2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 長(zhǎng)方體和正方體 2教案 蘇教版.doc
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2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 長(zhǎng)方體和正方體 2教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)目標(biāo): 使學(xué)生通過觀察、操作等活動(dòng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體及其展開圖,進(jìn)一步掌握長(zhǎng)方體和正方體的基本特征。 2. 能力目標(biāo): 通過操作,讓學(xué)生自我感知和發(fā)現(xiàn)特征。 3. 情感目標(biāo): 使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)空間觀念,發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 教學(xué)重點(diǎn): 長(zhǎng)方體和正方體展開圖的基本特征。 教學(xué)難點(diǎn): 通過操作,讓學(xué)生自我感知和發(fā)現(xiàn)特征。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)光盤、長(zhǎng)方體和正方體展開圖、長(zhǎng)方體和正方體紙盒等。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引入 我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體,誰能說說長(zhǎng)方體和正方體有哪些基本特征? 今天我們繼續(xù)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。 板書課題:長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)。 二、教學(xué)新課 1. 教學(xué)例3。 (1)出示例題,理解題意。 題中要求我們沿著畫有紅線的棱剪開,可以怎樣剪呢?誰會(huì)? 說說自己準(zhǔn)備剪的步驟,完成操作。(標(biāo)出上、下、前、后、左、右) (2)認(rèn)識(shí)展開圖。 將剪好的展開圖進(jìn)行展示。 觀察一下,展開后的每一個(gè)面與原來的面有什么關(guān)系?(相對(duì)的面是完全隔開的) 誰能把展開圖再復(fù)原成立體圖? 獨(dú)立操作。 (3)在小組中嘗試沿著正方體紙盒其它的棱剪一剪,看看可以得到什么樣的展開圖? 小組活動(dòng),巡視指導(dǎo)。(不能沿著每一條棱剪,將展開圖剪斷開) 展示學(xué)生展開圖,說說有什么發(fā)現(xiàn)? 如果這個(gè)面是前面,它的上面在哪里?后面在哪里? 哪兩個(gè)面是相對(duì)的面? 將展開圖復(fù)原再展開,互相說說相對(duì)的面分別是什么? 2. 教學(xué)試一試。 (1)獨(dú)立完成。 (2)你能從展開圖中找出3組相對(duì)的面嗎? 你是怎么想的?和同學(xué)互相說說你的發(fā)現(xiàn)。(相對(duì)的面完全相同、完全隔開) 3. 完成練一練。 (1)完成第1題。 獨(dú)立完成,說說自己的理由。 照樣子剪一剪,再復(fù)原。 (2)完成第2題。 先看圖想象,做出判斷。 你是怎么想的? 試著將121頁的圖形剪下來折一折。 三、鞏固練習(xí) 1. 完成練習(xí)三第6題。 作出判斷,說出理由,再把第123頁的圖形剪下來折一折。 哪些圖形沿虛線折疊后能圍成長(zhǎng)方體? 2. 完成第7題。 獨(dú)立完成,在小組中說說是怎么連線的? 說說自己選擇的依據(jù)是什么? 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你覺得自己掌握了哪些知識(shí)? 板書設(shè)計(jì): 長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí) 相對(duì)的面是完全隔開的 相對(duì)的面是完全相同的 附送: 2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 長(zhǎng)方體和正方體 3教案 蘇教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識(shí)目標(biāo): 使學(xué)生理解并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的含義和計(jì)算方法,能運(yùn)用長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。 2. 能力目標(biāo): 使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累探索有關(guān)圖形問題的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),發(fā)展空間觀念和數(shù)學(xué)思維。 3. 情感目標(biāo): 使學(xué)生進(jìn)一步感受立體圖形的學(xué)習(xí)價(jià)值,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 理解并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的含義和計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn): 會(huì)正確計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體的表面積。 教學(xué)準(zhǔn)備: 教學(xué)光盤、長(zhǎng)方體和正方體表面積模型。 教學(xué)過程: 一、復(fù)習(xí)引入 前兩節(jié)課我們探索了長(zhǎng)方體和正方體的基本特征,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體和正方體的知識(shí)。 出示長(zhǎng)方體和正方體紙盒。 長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?這幾個(gè)面之間有什么關(guān)系?它們可分為哪幾組?正方體呢? 二、教學(xué)新課 1. 教學(xué)例4。 (1)如果告訴我們這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒的長(zhǎng)、寬、高,你能想辦法算出做這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒至少要用多少平方厘米硬紙板嗎? (2)做這個(gè)長(zhǎng)方體紙盒至少要用多少平方厘米硬紙板,與這個(gè)長(zhǎng)方體的各個(gè)面有什么關(guān)系?可以怎樣解決這個(gè)問題? 小組討論。 求至少需要多少平方厘米硬紙板,只要算出這個(gè)長(zhǎng)方體6個(gè)面的面積之和。 借助自己手中的長(zhǎng)方體,想辦法算出所求問題,并在小組中交流一下自己的方法。 (3)獨(dú)立完成計(jì)算,并匯報(bào)方法。 板書:642+542+652 (64+54+65)2 =48+40+60 =742 =148 (平方厘米) =148(平方厘米) 你為什么這樣列式?你是怎么想的? 你知道每一步求的是什么嗎? 這兩種方法都反映了長(zhǎng)方體的什么特征? (4)在計(jì)算長(zhǎng)方體6個(gè)面的面積和時(shí),關(guān)鍵是知道什么? 指出:這兩種方法都可以,喜歡用哪一種就用哪一種。 2. 教學(xué)試一試。 (1)根據(jù)長(zhǎng)方體的特征我們解決了長(zhǎng)方體紙盒至少需要多少硬紙板的問題。如果紙盒是正方體的,你能解決嗎? (2)獨(dú)立完成解答。 (3)匯報(bào)方法。 板書:336 =96 =54(平方厘米) 你是怎么想的?大家同意嗎? 3. 揭示表面積的含義。 剛才我們?cè)诮鉀Q做長(zhǎng)方體和正方體紙盒至少分別要用多少硬紙板的問題時(shí),都算出了它們6個(gè)面的面積之和,我們把長(zhǎng)方體或正方體6個(gè)面的總面積,叫做它的表面積。 板書:長(zhǎng)方體和正方體的表面積。 互相說說表面積的含義。 三、鞏固練習(xí) 1. 完成練一練。 獨(dú)立完成計(jì)算。 結(jié)合自己的列式和題中的圖說說思考的過程。 2. 完成練習(xí)四第1題。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成填空。 (2)互相交流。 說說每個(gè)面的長(zhǎng)和寬,核對(duì)相應(yīng)的面積計(jì)算是否正確。 3. 完成第2題。 理解題意,口答第1題。 說說怎樣思考第2個(gè)問題。 說說用這樣的方法求表面積的根據(jù)。 4. 完成第3、4題。 獨(dú)立完成,集體評(píng)價(jià)。 你是怎么想的?每一步列式求的是什么? 5. 完成第5題。 根據(jù)表中的數(shù)據(jù)對(duì)物體進(jìn)行判斷是長(zhǎng)方體還是正方體,說明判斷的理由。 獨(dú)立完成計(jì)算。 集體評(píng)價(jià)。 比較求長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算方法,說說各要注意什么? 四、課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲?什么是長(zhǎng)方體或正方體的表面積?應(yīng)該怎樣計(jì)算長(zhǎng)方體或正方體的表面積?長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法與正方體表面積的計(jì)算方法有什么聯(lián)系?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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