2019-2020年人音版音樂二年級(jí)上冊(cè)《第七課小小音樂家》3教案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年人音版音樂二年級(jí)上冊(cè)《第七課小小音樂家》3教案設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 　　1.通過(guò)聽《百鳥朝鳳》、《小樂隊(duì)》，唱《快樂的音樂會(huì)》和《嗩吶配喇叭》，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲《小樂隊(duì)》的趣味性。 　　2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。 　　3.能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感。 教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)欣賞和演唱，初步了解我國(guó)的民間樂器。 教學(xué)難點(diǎn)： 能為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達(dá)自己的情感 教學(xué)準(zhǔn)備： 琴、音樂磁帶 教學(xué)安排： 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 師生問好歌 二、新歌教學(xué) 1、導(dǎo)入：今天，森林里可熱鬧了，小狗、小貓、小熊、小猴可忙壞了，你們想知道它們?cè)谮s什么？下面請(qǐng)小朋友們聽一首歌曲，聽了就知道了。 2、聽范唱錄音，學(xué)生拍手 3、學(xué)唱新歌 放范唱錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞兩邊 師：你最喜歡唱哪一句？你能唱一唱嗎？ 你認(rèn)為還有哪一句不會(huì)唱，我們一起來(lái)唱。 重點(diǎn)練唱： 2356∣3532∣1102∣10∣ 滋扭扭滋扭扭扭得兒喂 4、分組展示 其余學(xué)生評(píng)價(jià)，表演好的一組給予掌聲鼓勵(lì)。 三、小結(jié)，師生再見。 第二課時(shí) 一、組織教學(xué) 師生問好歌 二、復(fù)習(xí)《快樂的音樂會(huì)》 邊唱邊表演 三、新歌教學(xué) 1、導(dǎo)入：今天老師帶來(lái)了兩件樂器（出示圖片：?jiǎn)顓群屠龋┠銈冎浪鼈兊拿謫幔? 2、放音樂，學(xué)生多吹喇叭的動(dòng)作。 出示圖，師：你會(huì)學(xué)圖上的小朋友的動(dòng)作做一做嗎？ 放音樂，跟著老師一起上身前傾做小后腿踢步四次 3、跟著范唱錄音輕唱兩邊 4、用打擊樂器伴奏 學(xué)生以小組為單位，徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂器敲擊動(dòng)作，邊唱邊做。 選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂伴奏，注意打擊樂的合奏效果 提示：學(xué)生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào) 分組表演 5、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái) 一部分學(xué)生唱，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏，一部分學(xué)生表演 6、拓展 四、小結(jié)，師生再見。 第三課時(shí) 一、組織教學(xué) 師生問好歌 二、復(fù)習(xí)《快樂的音樂會(huì)》 邊唱邊表演 復(fù)習(xí)《嗩吶配喇叭》 邊唱邊表演 三、聆聽《百鳥朝鳳》 1、出示圖片（嗩吶） 師：上一節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了嗩吶，并聽了它的音色，今天我們來(lái)聽一聽由嗩吶演奏的樂曲 2、初聽 師：樂曲表現(xiàn)了什么景象？使你想到了什么？ 聽后學(xué)生說(shuō)一說(shuō)出示圖 3、復(fù)聽：?jiǎn)顓饶７铝硕嗌俜N鳥的叫聲》？你能學(xué)一學(xué)嗎 生：隨著音樂自由模仿。 四、聆聽《小樂隊(duì)》 1、看樂曲圖，認(rèn)識(shí)樂器 2、聽一聽每樣樂器的音色 3、初聽樂曲 師：歌中唱出了幾種樂器？（大鼓、小提琴、小號(hào)、圓號(hào)、單簧管） 聽后師生討論 4、復(fù)聽 五、編創(chuàng)與活動(dòng) 六、小結(jié)，師生再見。 教學(xué)反思： 附送： 第九課美麗的動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo) 1.通過(guò)聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題_——美麗的動(dòng)物。 2.能采用不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。 3、用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。 教學(xué)重點(diǎn)： 用自己的動(dòng)作模仿不同的角色，表現(xiàn)二拍子的韻律。 教學(xué)難點(diǎn)： . 積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。 教學(xué)準(zhǔn)備： 音樂用書、音樂磁帶 教學(xué)安排： 3課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 2019-2020年人音版音樂二年級(jí)上冊(cè)《第九課美麗的動(dòng)物》3教案設(shè)計(jì) 一、組織教學(xué) 師生問好歌 二、新歌教學(xué) 1、激趣導(dǎo)入 師：想不向看老師跳一個(gè)舞?。? 放《金孔雀輕輕跳》錄音，教師隨音樂表演傣族舞。 2、學(xué)唱歌曲 師：請(qǐng)小朋友眼睛看歌詞，輕輕到跟著錄音唱（二邊） 你最喜歡唱哪一句？能唱給大家聽一聽嗎？ 你還有哪一句不會(huì)唱？有誰(shuí)能唱給他聽一聽？我們一起練唱。 重點(diǎn)練唱：1——5五度音程 3、用打擊樂器伴奏 三、拓展 四、小結(jié)，師生再見。 第二課時(shí) 一.組織教學(xué) 課前律動(dòng)表演《金孔雀輕輕跳》，引導(dǎo)學(xué)生在表演中感受傣族舞的優(yōu)美柔和。 二.新課導(dǎo)入 1、“今天老師給大家?guī)?lái)了幾個(gè)小伙伴，大家來(lái)猜猜他們是誰(shuí)？”請(qǐng)個(gè)別學(xué)生看一下卡片上的動(dòng)物名稱，加以模仿，其余的學(xué)生猜一猜，猜對(duì)的有獎(jiǎng)。 （小動(dòng)物分別是：小狗、小貓、小鴨子、小猴子……） 2、師：“這時(shí)又來(lái)了一只小動(dòng)物：長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵，一雙漂亮眼睛，走路蹦蹦跳跳，喜歡青青野草。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它是誰(shuí)?！保ń沂拘“淄茫? 3、出示小白兔的圖片，請(qǐng)小朋友講講小白兔在森林里干什么？ 4、師：“就在小動(dòng)物們高高興興的在林子里游玩的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)狡猾的獵人，他正向小動(dòng)物們靠近。接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？” 學(xué)生隨意發(fā)揮想象。（錄音伴奏） 5、師：“小兔在獵人的追趕下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是誰(shuí)救了它？（出示大鹿的圖片）大家根據(jù)圖上的內(nèi)容編一個(gè)小故事，相互講一講?！? 6、證實(shí)學(xué)生的猜想，揭示歌曲《大鹿》。 三．新歌學(xué)習(xí) 1、聽一遍錄音范唱。 2、朗讀歌詞，突出最后一句。 （1）跟老師讀一遍，解決節(jié)奏難點(diǎn)。 （2）全體學(xué)生讀，個(gè)別學(xué)生讀，師生共同探討用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)突出歌曲的意境。 3、跟琴逐句唱歌詞，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句，把它唱給大家聽聽。 師：“小白兔被誰(shuí)救了？（生答大鹿）我們把大鹿救小兔的一句再來(lái)唱一唱?！保ㄓ纱送黄齐y點(diǎn)，讓學(xué)生容易掌握。） “3 333|32444|5567|1-||” 兔兒兔兒快進(jìn)來(lái)，咱們手把手挽牢。 4、錄音范唱，學(xué)生仔細(xì)聆聽，比一比誰(shuí)的歌聲更動(dòng)聽，然后在比較中知道小兔的話加快速度可以表現(xiàn)出它的著急。模仿小兔、獵人和大鹿的動(dòng)作。 5、創(chuàng)編表演：分組上臺(tái)，模仿小兔、獵人、大鹿的形象，并引申出樹林中還有大鹿的房子、茂密的大樹、盛開的花朵，學(xué)生拿著道具進(jìn)行創(chuàng)遍活動(dòng)，鼓勵(lì)不同的形式創(chuàng)遍。 6、課堂小結(jié)師：學(xué)習(xí)完了這首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有愛心，也很勇敢，我們小朋友以后也要以大鹿為榜樣，互幫互助。 7、學(xué)生聽音樂模仿大鹿、小兔、獵人的動(dòng)作走出教室。 第三課時(shí) 一、活動(dòng)開始： 1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。 2、老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來(lái)到“音樂動(dòng)畫城”。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城”字樣） 二、新課教授。 1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。 （1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，是嗎？下面就讓我們來(lái)看一看，燕子姐姐為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫片吧?。úシ艧o(wú)聲動(dòng)畫片） 師：哦，原來(lái)是小兔子和烏龜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。 師：小朋友們學(xué)得真好，不過(guò)，燕子姐姐總覺得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了 什么，你們能告訴我嗎？（聲音） 師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動(dòng)畫片，你們覺得好看嗎？ （不好看）好，下面就請(qǐng)聰明的小朋友來(lái)給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧。 （2）師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來(lái)看一看。 （畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧 管”字樣），它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來(lái)感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么？（學(xué)生回答） 老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳份p快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！ 師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來(lái)看。 點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看， 大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰(shuí)呢？為什么？ 老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏 龜吧！ （3）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們 看，它們迫不及待地跳起舞來(lái)了。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動(dòng)畫片） 2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。 （1）、師神秘地：今天來(lái)到我們音樂動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓） 師：原來(lái)是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今天不僅給我們 小朋友帶來(lái)了一件禮物，而且也帶來(lái)了許多問題。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品！（老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼） 師：好，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧，不過(guò)，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}！ （2）學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。 藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物 嗎？（分別播放兩段主題音樂，請(qǐng)小朋友辨別，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼） 師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問題。我們繼續(xù) 往下看下面的故事吧。 （3）學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。 藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過(guò)了第一關(guān)，接下來(lái)你能聽著下面的音樂做出 合適的動(dòng)作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象） 師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？ （4）學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。 藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論。 老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒軐W(xué)驕傲自大 3、復(fù)聽音樂故事，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。 （1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰(shuí)想來(lái)表演"龜兔賽跑"？ （2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。 （3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時(shí)間過(guò)得真快，這一期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫出來(lái)，下一期節(jié)目讓我們來(lái)比一比誰(shuí)畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說(shuō)再見吧！（小朋友和藍(lán)貓、燕子姐姐說(shuō)再見） 教學(xué)反思：