2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)一數(shù)教案 蘇教版.doc

《2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)一數(shù)教案 蘇教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)一數(shù)教案 蘇教版.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)一數(shù)教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書(shū)P2、3～例題及“想想做做” 共幾課時(shí) 課型 新授 第幾課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生通過(guò)看和數(shù)了解畫(huà)面的具體內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受看和數(shù)是認(rèn)識(shí)生活中的事物，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)常用的方法。 2.引導(dǎo)學(xué)生一件一件地觀察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數(shù)出這些物體的個(gè)數(shù)，初步培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。 3.讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、探索、合作交流，掌握數(shù)數(shù)。 難點(diǎn)：使學(xué)生有序地?cái)?shù)數(shù)，不出現(xiàn)重復(fù)、錯(cuò)漏的現(xiàn)象。 實(shí)現(xiàn)從具體的實(shí)物數(shù)數(shù)到具有一定抽象程度的數(shù)數(shù)之間的思維轉(zhuǎn)換。 教學(xué)資源 學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：由于學(xué)生年齡小，觀察的時(shí)候容易產(chǎn)生興趣但不能持久，他們的觀察比較粗糙，往往看了一些物體就不再關(guān)注其他物體；在交流的時(shí)候不能把話說(shuō)清楚、說(shuō)完整，不善于傾聽(tīng)同伴的發(fā)言。因此，要組織學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)從圖中看到些什么，指指這些物體在哪里。另外，學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)常規(guī)，教師要適當(dāng)組織紀(jì)律，并提醒學(xué)生善于傾聽(tīng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：ppt等。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 家長(zhǎng)反饋他們的孩子情況：會(huì)讀數(shù)嗎？會(huì)讀多少？會(huì)寫(xiě)數(shù)嗎？能寫(xiě)多少？還了解數(shù)學(xué)哪方面知識(shí)？ 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、提示課題，明確目標(biāo)（3分鐘） 1．學(xué)生觀察圖片 2．讓學(xué)生明確本課的練習(xí)內(nèi)容及目標(biāo)。 ３．板書(shū)課題。 二、自主探索、合作交流（10分） 1． 引導(dǎo)數(shù)數(shù)（給一分鐘時(shí)間） 學(xué)生可能會(huì)不按順序數(shù)。數(shù)的方法也可能不一樣。 2．學(xué)生根據(jù)數(shù)量從小到大地再數(shù)一次 3.學(xué)生依次說(shuō)三幅圖和點(diǎn)子的意思。 4.學(xué)生根據(jù)小圖里的物體在場(chǎng)景中找一找，依次數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。并畫(huà)出空缺的“點(diǎn)子”。 5、說(shuō)出與點(diǎn)子對(duì)應(yīng)的空白小圖中畫(huà)的應(yīng)該是什么，有多少個(gè)。 學(xué)生學(xué)習(xí)老師用圓點(diǎn)來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)。 三．組織練習(xí)，內(nèi)化提升。（10分） 1.找數(shù)活動(dòng)。 2.說(shuō)數(shù)擺數(shù)。 四．課堂作業(yè)，內(nèi)化提升。（17分） 說(shuō)說(shuō)學(xué)到了什么？完成課堂作業(yè) 【板塊一】今天老師要帶大家到兒童樂(lè)園去看一看（出示掛圖）。 【板塊二】 1．這么美的景色你看到了什么？先不著急說(shuō)，把你喜歡的東西數(shù)一數(shù)，記在心里! 2．剛才大家把圖上的人和物都數(shù)好了，能不能把這些物體和人按數(shù)量多少在再?gòu)男〉酱蠓诸?lèi)數(shù)一數(shù)。 按數(shù)量多少在從小到大分類(lèi)數(shù)一數(shù)。 3.仔細(xì)觀察前三幅小圖和小圖下的點(diǎn)子，說(shuō)說(shuō)每幅小圖畫(huà) 和下面的點(diǎn)子是什么意思。 4.觀察第四、五、六、九幅小圖根據(jù)小圖里的物體在場(chǎng)景中找一找，依次數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，并畫(huà)出空缺的“點(diǎn)子”。 5、第七、八、十幅小圖中有圓點(diǎn)無(wú)物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個(gè)數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。 小結(jié)：學(xué)生自己嘗試用圓點(diǎn)來(lái)表示物體的個(gè)數(shù)。 學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)的個(gè)數(shù)到情景圖中找到相應(yīng)的物體。 【板塊三】 1. 找一找我們自己身上藏著哪些數(shù)？找一找我們教室里藏著哪些數(shù)？ 2.由任意一個(gè)小朋友說(shuō)出物體的個(gè)數(shù)，讓其他3個(gè)小朋友用圓點(diǎn)擺出表示的數(shù)。 【板塊四】 數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。希望我們每一個(gè)小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 課堂練習(xí) 必做題：《一課一練》第1頁(yè)第1-4題。 選做題：智力沖浪。 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 數(shù)墻 1教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)標(biāo)有數(shù)學(xué)的墻。 2.探索數(shù)墻的構(gòu)造以及數(shù)墻的規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律解答問(wèn)題。 3.正確、熟練地計(jì)算20以?xún)?nèi)的加減法。 4.發(fā)展同學(xué)們的觀察能力、分析能力、創(chuàng)造能力以及相互合作學(xué)習(xí)的能力。 5.激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)成功的喜悅。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.發(fā)現(xiàn)數(shù)墻的規(guī)律。 2.運(yùn)用規(guī)律將數(shù)墻填完整。 教學(xué)難點(diǎn)：按照規(guī)律自創(chuàng)數(shù)墻。 教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、小練習(xí)紙、可粘貼的紙片 教學(xué)過(guò)程： 一、情景引入： 師：小朋友們，知道“三只小豬”的故事嗎？（出示課件） 師：小豬嘟嘟用磚造墻，造了最牢固的墻，保護(hù)了所有的小豬。小豬嘟嘟除了勤勞，還很好學(xué)呢！你們瞧，他又要?jiǎng)趧?dòng)了。這次他要干什么呢？ （小豬：我要用這些標(biāo)有數(shù)字的磚頭造一面數(shù)字的墻） 師：仔細(xì)看他是怎樣造數(shù)墻的？ 二、新課教授： 師：（播放媒體）（先拿幾塊磚造第一層，再造第二層，拿這兩塊磚，再造第三層，拿這一塊，嗯，造好了！） 師：誰(shuí)能描述一下小豬造的墻是什么樣的？有幾層？每層有幾塊？ 生：墻是從下往上砌的，一共有三層。第一層由三塊磚組成、第二層由兩塊磚組成、第三層（頂層）只有一塊磚。 師：請(qǐng)大家找找這面數(shù)墻上的數(shù)字有規(guī)律嗎？ 生：從下往上，數(shù)字越來(lái)越大。 第一層的3+5=第二層的8，5+6=第二層的11，第二層的8+11=頂層的19。 師：我們從下往上看，用的是加法。 生：…… 師：那哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)，數(shù)墻的規(guī)律到底是什么呢？ 小結(jié)：上面每一塊數(shù)磚必須是它底下兩塊數(shù)磚的和。 師：原來(lái)，小豬是按這個(gè)規(guī)律造墻的。（揭示課題：數(shù)墻）我們也來(lái)學(xué)小豬造數(shù)墻吧！ 三、鞏固強(qiáng)化： 1.試一試： （1）( ) 3 4 1 2 2 師：這面數(shù)墻的造法和小豬的一樣嗎？你是怎么知道的？ 生：第一層……，第二層……師：小朋友都找到了數(shù)墻的規(guī)律了，現(xiàn)在我要考考大家了，看看這面數(shù)墻，有一塊磚上沒(méi)有數(shù)字，請(qǐng)問(wèn)這里該填幾？ 生：7。 師：是怎么來(lái)的呢？ 生：3+4=7 （2） ( ) ( ) 4 2 3 1 師：這一題有2塊磚沒(méi)有填上數(shù)字，請(qǐng)大家看看應(yīng)該先填哪一塊？ S：第二層的。填5。2+3=5 師：最高層是幾？ S：9。 師：9是怎么來(lái)的？ 生：第二層的5+4=9。 （3） ( ) （ ） ( ) 2 4 1 師：先填哪塊磚？填幾？再填哪塊磚？ （當(dāng)數(shù)墻只告訴我們最底下一層數(shù)時(shí)，我們要一層層從下往上用合的方法計(jì)算。） 填好后，將“5”隱掉？問(wèn)可以怎么想？還可以怎么想？ 再將“2”隱掉，說(shuō)想法。 （如果我們就從下往上的方法不能填出，就可以從上往下試一試。只要知道其中兩個(gè)數(shù)，就可以填寫(xiě)出第三個(gè)數(shù)。） 2.獨(dú)立完成P47/2。 校對(duì)答案。 3.師：剛才我們學(xué)會(huì)了造3層的墻，4層的數(shù)墻的規(guī)律是一樣的。誰(shuí)來(lái)試試？ （ ） （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） 0 2 1 3 4.獨(dú)立完成P47/3 校對(duì)答案 5.比賽造數(shù)墻好不好？看哪個(gè)小朋友造得又快又高。（挑戰(zhàn)3層、4層、5層）比一比，誰(shuí)造的數(shù)墻又快有高？ 挑2個(gè)同學(xué)的作品展示，并集體檢查有沒(méi)有錯(cuò)。 （在填數(shù)磚墻時(shí)，有的題目可以從下往上用合的方法，有的題目可以從上往下用分的方法。） 四、拓展練習(xí)： 1.補(bǔ)數(shù)墻。 師：剛才小朋友的練習(xí)都做得非常好，現(xiàn)在嘟嘟有幾面數(shù)墻缺了幾塊數(shù)磚，可它不知道該先填哪一塊？小朋友能不能幫助他??？ A題： 18 B題： 11 （ ） 8 （ ） 9 7 （ ）（ ） （ ）1（ ） 師：該先填哪一塊？還有別的填法嗎？ 2.符號(hào)分別代表數(shù)字幾？ 20 6 9 1 1 0 4 ▲ 3.師：在小豬的數(shù)墻最下面加一排數(shù)磚行嗎？請(qǐng)你們小組合作，看看可以造幾種不同的數(shù)磚墻？ 4.造頂層是20的數(shù)墻。 五、總結(jié) 師：今天我們學(xué)了什么？ 生：填數(shù)墻。 師：怎么樣填呢？有什么規(guī)律？ 生：上面每一塊數(shù)磚必須是它底下兩塊數(shù)磚的和。 師：小朋友真了不起。課后，我們還可以自己擬定規(guī)則，造墻呢！有興趣的小朋友可以試一試。