2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 紅燈停 綠燈行 2教案 湘美版.doc

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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 紅燈停 綠燈行 2教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。 2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察、記憶表現(xiàn)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 交通標(biāo)志的識(shí)記與掌握 2、能表現(xiàn)出小朋友放學(xué)過交叉路口的情形與形態(tài) 3、在游戲中體會(huì)紅燈停，綠燈行的交通規(guī)則 教學(xué)難點(diǎn)： 能在學(xué)習(xí)生活中體會(huì)到交通規(guī)則的重要性，并能識(shí)記交通標(biāo)志，準(zhǔn)確的理解交通標(biāo)志的具體意思，自覺的遵守和維護(hù)它 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課明確目標(biāo) 小朋友們，我們學(xué)校外面就是八都街，車輛來來往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對(duì)于我們來說非常重要。 學(xué)生回答:過馬路要走斑馬線。 生答：紅燈停，綠燈行等 師：你們知道一些什么交通規(guī)則呢？。 （根據(jù)學(xué)生的回答，教師出示相應(yīng)的交通標(biāo)志圖片和安全過馬路的小朋友照片） 師：圖中的小朋友做得怎么樣? 師:今天我們就一起畫一畫小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過交叉路口的情形。 板書課題：紅燈停 綠燈行（二）過馬路 設(shè)計(jì)意圖：展示圖片，讓學(xué)生了解各種道路，汽車的造型特征，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣和欲望。 二、欣賞感受 出示小朋友畫的畫。 《過天橋》 1、 這幅畫畫了什么內(nèi)容？ 2、 這幅畫是用什么工具材料畫的？ 3、 有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？ 師小結(jié):對(duì)！否則場(chǎng)景太大，人物就小了。 《過斑馬線》 1、 這些小朋友在干什么？ 2、 他們是在什么時(shí)候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時(shí)候）3、 他們踩著什么過馬路？（斑馬線） 4、 他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？ 《過馬路》 1、這幅畫畫的是什么？ 2、用什么“畫”出來的？怎么只有兩種顏色呢？ 3、這里畫了些什么動(dòng)作的小朋友呢？ 小結(jié)：同學(xué)們說得真不錯(cuò)，紅燈一亮，同學(xué)們不慌不忙排好隊(duì)過馬路。他們表現(xiàn)得真棒，你們平時(shí)就是這樣過馬路的嗎？如果是那就是遵守交通規(guī)則的好孩子。 設(shè)計(jì)意圖：在欣賞中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)交通規(guī)則，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生注意遵守交通規(guī)則 三、自主表現(xiàn) 你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場(chǎng)景畫下來嗎？ 指導(dǎo)要點(diǎn)： 1、盡可能多地表現(xiàn)各種交通工具， 可畫出現(xiàn)實(shí)生活中沒有的交通工具。 2、畫花、樹、房子、人等布置在馬路的兩邊。 設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生的思路，通過自己的想象來設(shè)計(jì)未來的道路和汽車。 四、交流評(píng)價(jià) 1、說一說，評(píng)一評(píng)（自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)結(jié)合） 師：如今我們的馬路越來越寬闊，交通也越來越繁忙，小朋友從小就要做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好公民。 2、師生齊讀兒歌結(jié)束本課 人和車，靠右行 過街要走斑馬線 紅燈停，綠燈行 交通順暢好心情 五、習(xí)題設(shè)計(jì) 畫一畫小朋友上學(xué)途中或放學(xué)回家安全通過交叉路口的情形。 板書設(shè)計(jì) 紅燈停綠燈行 人和車，靠右行 過街要走斑馬線 紅燈停，綠燈行 交通順暢好心情 教學(xué)反思： 本節(jié)課在時(shí)間的安排上不合理，過多的占用了講評(píng)的時(shí)間，導(dǎo)致本課的教學(xué)任務(wù)沒有完成。因此，我便安排兩課時(shí)的時(shí)間。 本課是讓學(xué)生回憶自己上學(xué)、放學(xué)時(shí)過馬路的情景，通過繪畫表現(xiàn)出來，但是由于是在農(nóng)村，因此很多學(xué)生沒有體驗(yàn)過馬路的情景，便讓學(xué)生完成畫作，參考書上的形式。 本課的教學(xué)目標(biāo)是認(rèn)識(shí)常用的交通標(biāo)志，知曉其顏色形狀所代表的意義，能運(yùn)用描繪、游戲等手段表現(xiàn)學(xué)生安全通過交叉路口時(shí)的情形，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生有意觀察、記憶表現(xiàn)的能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。學(xué)生在繪畫大多數(shù)都知道要紅燈停、綠燈行，但是在表現(xiàn)上還是不足，因此，我便多強(qiáng)調(diào)。 反思二：第二課時(shí)我讓學(xué)生繼續(xù)完成上節(jié)課的圖片。這節(jié)課主要以評(píng)價(jià)為主，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、以及師評(píng)。但是結(jié)果學(xué)生在自評(píng)方面聲音太小了，其他學(xué)生的注意力沒有集中，教學(xué)效果還是不太好，同時(shí)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。收每一個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，每一個(gè)都講過去，但效果不佳，以后應(yīng)該要收集優(yōu)秀作品，評(píng)價(jià)是多以鼓勵(lì)性語言為主！ 自身在語言組織方面有待加強(qiáng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，多以師評(píng)為主！鼓勵(lì)有進(jìn)步的學(xué)生！ 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 紅燈行 綠燈行教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。 2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察，記憶表現(xiàn)能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。 教學(xué)重難點(diǎn)：能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種交通標(biāo)志 范畫課件等。 第一課時(shí) 一、 兒歌導(dǎo)入： “紅燈紅 紅眼睛 眼睛眨一眨 車子停一停 綠燈綠 綠眼睛 眼睛眨一眨 車子向前進(jìn) 車子向前進(jìn) ” 同學(xué)們和老師一起拍手唱一唱 。 二．談話 同學(xué)們這首歌好聽嗎？那我們除了會(huì)唱 ，還從這首歌學(xué)到了什么？ 學(xué)：“紅燈停 ，綠燈行” 師板書 標(biāo)題。 小朋友們，我們學(xué)校外面就是寬闊的八一路和韶山路，上面的車輛來來往往，川流不息。我們上學(xué)放學(xué)，都要經(jīng)過這些地方。遵守交通規(guī)則對(duì)于我們來說非常重要。如果隨意而行，那我們的安全就會(huì)受到威脅，也會(huì)給交通帶來阻塞。問一問，平時(shí)都遵守交通規(guī)則了嗎？ 三．認(rèn)一認(rèn) 那我們就看看同學(xué)們是怎樣遵守交通規(guī)則的，首要的是你們認(rèn)識(shí)多少交通標(biāo)志，會(huì)看交通標(biāo)志的孩子才是真正懂的交通規(guī)則的好孩子。出示多媒體交通標(biāo)志。 提問的方式進(jìn)行。（掃描教材圖片，用燈片出示） 師板書：紅色的標(biāo)志————禁止標(biāo)志 例如：禁止機(jī)動(dòng)車通行等 黃色的標(biāo)志————警告標(biāo)志 例如：警告標(biāo)志，注意信號(hào)燈。警告標(biāo)志，注意危險(xiǎn)。 藍(lán)色的標(biāo)志————指示標(biāo)志 例如：指示標(biāo)志：不行，指示標(biāo)志：人行橫道。 總結(jié)：多認(rèn)識(shí)一些標(biāo)志 遵守的交通規(guī)則更好。 四：憶一憶 下面我們有個(gè)機(jī)器人，想讓同學(xué)們看看他做的對(duì)不對(duì)？ 導(dǎo)入多媒體 機(jī)器人片段（一分鐘） 問：機(jī)器人為什么被撞倒了？ 學(xué)回答 師總結(jié) 大家都很棒，大家多說自己遵守交通規(guī)則了，那老師想問問你是怎樣遵守交通規(guī)則的？ 倒入班級(jí)四人的例子。 1 謝志鴻和爸爸過馬路,紅燈還亮著,爸爸就拉著 志鴻過馬路,這時(shí)候謝志鴻應(yīng)說:” ______________________” 2 周星宇和同伴們一起過人行橫道,同伴們沒有看車,一邊玩一邊過馬路.這時(shí)周星宇說”__________________” 3 曹一鳴和爸爸媽媽回老家,爸爸開車超速,曹一鳴是這樣做的____________________________ 4 劉龍飛和媽媽過馬路,媽媽每次都拉劉龍飛走天橋,龍飛說:”_______________________________” 讓學(xué)生自己來判斷對(duì)錯(cuò)，其他同學(xué)補(bǔ)充說明。并且在以后的生活中，互相學(xué)習(xí)。 相信一定會(huì)做的更好，師總結(jié)。 五、作品欣賞 欣賞別的小朋友的畫，自主發(fā)現(xiàn)繪畫內(nèi)容和表現(xiàn)形式。1、 過天橋：這幅畫畫了什么內(nèi)容？（小朋友們放學(xué)回家過天橋，他們不追跑打鬧，按照順序一個(gè)個(gè)通過天橋。）這幅畫是用什么工具材料畫的？（油畫棒畫的）有沒有表現(xiàn)全部的馬路和天橋？（只是表現(xiàn)了天橋的一小段和橋下馬路的一角，沒有表現(xiàn)全部。否則場(chǎng)景太大，人物就小了。） 2、 過斑馬線：這些小朋友在干什么？（過馬路）他們是在什么時(shí)候過馬路的？（紅燈把車子停下來的時(shí)候）他們踩著什么過馬路？（斑馬線）他們是不是遵守規(guī)則的好孩子呢？ 3、 這幅畫畫的是什么？（小朋友在警察叔叔的幫助之下過馬路）用什么“畫”出來的？怎么只有兩種顏色呢？（刻紙作畫）這里畫了些什么動(dòng)作的小朋友呢？ 啟發(fā)回憶 1、你是怎樣遵守交通規(guī)則的？你能把自己遵守規(guī)則的場(chǎng)景畫下來嗎？先和同學(xué)討論然后再答。 2、用正反范畫啟發(fā)學(xué)生：畫面要飽滿，突出主體。盡量完整，顏色鮮艷。 四、 學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。