2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 山外有山 1 教案 浙美版.doc

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2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 山外有山 1 教案 浙美版 教材分析： 本課教學(xué)分欣賞和立體紙?jiān)煨蛢刹糠?。旨在通過大量的自然風(fēng)光、名山圖片的欣賞，感受不同造型的山帶來的不同的美感，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情懷。用紙雕拼貼組合的形式再現(xiàn)山的美感，激發(fā)學(xué)生傳承中華民族優(yōu)秀文化的愛國熱情。 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過欣賞全國各地各種名山大川的圖片，感受山的造型之美。 2.了解簡單的淺浮雕知識(shí)，嘗試用各種紙材，學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等紙?jiān)煨图挤ǎ憩F(xiàn)重疊的山峰。 3.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：感受不同造型的山帶來的不同美感。 難點(diǎn)：用立體紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)重疊的山峰。 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）收集中國各地名山的攝影圖片，紙材、剪刀、雙面膠或膠水 （教師）課件、彩紙、剪刀、雙面膠或膠水 教學(xué)過程： 1.欣賞導(dǎo)入，啟發(fā)談話。 （1）出示有關(guān)黃山的圖片和畫作：說說自己的感受以及對(duì)黃山的認(rèn)識(shí)。引入話題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和欲望。 看圖提問：你們?nèi)ミ^這美麗的地方嗎？這是哪兒？（黃山） （2）出示黃山其他景點(diǎn)的圖片，學(xué)生談?wù)劯惺堋? （3）說說自己熟悉的山區(qū)景色，談?wù)動(dòng)∠笊羁痰木包c(diǎn)。 （4）小結(jié)：各地的山都有不同的美感。 2.揭示課題：用紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)重重疊疊的山。 3.示范制作，講授紙?jiān)煨偷膭?chuàng)作方法。 （1）邊示范邊講解紙?jiān)煨偷闹谱鞑襟E。 （2）討論如何組合紙?jiān)煨蜕?，感受不同的美感? （3）學(xué)習(xí)重疊排列的方式。 4.觀察分析，交流表達(dá)。 （1）出示課件，播放全國各地的名山圖片。 （2）欣賞美景，感受不同的美感。學(xué)生用精煉的語言概括自己的感受。 教師小結(jié)：不同的山景都可以用紙?jiān)煨偷姆绞奖憩F(xiàn)。 5.學(xué)生創(chuàng)作，表現(xiàn)創(chuàng)意。 （1）利用不同紙材的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作紙?jiān)煨蜕健? （2）選用不同的色紙進(jìn)行創(chuàng)作，注意色彩的搭配。 6.作品展示評(píng)價(jià)。 可以將作品放置在盆中，添加植物裝飾，進(jìn)行點(diǎn)綴美化。 附送： 2019-2020年三年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 巧巧手 1教案 人教新課標(biāo)版 　　 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身過的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種可利用的材料。 　　2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種材料如石頭，樹葉等加工成各種畫面。 　　3.通過制作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)身邊事物的創(chuàng)新再造能力。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　1.發(fā)揮想象求新求異，合理運(yùn)用各種材料進(jìn)行組合和創(chuàng)作。 　　2.如何引導(dǎo)觀察自然物的研究。 　　3.合理運(yùn)用各種材料。 　　教具學(xué)具： 各種可利用的材料，如樹葉，豆類，鉛筆屑等。 　　教學(xué)課時(shí)： 1課時(shí) 　　課堂類型： 造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)過程： 　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況 　　二、講授新課： 　　1.引導(dǎo)階段 　　引導(dǎo)學(xué)生觀察所收集的材料，根據(jù)其外形，顏色等，討論用那些材料可以表現(xiàn)出什么事物。 　　啟發(fā)學(xué)生可以利用材料天然的顏色和造型進(jìn)行創(chuàng)作，教師可以示范幾種基本的制作方法，如剪，折，貼，卷，插等。教師還可通過示范單項(xiàng)材料制作和多項(xiàng)材料組合的方法，鼓勵(lì)學(xué)生求新求異。 　　2.發(fā)展階段 　　“奇思妙想階段”，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)基本制作方法的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象能力，利用或打破材料的原有形態(tài)和色彩，充分發(fā)揮其作用，進(jìn)行組合或創(chuàng)造，制作構(gòu)思奇妙，造型美觀的作品。 　　“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察，善于利用身邊的材料求異，才會(huì)設(shè)計(jì)出好的作品。 　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)： 　　四、收拾整理： 作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。 　　 五、課后拓展： 　　 1.通過交流，自查作品中的表現(xiàn)材料的方法，看看能找到更好的材料的方法嗎？ 　　2.我們是否可以用更多的材料和方法表現(xiàn)各種畫面。