2019-2020年二年級數(shù)學 信息窗3 乘法的初步認識教案 青島版.doc

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2019-2020年二年級數(shù)學 信息窗3 乘法的初步認識教案 青島版 信息窗解讀： 這幅情景圖是前面信息窗的繼續(xù)和發(fā)展，用連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)了魔術師變鴿子的情景。原來桌子上有三頂帽子，每頂帽子里面有1只鴿子，經(jīng)過魔術師一變，帽子里一只鴿子也沒有了。借此情境引導學生提出問題，引入1和0的乘法。 教學過程： 一　導入 由“變鴿子”的話題引入，然后讓學生觀察情景圖，提出數(shù)學問題。 二　教學新課 “你問我說”中第一個紅點部分是關于1的乘法。原來三頂帽子里一共有幾只鴿子？ “你問我說”中第二個紅點部分是關于0的乘法?，F(xiàn)在三頂帽子里一共有幾只鴿子？ 教學第一個紅點標示的問題時，可以讓學生根據(jù)情景圖獨立地列出乘法算式和加法算式，然后進行交流，知道3個1連加，可以寫成13，也可以寫成31。 教學第二個紅點標示的問題時，可以先讓學生獨立解決，再讓學生進行交流，使學生知道幾個0連加，也可以用乘法算式表示。 教學小電腦提出的問題時，可補充關于1和0的連加算式，讓學生改寫乘法算式，然后讓學生分別觀察關于1和0的乘法算式，引導學生發(fā)現(xiàn)“1和任何數(shù)相乘都得任何數(shù)”、“0和任何數(shù)相乘都得0”的規(guī)律。學生只要用自己的話說對意思即可，不做統(tǒng)一要求。 三　鞏固練習 “自主練習”第1題。 是看圖列加法和乘法算式的題目。圖中提供了水果樹的棵數(shù)和水果個數(shù)的信息，練習時，可以讓學生獨立解答并交流。 “自主練習”第2題。 看情景，理解圖意，找到圖中的數(shù)字關系。 “自主練習”第3題。 先填空，再寫乘法算式。圖中提供了每盤蘋果的個數(shù)的信息，練習時，可以讓學生獨立解答并交流。 “自主練習”第4題。 是一道解決實際問題的題目。學生既可以提出有關1的乘法問題，也可以提出其他的乘法問題。練習時，可以讓學生自主提出問題，也可以同桌合作提出問題，再解答。 教學小記： 在教學有關1和0的乘法的教學過程中，重點引導學生找出了“1和任何數(shù)相乘都得任何數(shù)” 、“0和任何數(shù)相乘都得0”的規(guī)律。 附送： 2019-2020年二年級數(shù)學 信息窗4 表內(nèi)乘法（一）教案 青島版 教學目標： 1、編制9的口訣，在探索規(guī)律的基礎上記憶9的乘法口訣，能運用9的乘法口訣進行計算。 2、在編制口訣的過程中，發(fā)展思維能力。 3、通過解決實際的問題，增強應用數(shù)學的意識。 教學重點： 體會乘法的意義與自編口訣。 教學難點： 尋找規(guī)律，記憶口訣。 教學過程： 1．創(chuàng)設情境，提出問題。 師：（出示情境圖）仔細觀察，圖上的小朋友在干什么？說了些什么？ 指名讓學生回答。 師：你能提出什么問題？ 生1：一共剪出了多少個燈籠？ …… 2．自編口訣，解決問題。 師：凱蒂看到小朋友做得非常好，她想請大家?guī)兔λ闼?，一共剪出了多少個燈籠？你愿意嗎？ 學生算。 師：你是怎樣算的？ 學生回答。 師：你用的是哪句口訣？你還能編出其它關于9的口訣嗎？ 小組合作填表，自編口訣。 3.師：誰能很快記下這些口訣，試試看。 學生試記。 為什么大家記得這么快？你有什么竅門？發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？ 學生回答。 師：我們來對口令。 學生回答。 4、鞏固練習 一題 同桌互相提問 5、師：這節(jié)課你有什么收獲？ 學生總結自己的收獲。