisis…….. —Ithasa\two…. —Theseare …..\ Thoseare…. —Doesithave…..? —Yes, itdoes.\ No,itdoesn’t. 課時劃分 第一課時：PartAandpartB 第二課時：partAandpartC 第三課時:PartApartBandpartC 第四課時:partB 第五課時:revision 第一課時 教學目標：PartA 1、能聽、說、讀、寫以下：head、face、eye、mouth、nose、ear . 2、根據(jù)教師的指令靈活運用所學的單詞。 3、完成playagame部分的內(nèi)容。 教學重難點Key points andDifficultpoints 重點：能能聽、說、讀、寫以下：head、face、eye、mouth、nose、ear 難點：根據(jù)教師的指令靈活運用所學的單詞。 教具準備教師準備head、face、eye、mouth、nose、ear .等單詞的教學卡片。 學生準備自制卡片 教法：交際法 游戲教學法 活動教學法 學法：交流對話 游戲 動作體驗 教　學　過　程Teachin gprocess Step1:課前熱身（warnning up） 教師在課前播放英文歌曲“Head ,shoulders,knees andtoes”,讓學生聽歌曲，以此激起學生對新學期第一單元英語學習的興趣。然后教師可以與學生做課前問候，進行日?？谡Z練習。 Step2新課展示(New Presentation) 1、hello，boysandgirls! Lookatme.(教師做出一些搞笑的表情吸引學生注意自己的面部) T: Am Ibeautiful? Yes, I’mbeautiful.\ No, I’mnotsobeautiful. Look! Ihavebig\smalleyes. Ihavebig\smallmouth. Whatelse? Oh, Ialsohavetwoearshere. And？Yes! Thisistheface.(指指臉頰) T:What doyouhave?（教師邊說邊做，引導學生跟著邊說邊做： Eyes,eyes,eyes. Nose,nose,nose. Mouth,mouth,mouth. Ears,ears,ears. Face,face,face.（老師和學生一塊邊說邊做） 2、Drawyourself. 此部分是激發(fā)學生學習興趣以及學習好奇心的環(huán)節(jié)，教師通過對本環(huán)節(jié)的處理，讓學生更進一步了解本單元要學習的話題，從而順利進入新課的學習。 3、新課展示Let’stalk部分的內(nèi)容。 通過Let’stalk部分的主圖或直接展示五官的方式進行單詞的新授。 因為本節(jié)課中所學習的單詞都是有關(guān)身體部位的，所以教師可以通過直接展示讓學生對相關(guān)部位進行了解和掌握。如：在講授單詞eye時，教師可以這樣引入： 1）教師先指著自己的一只眼睛問學生，并引導其回答： T:Look！ What’sthis? Eye,eye.It’saneye.Thisisaneye. 2)教師指著主圖中猴子的一只眼睛與學生進行問答： T:What’sthis? Ss. It’saneye 3）教師在指著主圖中猴子的另一只眼睛問： T:Isthisaneye? Ss：Yes,itis. 4)教師領(lǐng)讀生詞，并引導學生注意名詞的單復數(shù)： 教師先指著一只眼睛，然后再指著雙眼，讓學生一起跟讀： Eye—aneye—twoeyes. Step3鞏固練習（practice） 1、我來說你來做： 教師可以先讓學生聽口令做出動作，熟練后可組織學生兩兩一組進行操練，一人發(fā)口令另一人聽口令并做出動作。 如：touchyourhead\nose\ears\eyes. 2、playagame 教師選出一名或幾名學生蒙上眼睛，其他學生發(fā)指令：draw the head\.....讓蒙著眼睛的學生在黑板上畫出相應的身體部位，比比看誰畫的最好。 Step4：: Homework 1、熟記關(guān)于身體部位的單詞。 2、做《練習冊》第一頁。 板書設(shè)計：Teaching designs heade ear face eye mouth body arm leg foot hand 教學后記：Teachingpostscript 學習本課，學生興趣很濃。所學的單詞和自己身體相關(guān)，學生很自覺的把單詞和自己身體對照起來，新知識接受較快，通過游戲，學生基本分清五官四肢。教學時發(fā)現(xiàn)hand和head的讀音學生難于分清。反復區(qū)分，還是有人發(fā)錯。作為初學者，這樣的錯誤越強調(diào)學生越糊涂我認為可以忽略。 第二課時 教學內(nèi)容:partB 教學目標: 1、能聽懂、會使用This is…..Ithas a\two…..Theseare…….及Those are…..句型并結(jié)合頭、臉、及五官的單復數(shù)形式準確描述人或物的身體部位，要求能正確模仿錄音內(nèi)容，語音語調(diào)自然。 2、完成PartC的Readandcolor部分的內(nèi)容。 3、能在日常生活交流中運用所學的句型準確流利描述身體部位，增加學習英語的信心。 教學重難點Key points andDifficultpoints 重點：能聽懂、會使用This is…..Ithas a\two…..Theseare…….及Those are…..句型并結(jié)合頭、臉、及五官的單復數(shù)形式準確描述人或物的身體部位，要求能正確模仿錄音內(nèi)容，語音語調(diào)自然。 難點：能在日常生活交流中運用所學的句型準確流利描述身體部位 教具準備：動物玩具 學生準備:水彩筆 教法：情景對話法 游戲法 全身體驗法 學法：交流對話 動作體驗 參與游戲 教　學　過　程Teachin gprocess 教學程序及內(nèi)容 Step1:課前熱身（warnning up） T:Goodmorning！Boysandgirls.Iamadoll.Howaretoday? Ss:Iamfine,thanksyou！ Step2新課展示(New Presentation) 1、教師走到某一學生面前，把玩具小熊的頭伸向她，與她進行互動。 T:Touchyourhead，please。在學生摸了小熊的頭后，對全班學生說： Ss:Thisisahead.Ihaveahead.然后快速轉(zhuǎn)向另一個學生，發(fā)出其他指令，如：pleasetouchmyear\face\nose\eye\mouth.在學生做出正確的反應后，教師說：Thatis anear. Thoseareears.Ihave two ears.多次輪流，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習上節(jié)課所學的單詞。 2、教師拿出所準備的米老鼠的head,eye,nose,mouth,ear,face等部位的圖片，只展示背面輪廓，讓學生猜是什么？鼓勵并引導學生進行描述：Thisisa\an…..These\Thoseare…學生猜對后教師應及時給予肯定，表揚學生敢于表達的語氣。 3、PartA : 教師拿出所準備的放大鏡和玩具小熊，將放大鏡放在玩偶小熊的鼻子前面，讓學生看放大鏡做出回應。 T:whatisthis? Ss :itisanose. T:Yes, Itisanose.Ithasanose. 教師再將放大鏡放在玩偶小熊的一只眼睛的前面。 T:Isthis an ear? Ss: No,Itisaneye. T: Oh, Itis aneye. 教師再將放大鏡放在玩偶小熊的兩只眼睛前面，邊展示變陳述： These are eyes.Ithastwoeyes. 本環(huán)節(jié)要求教師引導學生注意在表述單復數(shù)的物體時要用單詞的不同形式，而且句型也不同，鼓勵學生再看物體能快速說出單詞的同時，要能反映出正確的句型進行表達。 4、老師播放錄音，讓學生聽并跟讀Let’ssay部分，教師注意糾正學生的錯誤讀音?！? Step3鞏固練習（practice） 1、PartC: Read and color部分，引導學生仿照Let’ssay部分加以描述： Look attheclown。 Thisisthe mouth。 2、教師問：Whatcoloristhemouth？通過問題引導學生涂色并回答： Itisred.Ithasaredmouth. 3、教師可以選擇不同的方式讓學生找到問題的答案，并通過對本節(jié)課所學內(nèi)容的反復提問，鼓勵學生獨自解決問題。 Step4：: Homework 板書設(shè)計： a nose An eye (two eyes) An ear (two ears ) A hand (two hands) Teachindesigns:在教學this is the ear和these are the ears時，學生the的發(fā)音容易錯,通過口型指導發(fā)音，學生基本掌握，又列舉these those 等單詞發(fā)音，是學生初步感悟到一點發(fā)音規(guī)律，收到較好的教學效果。 第三課時 教學內(nèi)容;partBandpartC 教學目標； 1、能聽、說、讀、寫詞匯：body、hair、hand、foot、leg、arm. 2、能聽懂會說Doesithave….? Yes,ithas a\two….\No, itdoesn’t.并能在實際生活中靈活運用。3、能靈活自如的運用所學的某物句型的一般疑問句形式并作肯定和否定問答；能熟練掌握所學詞匯，并能進行相應的替換練習，達到學以致用目的。4、完成pleteandmatch部分和Ask andanswer部分的內(nèi)容。 教學重難點Key points andDifficultpoints 重點;1、能聽、說、讀、寫詞匯：body、hair、hand、foot、leg、arm. 2、能聽懂會說Doesithave….? Yes,ithas a\two….\No, itdoesn’t.并能在實際生活中靈活運用 難點：能靈活自如的運用所學的某物句型的一般疑問句形式并作肯定和否定問答；能熟練掌握所學詞匯，并能進行相應的替換練習，達到學以致用目的。 教具準備：動物玩偶 學生準備:課堂練習本 教法：情景對話法 游戲法 習題鞏固法 學法：對話交流 聽指令動作 涂色 教　學　過　程Teachin gprocess 教學程序及內(nèi)容: Step1:課前熱身（warnning up） 1、老師可借助日常口語練習開始本節(jié)課內(nèi)容。 Goodmorning，boysandgirls! Howareyou ? Whatcolorisit? Whatisthis? 2、Listenandtouch教師和學生做游戲。教師發(fā)指令：touchyour…..讓學生做出相應的動作并用所學句型描述：Thisis……Theseare….. Step2新課展示(New Presentation) 1、Colorthetoy老師借助此活動，導入新學習的內(nèi)容。本活動教師讓學生完成對機器人的涂色，目的是通過涂色活動，讓他們了解更過夫人身體部位，為學習本單元partB做鋪墊。完成涂色后，教師在對學生作品評價的過程中，可復習已學過的詞匯，并隨機引出生詞：body、hand、arm、foot、leg。 2、教師先指著自己的身體部位，然后讓學生展示各自的相應的部位，在師生互動中逐一進行生字和句型的新授。 3、老師結(jié)合動作讓學生觀察各自的身體部位并提問Howmanyfeetdoyouhave?引導學生根據(jù)已經(jīng)掌握的單復數(shù)知識進行回答，但需要注意foot的復數(shù)為feet。 4、老師展示partB部分，引導學生完成如下內(nèi)容：教師指著機器人玩偶問：Doesithave？引導學生回答Yes,ithas a\two….\No, itdoesn’t.教師板書并領(lǐng)讀句子，其間注意強調(diào)does的發(fā)音。 Step3鞏固練習（practice） 1、教師根據(jù)pleteandmatch部分的單詞中字母的數(shù)量在黑板上劃線，再畫一個圈代表炸彈，從圓圈頂端引出一條長線代表導火線，然后再把長線分為三節(jié)。教師讓學生大聲說出他們認為該單詞中可能有的字母。每猜對一個，教師就將字母寫在相應的橫線上，每猜錯一個字母，教師就從距離炸彈最遠的一節(jié)開始擦去一節(jié)導火線，如果學生能在三界導火線都被擦去之前猜出所有的單詞，則學生勝利；反之，教師引爆炸彈，游戲重新開始。 2、Let’sdraw部分，教師將所準備的動物輪廓貼在黑板上，并讓學生猜一猜是什么動物。練習句型：Doesithave….? Yes,ithas a\two….\No, itdoesn’t. Step4：: Homework 板書設(shè)計：Teaching designs：Does it has a----- Yes,it has a(two)------ No ,it does not. 教學后記：Teachingpostscript: 學生對have do 等詞的單數(shù)第三人稱不太理解，解釋這是英語的語法習慣，學生還是似懂非懂。只好通過反復的對話練習，讓學生記住這種說法，適應這種語法習慣。 第四課時 教學內(nèi)容：partBandpartA 教學目標： 1、能聽懂Readastory部分情節(jié)簡單的小故事，且能流利的跟讀錄音，要求模仿正確、語言語調(diào)自然。 2、完成listenanddo部分的內(nèi)容。 3、能形成或增強保護動物、關(guān)愛動物的意識。 教學重難點Key points andDifficultpoins 重點：能聽懂Readastory部分情節(jié)簡單的小故事，且能流利的跟讀錄音 難點：能正確模仿，語言語調(diào)自然，并能表演本故事。 教具準備：部分頭飾 學生準備：準備自己喜歡的人物頭飾 教法：動作演示法 游戲互動法 情景再現(xiàn)法 學法：聽口令動作 讀故事、演故事 教　學　過　程Teachin gprocess 教學程序及內(nèi)容： Step1:課前熱身（warnning up） 1、教師發(fā)指令讓學生反復做動作standup\sitdown\armsdown\legs up\legsdown.教師開始可以給予動作的提示，當學生已經(jīng)理解并能夠做出動作后。教師可嘗試做吧和動作不一致來增加活動的難度。 2、教師引導學生復習本單元所學詞匯，并用肢體語言帶領(lǐng)學生邊說邊做，讓學生聽清指令并正確理解指令的含義，做出相應的反映。教師說明規(guī)則：若果指令為：touchsays,touchyour……則學生做出反映；如果指令為 touchyour……，則學生不做反映。做錯的學生淘汰，比比看誰做得又快又好且能堅持到最后。 Step2新課展示(New Presentation) 1、新課展示partC： readastory.教師出示partB: readastory部分的圖片，引導學生仔細觀察圖片并回答問題。 2、教師播放readastory部分的錄音，引導學生聽錄音、熟悉故事內(nèi)容。 3、Let’sshow。教師再次播放本部分的錄音，要求學生逐句跟讀，在這里教師要鼓勵學生模仿磁帶中的語音語調(diào)，比比看誰模仿得像。 Step3鞏固練習（practice） 教師扮演boy，學生扮演dog，教師朗讀故事，學生做出相應的動作，或者分角色進行角色扮演。 Step4：: Homework 板書設(shè)計：Teaching designs：legs up Legs down Arms up Arms down Touch your ----- 教學后記：Teachingpostscript 第五課時 教學內(nèi)容：復習Unit 1 教學目標：復習第一單元的所有單詞和句型 教學重難點Key pointsandDifficultpoints 重點：1、能聽、說、讀、寫有關(guān)身體部位的詞匯：body、head、face、eye、mouth、nose、ear、hair、hand、foot、leg、arm。 2、能聽懂、會說、會讀、會用下列句型： —Thisis…….. —Ithasa\two…. —Theseare …..\ Thoseare…. —Doesithave…..? —Yes, itdoes.\ No,itdoesn’t. 難點：能聽懂、會說、會讀、會用下列句型： —Thisis…….. —Ithasa\two…. —Theseare …..\ Thoseare…. —Doesithave…..? —Yes, itdoes.\ No,itdoesn’t. 教具準備單詞卡片 學生準備有關(guān)單詞的圖片 教法：習題鞏固法 情景對話法 學法：對話交流 看圖片 做習題 教　學　過　程Teachingprocess 教學程序及內(nèi)容： Step1:課前熱身（warnning up） 1、老師通過圖片、卡片復習本單元所用單詞。 2、和學生練習以下對話： —Thisis…….. —Ithasa\two…. —Theseare …..\ Thoseare…. —Doesithave…..? —Yes, itdoes.\ No,itdoesn’t. Step2新課展示(New Presentation) 老師講解練習題?！墩n時作業(yè)》《練習冊》《活動手冊》 Step4：: Homework 板書設(shè)計：Teaching designs 教學后記：Teachingpostscript