2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 影響生活的信息技術(shù)發(fā)明教學(xué)反思 冀教版.doc
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2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 影響生活的信息技術(shù)發(fā)明教學(xué)反思 冀教版 本課安排學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)搜集資料,研究探討信息技術(shù)發(fā)明對我們生活影響的問題,分組合作編寫《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專題報(bào)告。通過活動(dòng),使學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)明對人們生活的影響,使學(xué)生了解專題報(bào)告的寫作方法,同時(shí)通過小組分工完成,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。 1. 制作專題報(bào)告: 本課活動(dòng)是編寫專題報(bào)告,這兒的專題報(bào)告實(shí)際上是一篇說明文,說明文涉及的內(nèi)容在教材中都有詳細(xì)的提示。教師指導(dǎo)學(xué)生按照內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排,上網(wǎng)搜集相關(guān)資源,教材還給出了大量搜索時(shí)可能用到的關(guān)鍵詞,學(xué)生可以參考選擇使用。學(xué)生也可以根據(jù)自己生活中的所見所聞,用自己的話寫出技術(shù)發(fā)明的應(yīng)用范圍、使用者,影響人們生活的哪些方面、是怎樣影響的、影響的程度如何等,學(xué)生還可以自己想象各項(xiàng)發(fā)明以后的發(fā)展方向和應(yīng)用前景。 2. 有關(guān)分工合作: 本課活動(dòng)是一綜合性活動(dòng),所包含的內(nèi)容豐富、信息量大,教材建議教師指導(dǎo)學(xué)生分成六個(gè)小組,分別擔(dān)任一項(xiàng)發(fā)明的研究任務(wù),最后再將各個(gè)研究結(jié)果匯總形成最終作品。這樣,在活動(dòng)中,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神, 3.關(guān)于工具“比較并合并文檔” 完成《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專題報(bào)告,可以綜合使用所學(xué)的工具以及編輯排版的方法把六個(gè)小專題合并為大的專題,在本課教材中所提供的工具不一定是完成本任務(wù)所必需使用的工具,教材中給出此工具的目的是讓學(xué)生嘗試此工具的作用,可能對文檔的編輯有所啟發(fā)。當(dāng)需要這種形式時(shí),學(xué)生可以順手拈來?! ? 附送: 2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 影響生活的信息技術(shù)發(fā)明教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo): 1. 知識目標(biāo): 學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)明對人們生活的影響,了解專題報(bào)告的寫作方法。 2. 能力目標(biāo): 通過小組分工完成,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。 3. 情感目標(biāo): 培養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣。 教學(xué)過程: 一、談話導(dǎo)入: 當(dāng)今,信息技術(shù)的發(fā)展時(shí)刻影響和改變?nèi)祟惖纳?,我們處在信息時(shí)代。 讓我們通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)的資料,共同研究探討信息技術(shù)發(fā)明對我們生活影響的問題,編寫《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專題報(bào)告。 二、制作專題報(bào)告: 1. 設(shè)計(jì)制作專題報(bào)告的結(jié)構(gòu),學(xué)生自行設(shè)計(jì),不限于教材。 參考P74,專題報(bào)告實(shí)際上是一篇說明文,說明文涉及的內(nèi)容在教材中都有詳細(xì)的提示。教師指導(dǎo)學(xué)生按照內(nèi)容結(jié)構(gòu)安排,上網(wǎng)搜集相關(guān)資源,教材還給出了大量搜索時(shí)可能用到的關(guān)鍵詞,學(xué)生可以參考選擇使用。學(xué)生也可以根據(jù)自己生活中的所見所聞,用自己的話寫出技術(shù)發(fā)明的應(yīng)用范圍、使用者,影響人們生活的哪些方面、是怎樣影響的、影響的程度如何等,學(xué)生還可以自己想象各項(xiàng)發(fā)明以后的發(fā)展方向和應(yīng)用前景。 2.有關(guān)分工合作。 本課活動(dòng)是一綜合性活動(dòng),所包含的內(nèi)容豐富、信息量大,教材建議教師指導(dǎo)學(xué)生分成六個(gè)小組,分別擔(dān)任一項(xiàng)發(fā)明的研究任務(wù),最后再將各個(gè)研究結(jié)果匯總形成最終作品。這樣,在活動(dòng)中,培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神。 3.關(guān)于工具“比較并合并文檔”。 完成《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專題報(bào)告,可以綜合使用所學(xué)的工具以及編輯排版的方法把六個(gè)小專題合并為大的專題,在本課教材中所提供的工具不一定是完成本任務(wù)所必需使用的工具,教材中給出此工具的目的是讓學(xué)生嘗試此工具的作用,可能對文檔的編輯有所啟發(fā)。當(dāng)需要這種形式時(shí),學(xué)生可以順手拈來。 三、我來做: 新建WORD文檔,輸入題目《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》,編寫如本課開頭兩個(gè)自然段形式的前言,合并六個(gè)小組專題報(bào)告,編輯完成《信息技術(shù)發(fā)明與我們生活的改變》專題報(bào)告。 四、交流: 展示作品。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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