2019-2020年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 紅領(lǐng)巾胸前飄教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 紅領(lǐng)巾胸前飄教案 人教新課標(biāo)版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.通過觀看、參與少先隊(duì)主題活動(dòng)，調(diào)動(dòng)兒童參與少先隊(duì)活動(dòng)的熱情，感受參與少先隊(duì)活動(dòng)的樂趣，從而使兒童喜歡參加少先隊(duì)活動(dòng)，愿意為少先隊(duì)活動(dòng)出謀劃策。 　　2.通過辨析討論，交流與引導(dǎo)，使兒童懂得作為少先隊(duì)員就應(yīng)該積極勇敢、誠(chéng)實(shí)守信、互幫互助，這也是做人的基本的道德要求。提高兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的道德辨別和道德選擇能力，增強(qiáng)上進(jìn)心。 　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 　　重點(diǎn)：感受少先隊(duì)活動(dòng)的樂趣 　　難點(diǎn)：解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的實(shí)際問題。 　　課前準(zhǔn)備： 　　學(xué)生：搜集、回憶校內(nèi)外少先隊(duì)活動(dòng)的圖片與音像資料； 　　金點(diǎn)子卡片； 　　搜集自己生活周圍優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事 　　教師：搜集、回憶校內(nèi)外少先隊(duì)活動(dòng)的圖片與音像資料。 　　實(shí)際活動(dòng)或活動(dòng)模擬的教育或道具 　　日常生活實(shí)際遇到問題的情景表演準(zhǔn)備工作 　　教學(xué)設(shè)計(jì)： 　　表格： 活動(dòng)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 1.回憶和觀看少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容 2.嘗試模擬學(xué)校的紅領(lǐng)巾活動(dòng) 3.快樂金點(diǎn)子征集 4.快樂的少先隊(duì)活動(dòng)。 5.解決生活中遇到的問題 6.交流身邊的榜樣。 7.爭(zhēng)做好隊(duì)員活動(dòng) 回憶自己參加過的學(xué)校少先隊(duì)的主題活動(dòng) 觀看同學(xué)們搜集到的學(xué)校的其他主題活動(dòng)如：紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾電視臺(tái)、少先隊(duì)隊(duì)報(bào)等。 學(xué)生對(duì)學(xué)校的一些常見活動(dòng)進(jìn)行模擬。如：在班級(jí)內(nèi)開設(shè)小小紅領(lǐng)巾廣播站，少先隊(duì)干部競(jìng)選，設(shè)計(jì)紅領(lǐng)巾?？然顒?dòng)。 小組商討，為學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)出金點(diǎn)子，并記錄在金點(diǎn)子卡上。 在班內(nèi)開展我為少先隊(duì)出金點(diǎn)子交流會(huì)。并把自己的金點(diǎn)子，投到金點(diǎn)子信箱。 參加班內(nèi)組織的少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，如：在小區(qū)內(nèi)撿白色垃圾；清掃小區(qū)衛(wèi)生等等。 匯報(bào)、演示生活中遇到的各種問題。 討論解決：在活動(dòng)中，在日常生活中遇到的一系列問題。 講一講自己見到的一些優(yōu)秀少先隊(duì)員的做法。 設(shè)計(jì)一張學(xué)習(xí)生活自測(cè)表，每天進(jìn)行自我檢查 指導(dǎo)兒童回憶自己參加過的活動(dòng) 指導(dǎo)兒童展示或播放介紹一些少先隊(duì)活動(dòng)。 對(duì)兒童的模擬活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。并對(duì)學(xué)生的活動(dòng)進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。 組織學(xué)生討論與交流 協(xié)同中隊(duì)輔導(dǎo)員，組織學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)。 指導(dǎo)兒童用自己的聰明才智解決問題，并對(duì)好的解決方案給與表揚(yáng)。 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)秀少先隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。 指導(dǎo)兒童設(shè)計(jì)自測(cè)表，鼓勵(lì)兒童努力堅(jiān)持，爭(zhēng)做好隊(duì)員。 　　流程圖： 　　教學(xué)過程： 　 　 第一課時(shí) 　　一、觀看、模擬活動(dòng)，展示聰明、才智 　　1.教師：同學(xué)們，大家還記不記得我們是什么時(shí)候加入的少先隊(duì)組織？成為少先隊(duì)員以后，我們都參加了哪些少先隊(duì)活動(dòng)？ 　　2.學(xué)生回憶交流。 　　3.教師：我們加入少先隊(duì)才一年的時(shí)間，就參加了這么多有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，在以后的日子里，還會(huì)有更多的活動(dòng)的等著我們?nèi)⒓?。你還知道大哥哥、大姐姐們還組織了哪些少先隊(duì)活動(dòng)？ 　　4.學(xué)生介紹自己搜集到的圖片資料或播放音像資料。如：學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站，少先隊(duì)隊(duì)報(bào)的設(shè)計(jì)與制作等。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與少先隊(duì)活動(dòng)的積極性，擴(kuò)大學(xué)生的視野。 　　5.教師：我們是不是也很希望自己能參加這些活動(dòng)，那我們今天就來嘗試一下吧。 　　6.學(xué)生分組活動(dòng)，制作紅領(lǐng)巾隊(duì)報(bào)；進(jìn)行紅領(lǐng)巾廣播站的演練活動(dòng)。教師進(jìn)行指導(dǎo)。 　　7.展示活動(dòng)結(jié)果。 　　8.通過活動(dòng)，你有什么感受？引導(dǎo)兒童認(rèn)識(shí)到，要做好這些工作是要付出一定的艱辛與努力的，而且要有一對(duì)自己進(jìn)行某一方面的培養(yǎng)與訓(xùn)練，才能更好的參加活動(dòng)，才能在活動(dòng)中表現(xiàn)得更出色。 　　9.我們的少先隊(duì)活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，但還需要同學(xué)們的關(guān)心與支持，還需要同學(xué)們?yōu)槲覀兊幕顒?dòng)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，你還有那些組織少先隊(duì)活動(dòng)的好辦法，你還希望有哪些少先隊(duì)活動(dòng)，快快說出來，快快寫出來，為集體活動(dòng)貢獻(xiàn)自己的智慧吧！ 　　10.學(xué)生小組交流、記錄。 　　11.開展我為紅領(lǐng)巾出金點(diǎn)子交流會(huì)。請(qǐng)各組同學(xué)匯報(bào)自己組的金點(diǎn)子，并把金點(diǎn)子卡投到金點(diǎn)子信箱中，由同學(xué)負(fù)責(zé)下課后把金點(diǎn)子信箱送到大隊(duì)部。 　　 第二課時(shí) 　　二、參加生活實(shí)踐活動(dòng)，解決生活實(shí)際問題。 　　1.教師：在同學(xué)們提出的金點(diǎn)子中，有的同學(xué)提出我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。提出應(yīng)經(jīng)常舉行有關(guān)環(huán)保主題的少先隊(duì)活動(dòng)。大家認(rèn)為這個(gè)倡議非常好。那我們今天就來舉行一次“伸伸手，彎彎腰，干凈你我他”活動(dòng)。 　　2.做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)中的安全教育工作，開始活動(dòng)。 　　3.交流活動(dòng)中的收獲與感受。對(duì)于這次活動(dòng)你有什么想法？ 　　4.在活動(dòng)中，你有沒有遇到什么困難？有沒有遇到不好解決的問題？ 　　5.小朋友們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到這樣、那樣的問題，作為少先隊(duì)員，他們不知道該怎么做，我們大家一起來幫幫他？ 　　6.教師播放課件：（1）遇到難題怎么辦？（2）多找了錢怎么辦？（3）忘記做作業(yè)怎么辦？（4）看到需要幫助的殘疾人怎么辦？（5）游戲中有了和小同學(xué)的沖突怎么辦？（6）答應(yīng)別人的事卻做不了怎么辦？ 　　7.小組討論：少先隊(duì)員遇到這樣的情況應(yīng)該怎么做？為什么？ 　　8.匯報(bào)交流，教師對(duì)學(xué)生的比較有個(gè)性的觀點(diǎn)給予表揚(yáng)與鼓勵(lì)。 　　9.教師小結(jié)：在日常生活中，我們只有積極勇敢地去迎接生活的挑戰(zhàn)，在待人處事中做到誠(chéng)實(shí)守信，和同學(xué)之間互幫互助，這樣我們才能做得更出色，做得更優(yōu)秀。 　　三、交流身邊的榜樣，爭(zhēng)做優(yōu)秀隊(duì)員 　　1.教師：其實(shí)，在我們的校園內(nèi)，在我們生活的周圍，有許多做得非常出色的少先隊(duì)員。仔細(xì)觀察一下，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，講一講你身邊的優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事。 　　2.從優(yōu)秀少先隊(duì)員的故事中，你受到了哪些啟發(fā)與教育？ 　　3.想做優(yōu)秀少先隊(duì)員并不難，只要我們?nèi)ヅ?，相信同學(xué)們都能做到。我們可以結(jié)合自己的生活實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一張學(xué)習(xí)生活自測(cè)表，爭(zhēng)做優(yōu)秀少先隊(duì)員，每天進(jìn)行自我檢查，不斷為自己成為優(yōu)秀少先隊(duì)員積累紅星。 　　優(yōu)秀少先隊(duì)員自測(cè)表： “我 能 做 到”自 測(cè) 表 ☆不在教室內(nèi)或樓道內(nèi)追逐喧嘩，不打架、不罵人 ◇主動(dòng)熱情和客人問好 ◎自覺參加衛(wèi)生勞動(dòng) ●積極參加體育鍛煉 誠(chéng)實(shí)守信 有自我保護(hù)意識(shí) 按時(shí)認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè) 能自信的表達(dá)自己的看法 　　教學(xué)點(diǎn)評(píng)： 　　 《紅領(lǐng)巾胸前飄》這一主題有深刻的內(nèi)涵，鮮艷的紅領(lǐng)巾飄在胸前，那是驕傲和自豪的象征，那是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求的象征，通過本課的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生在探討中感悟，在交流中認(rèn)識(shí)，在實(shí)踐中使道德理念、道德品質(zhì)得到進(jìn)一步提升。在這節(jié)課中教師盡可能體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)踐參與活動(dòng)性，把教師的教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生的實(shí)際生活緊緊結(jié)合在一起，教師關(guān)注學(xué)生生活的細(xì)微之處，引導(dǎo)學(xué)生自己解決生活中的實(shí)際問題。本課的一個(gè)突出之處就是，課堂教學(xué)不受時(shí)間與空間的限制，切合實(shí)際地把課堂教學(xué)引申的社會(huì)實(shí)踐中去，使實(shí)踐活動(dòng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂。面對(duì)學(xué)生遇到的各種問題，教師引導(dǎo)兒童積極探討，并不急于給出問題的答案，而是引導(dǎo)學(xué)生分析理論，在分析中達(dá)成共識(shí)，在交流中尋找到答案。 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與生活上冊(cè) 花草樹木點(diǎn)頭笑教案 人教新課標(biāo)版 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，愿意探究植物奧秘，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。 　　2.有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，愿意以實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草樹木。 　　3.在護(hù)綠行動(dòng)中，能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作交流，分享。 　　教學(xué)重點(diǎn)： 　　能夠說出生活中常見的一些植物的名稱，能感受和發(fā)現(xiàn)植物對(duì)人們生活的積極作用。 　　教學(xué)難點(diǎn)： 　　能嘗試有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，并能與他人合作交流，分享。 　　教具準(zhǔn)備： 　　盆栽植物、植物頭飾、植物資料的小卡片、空白卡片、電腦課件、圖片、花草種子 　　教學(xué)設(shè)計(jì)： 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 認(rèn)識(shí)身邊的植物 觀察身邊的植物 互相學(xué)習(xí)植物知識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的植物。 了解植物的特點(diǎn)、及作用 猜謎語 觀看有關(guān)植物知識(shí)資料。 使用電腦課件出示謎語。 播放植物資料。 植物知識(shí) 通過植物知識(shí)宮殿里閱讀月光寶盒的活動(dòng)學(xué)習(xí)植物知識(shí)。 引導(dǎo)學(xué)生分組學(xué)習(xí)植物知識(shí)。 欣賞植物世界的絢麗 欣賞植物圖片 使用電腦課件 我和植物交朋友 領(lǐng)取植物的種子 發(fā)放植物的種子。 　　教學(xué)過程： 　　一、引入新課： 　　1.同學(xué)們你們看我的講臺(tái)漂亮么？ 　　2.是花草裝飾了我的講臺(tái)桌，是花草美化了我們的生活。今天我們就走進(jìn)植物世界認(rèn)識(shí)花草樹木。 　　3.板書課題：花草樹木 　　二、講授新課 　　1.師：你們知道生活中有哪些花草么？ 　　學(xué)生先介紹自己帶來的花草。（只說名字） 　　師：同學(xué)們知道很多花的名稱，那你們知道有哪些草和樹呢？ 　　2.師：同學(xué)們你們知道的可真多。在大自然中花草樹木的種類多得數(shù)不清。在植物大家族中有的植物色彩艷麗，你們看這盆仙客來，多漂亮！有的植物呢香氣幽雅，這盆蘭花，它的香氣陣陣飄來讓人心情舒暢。有的植物看起來相貌普通卻有著特殊的功用。就象這盆蘆薈，它他雖然沒有絢麗的外表，可卻有治病保健的作用，還可以美容呢！有的植物呢非常有趣，有種植物叫含羞草，一碰它的葉子，它就會(huì)把葉片合起來。多有趣！ 　　3.師：植物世界的奧秘多的數(shù)不清，你們知道么全世界現(xiàn)在已知的高等植物有28萬多種，科學(xué)家估計(jì)還有近兩萬種植物沒有被發(fā)現(xiàn)。在中國(guó)已知的高等植物就有3萬多種。你們想和我一起去植物王國(guó)探索奧秘么？那就讓我們進(jìn)行一次特殊的綠色旅行吧！ 　　4.師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和我一起走進(jìn)綠色旅行的第一站——謎語谷。請(qǐng)你到前面來，我們向植物精靈表示祝賀。 　　5.哪位同學(xué)還想得到知識(shí)寶盒，成為植物精靈？ 　　6.讓我們謝謝森林仙子送給我們的禮物，我們和森林仙子說再見吧。 　　7.現(xiàn)在我們要進(jìn)入綠色旅行的第二站——植物知識(shí)宮殿。 　　8.在這里請(qǐng)小精靈們打開知識(shí)寶盒，帶著同學(xué)們一起學(xué)習(xí)有關(guān)植物的知識(shí)。哪位同學(xué)有了收獲就可以在胸前貼上一個(gè)小標(biāo)志。請(qǐng)同學(xué) 們注意布谷鳥的叫聲就 是我們活動(dòng)結(jié)束的信號(hào)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的小精靈和他一起探索植物的奧秘吧。 　　9.哪位同學(xué)愿意把你在知識(shí)小屋里學(xué)到的知識(shí)說一說，和同學(xué)們一起分享學(xué)習(xí)的快樂？ 　　10.現(xiàn)在就讓我們開始綠色旅行的第三站，到美麗的植物王國(guó)去欣賞大自然的美麗景色吧。 　　師：首先讓我們觀察一下學(xué)校里的植物吧。 　　師：這是玉蘭樹，在我們學(xué)校前院三棵玉蘭正在怒放你們看玉蘭潔白秀麗多么美麗呀！ 　　師：這是前院的雪松，它有十幾米高呢！到了冬天它依然蒼翠挺拔給我們的校園帶來了生機(jī)。 　　師：這是操場(chǎng)上的大槐樹，你們知道么，它有一百多歲了是我們學(xué)校的老壽星呢？現(xiàn)在它已經(jīng)成為了國(guó)家保護(hù)的古樹。 　　師：你們看這是操場(chǎng)上的幾棵大楊樹，到了夏天楊樹濃密的樹葉，為同學(xué)們投下片片綠蔭，讓同學(xué)們感覺不到夏季的炎熱。 　　師：學(xué)校種植了很多的小松樹、冬青樹和柏樹。 　　現(xiàn)在我們一起看看北京常見的植物 　　師：這是迎春花，你們看它好像在說“春天來了，春天來了！” 　　師：柳樹的枝條已經(jīng)變軟了，長(zhǎng)出了小小的嫩芽。 　　師：很多的街道都種植著銀杏樹，它的葉子象一把小扇子，到了秋天，樹葉變成金黃色好看極了！銀杏還會(huì)結(jié)出好吃的白果，它的葉子也是很好的藥材呢！ 　　師：月季是我們北京市的市花，到了夏季五顏六色的月季爭(zhēng)相開放讓北京更加美麗。你們看現(xiàn)在月季已經(jīng)長(zhǎng)出了嫩葉了！ 　　師：最后讓我們欣賞一些熱帶的植物景觀吧。（出示熱帶植物的課件） 　　11.師：同學(xué)們綠色旅行結(jié)束了，通過這次綠色旅行我們認(rèn)識(shí)了好多的花草樹木，現(xiàn)在就讓我們想一想花草樹木為人類做了那些好事呢？ 　　師：你們看花草樹木的本領(lǐng)多大呀！請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題 　　12.花草樹木把大自然裝扮得這么美麗，就讓我們一邊聽著音樂一邊用花草來打扮我們的教室吧。請(qǐng)同學(xué)們把帶來的花草拿出來，擺在你喜歡的地方?，F(xiàn)在我們的教室可真漂亮。讓我們?yōu)榛ú轂槲覀冏约汗恼啤? 　　教學(xué)點(diǎn)評(píng)： 　　 這一課是第二單元的第二課，在學(xué)生們對(duì)自然景觀、自然現(xiàn)象有所了解后。著重培養(yǎng)學(xué)生了解植物、認(rèn)識(shí)植物是極為必要的。教師在進(jìn)行本課教學(xué)時(shí)非常注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，知識(shí)的講析很有特色，充分的利用了電腦，設(shè)計(jì)了綠色旅行的情景，讓學(xué)生在一個(gè)童話般的世界里探索知識(shí)了解植物。教師的教具準(zhǔn)備豐富、充裕這些都為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生的交流探索過程的時(shí)間比較充裕，學(xué)生的興趣也很濃，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。在講授知識(shí)的過程中教師能利用電腦課件、錄像、圖片等教學(xué)手段，把本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)順利的突破。課程結(jié)束時(shí)教師發(fā)給學(xué)生一包種子讓學(xué)生到生活中去學(xué)習(xí)，向身邊的人去學(xué)習(xí)這種延伸學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)也很吸引學(xué)生，容易讓學(xué)生接受。講授種植樹木一環(huán)節(jié)時(shí)結(jié)合植樹節(jié)進(jìn)行環(huán)保教育安排的很流暢、銜接的自然。 　　 本堂課的不足之處是教學(xué)環(huán)節(jié)安排上欠靈活，學(xué)生的知識(shí)探索活動(dòng)也可多安排幾種分組，這樣會(huì)使學(xué)生的參與意識(shí)更強(qiáng)，課堂更活躍。準(zhǔn)備的知識(shí)可以再豐富一些，讓那些學(xué)習(xí)快的孩子也能有很濃的興趣。