2019-2020年人教版一上《6、7的認(rèn)識》WORD教案3.doc
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2019-2020年人教版一上《6、7的認(rèn)識》WORD教案3 教學(xué)內(nèi)容:人教版一年級上冊《6和7的認(rèn)識》。 教學(xué)目標(biāo): 1.使學(xué)生能正確地數(shù)出6和7,會讀、會寫這兩個數(shù),并會用這兩個數(shù)表示物體的個數(shù),會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。 2. 在教學(xué)過程中,滲透講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體,與他人分工合作等方面的思想和情感教育,讓學(xué)生體會學(xué)到的數(shù)和日常生活的緊密聯(lián)系,感受學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。 3. 通過學(xué)生觀察、操作、表述,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、語言表達(dá)能力,培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識。 教學(xué)重、難點(diǎn):正確數(shù)出6、7的物體個數(shù);會讀寫6、7;會比較6、7的大小 教具準(zhǔn)備:圖片、教學(xué)課件 學(xué)具準(zhǔn)備:學(xué)具袋、小棒若干、圖片若干、數(shù)學(xué)卡片 設(shè)計理念:根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律,在本節(jié)課的設(shè)計中,我遵照《課標(biāo)》的要求和低年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際,著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用,通過課件演示、實(shí)物投影、動手操作、游戲活動等方式組織教學(xué),做到: 1.創(chuàng)設(shè)情境 活用教材 2.注意合作 促進(jìn)交流 教學(xué)過程: 一. 新課導(dǎo)入 1.同學(xué)們,今天老師帶來了一首有趣的兒歌,喜不喜歡?(出示并齊讀兒歌課件) 一二三四五,上山找老虎。老虎沒找著,找到小松鼠。 松鼠有幾只?我來數(shù)一數(shù)。數(shù)來又?jǐn)?shù)去,一二三四五。 2.同學(xué)們,你們從兒歌中能找出幾個小松鼠呀?(5個)老師把這五只小松鼠請下山,并且給它們編了號(課件出示五只編號的小松鼠),你能給這些小松鼠排隊嗎?瞧, 有兩只小松鼠遲到了,該怎樣給它們編號呢?(6,7) 揭示課題:今天我們就來認(rèn)識6和7。 [設(shè)計說明:學(xué)生在兒歌游戲中體會數(shù)的意義,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為下面內(nèi)容的學(xué)習(xí)起鋪墊作用。] 二.創(chuàng)設(shè)情景,探究新知 (一) 認(rèn)識數(shù)字6、7及書寫 1.創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。(課件出示課本主題圖) 2.同學(xué)們,知道小松鼠要來,我們的小朋友可高興了,他們趕緊開始打掃教室。 (1)引導(dǎo)觀察,啟發(fā)思考。 (2)同學(xué)們自由回答 (3)同學(xué)們說得好,我們從小要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友,你能做到嗎?請同學(xué)們再說說圖上有多少桌子、椅子?有多少人? (4)讓學(xué)生先說再上來示范數(shù) (5)師小結(jié)。 結(jié)合學(xué)生回答,小結(jié):老師現(xiàn)在明白了,6可以表示6個小朋友、6個三角形、6本書……7可以表示7根小棒、7棵小草、7朵小花……原來6和7有這么大的本領(lǐng)呀,那我們一起來觀察一下6像什么?指導(dǎo)書寫:6是一筆寫成的,注意6的肚子是鼓鼓的,不要讓它餓著哦。7象什么?起筆和日字格的上線起平,在右上角往下,在日字格的下線中點(diǎn)部分收筆。 [設(shè)計意圖:結(jié)合實(shí)際生活,引出對6、7的認(rèn)識,既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,還使學(xué)生明白了數(shù)學(xué)在生活中是處處有的,只要認(rèn)真觀察,就能發(fā)現(xiàn)。] (二) 6、7的數(shù)序和比較6、7大小教學(xué). 1.教學(xué)數(shù)序。 出示計數(shù)器:課件撥5顆珠,再撥一顆是幾顆珠子?(6顆)也就是5添上1是幾?6顆珠再添上幾顆珠是7顆珠?(1顆)也就是6添上幾是7? 提問:5添上1是幾?6添上1是幾?7去掉1是幾?6去掉1是幾? a.小松鼠看到我們小朋友這么能干可高興了,蹦啊跳啊,這一跳,可把順序給跳亂了,你能幫它們重新排隊嗎? b.屏幕出示七只編號的小松鼠。并且說說你是按照什么順序排的? 2. 小朋友幫小松鼠們解決了一個大難題,因此它們想送給大家一把尺子。但是路上不小心把尺子弄斷了,而且有三個數(shù)也看不清了,怎么辦呢?你能幫它們嗎? (1) 出示缺數(shù)字的斷尺,填上空缺的2、6、7。 (2) 根據(jù)尺子教師提問: 這把尺子上有幾個數(shù)字?這幾個數(shù)中,最大的是幾?最小的是幾? 5前面是誰?5后面是誰?4和6是5的兩個鄰居,也就是5的相鄰數(shù)。你知道6的相鄰數(shù)是誰嗎? 3. 比較5、6、7的大小 出示點(diǎn)子圖(課件出示) (1)這三幅點(diǎn)子圖分別用什么數(shù)字表示?你使用什么方法數(shù)出圖中的點(diǎn)數(shù)的? (2)從這三個數(shù)中任意選出兩個數(shù)比較它們的大小,用">""<"連接起來。 要求每個學(xué)生獨(dú)立思考記錄,再小組合作,使自己的答案盡量完整??茨囊恍〗M寫出的答案最多。(強(qiáng)調(diào)就從這三個數(shù)字中選擇) 要求學(xué)生寫在練習(xí)本上,提醒學(xué)生書寫要整潔、美觀 小組作匯報 (3)表揚(yáng)寫得最完整的小組 [設(shè)計意圖:這一部分是本節(jié)課的重、難點(diǎn),如果只是通過老師的講解,學(xué)生是難以掌握和理解的,所以此處讓學(xué)生親身體驗(yàn)一下,有利于學(xué)生對6、7數(shù)的意義的理解。] 三. 課堂小結(jié) 小朋友,這節(jié)課你學(xué)了些什么知識?你對自己這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎?數(shù)學(xué)樂園里還有許多有趣的知識等著我們一起去尋找呢! 練習(xí)設(shè)計: (1) 出示缺數(shù)字的斷尺,讓學(xué)生填上空缺的數(shù)字。 (2) 根據(jù)尺子教師提問:這把尺子上有幾個數(shù)字?這幾個數(shù)中,最大的是幾?最小的是幾? 5前面是誰?5后面是誰?4和6是5的兩個鄰居,也就是5的相鄰數(shù)。你知道6的相鄰數(shù)是誰嗎? (3)學(xué)生獨(dú)立完成課本第43頁的練習(xí) 5○6 6○7 6○5 7○6 板書設(shè)計: 6和7的認(rèn)識 5添上1是6 6添上1是7 5<6 6<7 5<7 6>5 7>6 7>5 教學(xué)反思:本節(jié)課在教學(xué)中注意對學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛勞動、愛集體、分工合作等方面的教育。這節(jié)課在認(rèn)數(shù)教學(xué)中,要教學(xué)數(shù)的基本含義、數(shù)的順序、數(shù)的大小比較等內(nèi)容,要求教師有嚴(yán)密的思維能力及流暢的語言表達(dá)能力。利用多媒體的操作,使學(xué)生清楚地發(fā)現(xiàn)5、6、7之間的關(guān)系,結(jié)合游戲讓學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂。利用擺小棒,6根和7根小棒,分別擺出自己喜歡的圖形等方式,使學(xué)生在豐富的操作和實(shí)際活動中逐步形成數(shù)的概念,發(fā)展數(shù)感。結(jié)合實(shí)驗(yàn)課題的內(nèi)容,我注意滲透了學(xué)生之間的評價意識,鼓勵學(xué)生用“你真棒”“你的回答很好”“感謝你的發(fā)言,點(diǎn)燃了我們求異思維的火花”等語言來發(fā)揮學(xué)生之間的評價功能,同時通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生合作精神,使學(xué)生都愛上數(shù)學(xué)課,并愿意探究數(shù)學(xué)知識。 附送: 2019-2020年人教版一上《6、7的認(rèn)識》表格式教案 主備人:鄧艷萍 參備人:孟淑芝、趙志英 岳麗華 內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級第42頁的內(nèi)容。 目標(biāo): 1、使學(xué)生能正確地數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀會寫數(shù)字6和7。 2、使學(xué)生知道7以內(nèi)數(shù)的順序,會比較7以內(nèi)數(shù)的大小。 3、使學(xué)生掌握6和7的組成。 4、結(jié)合插圖對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動的教育。 重點(diǎn):學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6和7的物體的個數(shù),會讀寫數(shù)字。 難點(diǎn):會正確書寫數(shù)字6、7。 教具:主題圖、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、計數(shù)器、直尺圖、魚圖。 學(xué)具:數(shù)字卡片、小棒、三角形、課件。 教師活動 學(xué)生活動 一、 復(fù)習(xí): 師問:我們以前學(xué)習(xí)了哪些數(shù)字?(0、1、2、3、4、5) 二、導(dǎo)入新課: 師:你想知道和認(rèn)識更多的數(shù)字嗎?想知道它們在生活中的作用嗎?猜一猜,今 天我們學(xué)習(xí)什么?(板書:6、7的認(rèn)識) 三、 新課教學(xué) 教師活動 學(xué)生活動 1) 教學(xué)數(shù)數(shù) 師: (出示主題圖)說說圖上有些什么?請同學(xué)們數(shù)一數(shù),圖上有多少人? 你是怎樣數(shù)教室里的人數(shù)的? 還可怎樣數(shù)。 數(shù)一數(shù)幾張桌子和幾把椅子? 你們是怎樣數(shù)出椅子的數(shù)量的? 誰會從1數(shù)到7,從7數(shù)到1? (人、桌子、椅子等) (先數(shù)……再數(shù)……一共是7人)。 (先數(shù)學(xué)生6人,再數(shù)一位老師6添上1,一共7人) (先數(shù)……再數(shù)……,一共是……。 同桌互相數(shù)一數(shù)。 過程: 教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖 師:小朋友,我們要做一個講衛(wèi)生、愛集體、愛勞動的小朋友,你能做到嗎? 師:剛才我們是按順序數(shù)數(shù)的,在數(shù)的過程中發(fā)現(xiàn):數(shù)5以后再數(shù)1個就是6個。接著6再數(shù)1個就是7,7比6多1,6比5多1。 2、教學(xué)認(rèn)數(shù): 師:請同學(xué)們數(shù)一數(shù),第 42頁下面的人物圖和點(diǎn)子圖,看分別有多少個?貼出數(shù)卡6和7。 仔細(xì)觀察數(shù)字6和7的形狀分別像什么? 請分別數(shù)出6根和7根小棒。 用種的6根和7根小棒分別擺一擺,擺出自己喜歡的圖形。 3、教學(xué)數(shù)序: 師:先在計數(shù)器上撥1個珠 子,依次撥出2、3、4、5來,問:5再添1個是幾?6再添1是幾? 師:(出示直尺圖)只寫出 0、1、2、3、4、5、( )、( )你知道填什么?怎么填? 誰能從1數(shù)到7,從7倒數(shù)到1?5的后面是誰?6的后是誰?7的前面是誰? 4、比較大小的教學(xué): 師:從你的學(xué)具袋中數(shù)出5個蝴蝶片,6個圓片,7個蘋果片,會比較大小嗎?比比看。 板書:5(<)6 6(<)7 6(>)5 7(>)6 7(>)5 5、教學(xué)序數(shù): 老師獎勵學(xué)生紅花,先發(fā)5朵、再發(fā)1朵,問一共發(fā)了幾朵。 從左數(shù)第一排的6個同學(xué)是誰?從右數(shù)第一排的第6個同學(xué)是誰?(指名答) 出示魚圖:左數(shù)第6瓶有幾條魚,有6條魚的是第幾瓶,第7瓶有幾條魚。 6、指導(dǎo)書寫: 師:6的寫法,下半圓要圈 起來;7比較好寫,豎不要太短,往左邊傾斜。 四、游戲練習(xí): 師:小熊給小朋友7個蘋果,每個蘋果中有一個問題,做對的送給你。 1:2、3()5、()、() 2:5()6 6()7 3:()、()5() 4:5添1是幾?6添上 1是幾? 6:數(shù)一數(shù)有幾朵花: 7:給上面的花從左數(shù)的第6朵涂上顏色。 學(xué)生邊聽邊想 齊讀數(shù)并找出學(xué)具中的數(shù)卡6和7。 6像哨子,7像鐮刀 自己數(shù)出來,擺在桌子上。 擺一擺,同桌互相欣賞。 邊看邊讀。 5添1是6。6添1是7。 5后面寫6,6后面寫7 一生數(shù),其他人拍手?jǐn)?shù) 6、7、6 5比6小,6比7小。 7比6大,7比5大。 6朵 … … 數(shù)一數(shù),填在書上,集體訂正。 學(xué)生在書上填寫6和7。 學(xué)生舉手回答。 利用主題圖;讓學(xué)生從不同的角度用不同的方式去數(shù),親自感知5多1是6,6多1是7。 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,并加深6、7的認(rèn)識。 學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)1到7的順序,培養(yǎng)動腦、動手的意識、提高興趣。 在游戲中體會序數(shù)的意義。 利用游戲,全面復(fù)習(xí)6和7的認(rèn)識,使學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中體會到樂。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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