2019-2020年六年級英語下冊 lesson8教案 科普版.doc

《2019-2020年六年級英語下冊 lesson8教案 科普版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年六年級英語下冊 lesson8教案 科普版.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年六年級英語下冊 lesson8教案 科普版 Teachingaims: 1．四會詞born,few,ago三會詞September,because,February； 2．理解和掌握was和were的用法： Whenwereyouborn? IwasborninMarch,1990. Thenyouareolderthanme. 3．閱讀短文Yourfatherisamontholderthanme.并能回答有關問題. Teachingimportances: 1．新單詞的掌握及新語法的掌握； 2．一般過去時的結構。 Teachingprocedure: 一、Let’stalk Step1．Learningnewwords Step2．導入對話，學生需掌握下列句子 　　　　　Whenwereyouborn? IwasborninMarch,1990. Thenyouareolderthanme. Step3．操練，師生對話，生生對話。 Step4．Homework:Workbook 二、Let’slearn,Listenandtick Step1．Review:wordsanddialogues Step2．導入Let’slearn并操練 Whatwasthedateyesterday? ItwasJunefirst. Step3．Let’ssing Step4．Homework:Workbook 三、Read Step1．Review Step2．導入新課 A.Learningphrase:amontholderthan,afewdaysago,everyfouryears B.用聽音法導入Read C.操練 D.Answersomequestions: 1．WhyisTomsohappythesedays? 2．Didhehaveagoodtime? 3．Howmanycakesdidhismotherbuyhim? 4．WhenwasLuluborn? 5．WhenwasLulu’sfatherborn? 6．DoesTomhavehisbirthdayeveryfouryears? 7．IsLulu’sfatheramontholderthanher? Step3．Homework:Workbook 附送： 2019-2020年六年級英語下冊 6B Module3 Unit3教案 滬教牛津版 一、 單元分析(Unit Analysis) （一） 單元地位(Unit Position) 1. 本單元內容圍繞牛津教材中出現的一些人物如：Kitty，Alice, Danny等人日常生活展開，介紹了他們每天在上學放學路上之所見。此外，還有一個語言背景，就是他們與家庭成員之間關于“時間”話題的語言溝通。 2. 本單元內容與學生的實際生活聯(lián)系緊密，有很強的實用性。教師可引導學生挖掘自己生活中的語言素材進一步運用發(fā)揮。 3. 本單元中第一次出現句型It takes sb. sometime to do sth.。在教學過程中，應創(chuàng)設不同情景讓學生通過反復的操練模仿來熟悉這個句型。 4. 本單元出現的When時間狀語從句并非新授內容，教學時應該注重讓學生在理解的基礎上進行靈活運用。 （二） 單元目標(Unit Target) 1．詞匯學習：掌握用介詞短語表示地點的方式。 2．語言功能： 1) 學會調查了解周圍同學的上學、放學情況。 2) 學會用固定句型詢問時間的信息。 3) 學會用時間狀語從句表示兩個動作之間的時間關系。 3．語法結構： 1) 掌握固定的介詞詞組表示地點。 2) 掌握用副詞或狀語表示程度。 3) 用含有“多長時間”詞語的問句來問時間長短。 4) 用名詞或名詞短語表示時間。 5) 用連詞表示兩個動作之間的時間關系。 4．情感教育： 培養(yǎng)學生關心生活關心家人的意識，增進學生與周圍熟識的人的交流。 （三） 單元重點(Unit Focus) 1．關鍵詞匯：near, not too far away, quite far away, how long. 2．語言功能： 1) 詢問時間。 --How long does it take … ？ --It takes sb. sometime to do sth. 2) 時間狀語從句: Sb. see(s) … when … 3．語法要點： 1) 掌握用副詞quite表示程度。 2) 掌握用介詞near等表示地點。 3) 掌握用副詞表示地點。 二、 教學設計(Teaching Designs) 教學內容 教學實施建議 教學資源參考 P52 Look and read About you 主要教學內容是It takes sb. Sometime. to do sth.句式以及near, not too far away from…, quite far away from…和far away from…這幾個介詞短語的用法。建議教師根據學生的實際居住情況舉例，使學生對這些介詞短語所表達的距離長短有一定的概念，然后再教學It takes..句型可讓學生活動時用?；铐揚54可讓學生活動后作report時使用。 教材P52 活頁P54 P53 Look and read Find out and write 這部分內容為It takes …句型提供了另一個語言背景，即家庭成員的日常活動。教師可通過讓學生聽磁帶填空的形式獲取信息。本頁上的表格可用作語言的機械操練之用。除了Find out and write提供的內容之外，教師可鼓勵學生多補充一些日?；顒拥脑~匯，以豐富語言素材。然后使用活頁P55的表格讓學生填寫自己家庭成員的情況，并用相關句型相互詢問交流。 教材P53 活頁P55 P54 Look and learn Look and read Look, ask and answer 教師可用照片教授新詞。然后通過詢問學生“還能在街上看到什么”來豐富詞匯提供了實物圖景。本頁出現了when時間狀語從句。建議教師借助Look and read中的圖片和Look, ask and answer中的詞匯、短語來呈現when的句型，并讓學生根據圖片用when句型復述和對話。 教材P54 P55 About you Write and make 可借助活頁P56,P57來完成教學。在讓學生活動之前，建議先用相關句型操練課本右側的詞匯、短語表。在學生完成了活頁P56,P57后，建議讓他們問答，以鞏固語言知識和交流信息。 教材P55 活頁P56,P57