2019-2020年六年級英語下冊 Module 2 Unit 4教案 廣州版.doc

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2019-2020年六年級英語下冊 Module 2 Unit 4教案 廣州版 　　Free talk 引入課題。如詢問What day is it today? Whats the date today? Whats the weather like today? 我把答案按日記的格式寫在黑班上。并提醒學(xué)生這是英語日記的格式，和漢語格式一樣。然后接著問 Whats the date of Womens Day? Whats the date of Chinese Tree Planting Day?再引入課題。 我讓學(xué)生自學(xué)書第84頁Unit 4 的9個單詞，然后檢查。 檢查方式： 1.每組叫一個學(xué)生讀一個單詞，讀對后領(lǐng)讀該單詞兩次。 2.每組叫一個同學(xué)領(lǐng)讀所有的單詞，每個讀兩次。 3.我講解每個 單詞根據(jù)發(fā)音記單詞的方法。 4.抽查孩子記憶單詞的效果。（筆頭聽寫或口頭聽寫） 　　然后要學(xué)生講述植樹的步驟。他們用漢語講，我用英語解釋。把植樹的四個步驟寫在黑板上。 　1.dig holes 　2.put the young trees into the holes 　3.fill the holes with earth 　4.water the trees 　　用各種方法讓學(xué)生記住上面幾個步驟，（圖片，連線，一次擦一個，要求逐一背下來）并抽背，每組一人。 　　讓學(xué)生不看書說用英語出種樹的步驟。（每組一人） 　　打開課本，讀書，劃重點(diǎn)短語和句子。我邊領(lǐng)讀，邊講解背誦的技巧。 　　學(xué)生領(lǐng)讀。（4個人） 第二課時(shí)（重組教材，鞏固植樹的步驟） 　1.復(fù)習(xí)植樹的步驟和上課時(shí)學(xué)得新單詞。 　2.練習(xí)：書第17頁給種樹的步驟編號。 　3.讀書第20頁，F(xiàn)un with language 第二部分的文章，并根據(jù)文章的描述在方框內(nèi)畫圖和寫句子（關(guān)于種果樹的步驟和果樹的生長的文章）。 　4.完成《拓展讀與寫》第14頁的閱讀。關(guān)于日記的文章 　5.成績優(yōu)秀的孩子背Unit 4， 或者第二十頁的文章。 第三課時(shí)。（重組教材，拓展怎樣種其它植物和寫觀察日記） 　1.復(fù)習(xí)種樹的步驟. 　2.聽寫種樹的步驟. 　3.自己學(xué)習(xí)Unit 4第85頁的其它單詞，并抽查，象第一課時(shí)學(xué)單詞一樣。 　4.看圖片，并粘貼圖片。完成書第19頁第一部分的內(nèi)容。并熟讀這些短語。 　5.我們描述種向日葵的步驟。提示，先要發(fā)芽。鼓勵學(xué)生用英語描述出來；接著把發(fā)了牙的種子種在花盆里，再每天澆水。 　6.練習(xí)第四個步驟，學(xué)著寫觀察日記。 附送： 2019-2020年六年級英語下冊 Module 2 Unit 5(1)教案 廣州版 一、學(xué)生分析 六年級的學(xué)生對英文學(xué)習(xí)具有一定的聽說.閱讀.表達(dá)能力及自學(xué)能力，而且通過平常的課堂操練，能較好地與同學(xué)進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。在Unit 4中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用過去時(shí)寫日記，了解種樹的各種步驟。對Unit 5 Saving the Broken Tree已有初步了解. 二、教學(xué)內(nèi)容分析 Unit 5 Saving the Broken Tree該課時(shí)是Unit 5的第一課時(shí)。在Unit 4中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用過去時(shí)寫日記，了解種樹的各種步驟。本課生詞量不大,拼讀較易,所以對學(xué)生學(xué)習(xí)難度不大,本課中，可通過創(chuàng)設(shè)情景.閱讀及自學(xué)等活動,便能讓學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)如何熟練地運(yùn)用過去時(shí)來記錄已發(fā)生的事情。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo): 四會單詞 ：by, sad, try, save 三會單詞： crash into, broken 能基本掌握本課新出現(xiàn)的動詞過去式，并能運(yùn)用于日常交際中。 繼續(xù)掌握種樹的步驟。 2.語言技能目標(biāo)： 達(dá)成目標(biāo): 1）能掌握課文生詞及短語 2) 能記住重點(diǎn)句子的意思及結(jié)構(gòu): I was…when I saw…. Let’s try to save …. 發(fā)展目標(biāo): 1) 能看圖說出本課發(fā)生的故事. 2) 能口頭續(xù)寫課文. 3.情感態(tài)度： 樂于模仿，敢于開口，積極主動地參加老師所組織的課堂活動。 增強(qiáng)環(huán)保意識。 4.學(xué)習(xí)策略： 通過自學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 四、教學(xué)策略 1)Unit 5 單詞較少，知識較易，因此可利用自學(xué)的形式完成，通過自學(xué)課文提高學(xué)生自學(xué)能力. 2)在教學(xué)中抓住本課動作性較強(qiáng)的特點(diǎn)，配以圖片及活動來教學(xué)可幫助學(xué)生加深對課文的記憶。 3)通過講故事的方式培養(yǎng)學(xué)生的自信心,表達(dá)能力及創(chuàng)造力。 unit 5是在此基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)以日記的形式的文章，鞏固DIARY的知識，并滲透環(huán)保教育。 五、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn):單詞.短語的學(xué)習(xí)。 難點(diǎn):理解并記住以下句子: I was…when I saw…. Let’s try to save … 六、教學(xué)媒體:圖片 七、教學(xué)過程 （一）Warming up（熱身準(zhǔn)備）： 1.唱歌： 《The tree in the park》 說明:通過唱英文歌曲，營造學(xué)習(xí)英語的氛圍，使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 2.請一位同學(xué)讀動詞短語四大組同學(xué)比賽做動作. Dig a hole/Put the young tree into the hole/fill the hole with earth/carry water and\water the tree. 說明: 讓學(xué)生復(fù)習(xí)植樹步驟的詞組,為新課做準(zhǔn)備. （二）Presentation and practice(呈現(xiàn)和操練)： 1.請同學(xué)們閱讀課文,把動詞短語與圖進(jìn)行配對.全班核對后, 在小組中邊讀詞組邊做動作. Planted a tree. Watered the tree. The car crashed into the tree. The tree was broken. Saved the tree. Planted the tree again. 說明:讓學(xué)生初步了解課文主要內(nèi)容. 2. 請同學(xué)們再次閱讀課文,小組討論,把動詞短語的序號填入表格,全班核對. (教師在黑板上完整板書) Last year Last night February 11th 參教答案: Last year Last night February 11th Planted a tree. Watered the tree. Car crashed into … The tree was broken. Saved the tree. Planted the tree again. 說明:讓學(xué)生進(jìn)一步了解課文主要內(nèi)容. 3. 請同學(xué)們第三次閱讀課文,劃出不理解的單詞或句子,同學(xué)幫助解答并學(xué)習(xí),教師補(bǔ)充.(如有提出下列問題,才加以適當(dāng)?shù)恼归_) 1)單詞by the road： 把一輛紅色紙車停放在黑板簡圖中不同的地點(diǎn)，讓學(xué)生找出正確方位. 2)單詞crash into；broken；sad 讓學(xué)生用玩具車演示情景. 讓學(xué)生理解并跟讀句子:…crashed into…. …was broken. 學(xué)生理解后，順勢表達(dá)自己的情感，引出sad及句子： T：I was sad when I saw this. (出示sad的表情圖) Were you sad when you saw this? 3)單詞save和句子Let’s try to save them T: Oh, the man was hurt. The doctor is ing. Let’s try to save him. 說明: 劃出不理解的單詞或句子,同學(xué)幫助解答,教師補(bǔ)充. 讓學(xué)生自己解決課文的重難點(diǎn),提高學(xué)生的主動性.. 4.看課件,請同學(xué)根據(jù)故事,口頭回答問題： 1)What was the weather like yesterday? 2)What did the children do? 3)What did they do every day? 4)What did crash the tree last night? 5)What did they want to do on Feb.11th? 6) What did they do on Feb.11th? 7)Were they happy when they saw the broken tree? 說明:整體理解課文內(nèi)容,檢查學(xué)生是否真正理解課文. 5. Read the dialogue Read after the tape The whole class read again. Read in group. 6. 看表格或6幅連環(huán)圖復(fù)述故事或表演故事. (注意: 1)時(shí)間順序及故事發(fā)生順序2)一般過去是動詞的變化) 說明:訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)和記憶能力 7. What have you learned just now ?(小結(jié)所學(xué)的內(nèi)容) 1)故事發(fā)生順序----表格 2)單詞記憶 crash into by sad try save broken 3)根據(jù)板書總結(jié)動詞過去式ed的發(fā)音規(guī)則. 8. How to write a diary ?(讓學(xué)生歸納說) 說明:歸納小結(jié) (三)Development: 1. write an ending for the story and draw a picture. 先口頭互相交流(小組討論)，然后請同學(xué)出來講故事(可一人講一句,接力講，可完整講,評出最好的故事結(jié)尾.) 說明:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力. 2.如能力較強(qiáng)的班,可讓學(xué)生 閱讀下列文章,提出問題. Save The Earth This is the earth. The green part is land. The blue part is sea .The white part is clouds. Our earth is very beautiful and interesting. There are rivers , streams, seas, and lakes. There are hills and mountains. There are woods, jungles and forests.(森林) There are many countries and cities. Many people live in them. Do you think the earth is very wonderful? Many years ago, the earth was very clean. But now, there is much pollution(污染) on the earth. There is air pollution. Land pollution and water pollution. Water is very important for us. We can’t live without water. There isn’t much water on the earth. We must to save it. People are cutting down the forests, We must remember(記住) :“no tree means no living things.” Many wild animals, birds, and insects lose their homes. People are killing animals for their food and their skins. It’s very cruel(殘忍的). People are polluting the land, the water and the air .People must stop doing this. We must save the earth. 說明:增加與課文內(nèi)容有關(guān)的課外知識,拓展思維,并培養(yǎng)環(huán)保意識. （四）布置作業(yè): 1.聽錄音, 熟讀單詞課文,記憶單詞的拼寫形式,能看圖說出本課短語。 2.完成活動手冊U5兩篇閱讀內(nèi)容 3. 選做: 看表格或圖進(jìn)行背誦. 板書(可二選一) 1) Unit 5 Saving the Broken Tree Sun. Feb.11th planted crashed try to save watered broken move grow grew cut down dig dug dig out put fulled watered 單詞 crash into by sad try save broken 2) Unit 5 Saving the Broken Tree Last year Last night February 11th Planted a tree. Watered the tree. Car crashed into … The tree was broken. Saved the tree. Planted the tree again. 單詞 crash into by sad try save broken