2019-2020年三年級科學下冊 蠶的生長變化 3教案 教科版.doc

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2019-2020年三年級科學下冊 蠶的生長變化 3教案 教科版 一、教材簡析：　 第一部分：交流蠶的生長變化 學生從蟻蠶孵出開始，觀察、測量蠶的生長變化情況，并記錄下來。有的還采取拍照、畫圖、寫觀察日記、制作標本等方式記錄蠶的生長變化。小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢?本課首先是交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。課文提示從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進行匯報和交流。 第二部分：觀察蠶的外形和行為 蠶長大了，對它的外形特點和行為也就容易觀察清楚了。蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行? 蠶是怎樣吃桑葉的等。 第三部分：蠶還會長成什么樣 這部分內容是預測蠶將會怎樣變化，并指導學生下一步進行觀察和記錄的內容及方法。教學的重點是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結繭的場所，以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結繭等。 二、教學背景：　 當蠶孵出2周多，蛻過3次皮，成了四齡蠶之后，可以開展此課教學了。此時的蠶不僅身體長大了不少，顏色也逐漸由黑色變成了白色。在這幾周的養(yǎng)蠶過程中，學生已經(jīng)有不少發(fā)現(xiàn)，也可能產生了許多問題。應該創(chuàng)造機會讓他們交流和討論。教師也需要對學生養(yǎng)蠶中出現(xiàn)的問題，以及下一階段的觀察給予指導，本課教學就是在這樣的背景下進行的。 三、教學設計：　 教學目標 （一）科學概念 1.蠶在生長的過程中，身長.體重.食量等方面都會不斷發(fā)生變化。 2.蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。 3.蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關。 科學詞匯：蛻皮，眠，口器，胸足，腹足，結繭 （二）過程與方法 1.學習給桑.除沙等養(yǎng)蠶的技能。 2.用測量等科學的方法觀測蠶身體的變化。 3.用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。 4.在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后，再進一步去觀察。 5.對蠶的生長變化進行預測。 6.科學方法：測量，觀察，畫圖記錄 （三）情感態(tài)度價值觀 1.發(fā)現(xiàn)生命的生長變化，領悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。 2.認識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性。 3.核心價值觀：珍愛生命，觀察了解蠶的生長變化 教學 重難點 重點：怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶.怎樣為它營造結繭的場所，以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結繭等。 難點：要鼓勵學生全面.細致和科學地觀察，必要時應該數(shù)一數(shù).量一量。 教學 準備 教　　具 學　　具 說　明　與　提　醒 有關蠶的外形特征.行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。 放大鏡，直尺，學生自己飼養(yǎng)的蠶。 1.課前了解學生飼養(yǎng)蠶的生長情況，根據(jù)情況安排此課教學，要求學生帶來飼養(yǎng)的蠶。 2.教師和學生一起飼養(yǎng)蠶，并將蠶的各階段拍些照片，以備教學時講解之用，也可從網(wǎng)上尋找相關圖文資料。 教學流程 交流：蠶的生長變化——觀察：蠶的外形和行為——預測：蠶還會如何變化 一、導入新課 經(jīng)過精心孵化，蠶卵里孵出了小蠶，經(jīng)過這幾星期的飼養(yǎng)，我們的蠶寶寶慢慢地長大了，同學們也通過畫圖.寫日記等多種方式記錄著小蠶的生長變化。同學們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？讓我們一起來交流分享吧！ 二、交流蠶的生長變化 1.我們的蠶出生已有2個多星期了，說說這兩個多星期中，你是怎樣照顧它們的？學生交流。 2.在這兩個多星期中，你發(fā)現(xiàn)蠶有了哪些變化？ 學生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。（交流時，讓學生出示自己的記錄單.照片.圖畫.標本等。從體長.吃食情況.排便情況.活動情況.蛻皮情況等方面進行匯報和交流。） 3.關于蛻皮學生一定有很多話要說，也有一些問題，希望與同學交流。 了解什么叫“蛻皮”。 ①你發(fā)現(xiàn)蠶蛻了幾次皮? ②蛻一次皮用了多少時間? ③蛻皮前蠶有什么反常的情況? ④蛻皮前和蛻皮后的蠶有什么不一樣? ⑤你認為你的蠶還會蛻皮嗎? ⑥你認為蠶為什么要蛻皮呢? 說說蠶蛻皮的過程。 4.教師出示蠶各階段的照片，讓學生說說圖中的蠶應是幾天左右拍攝的？ 5.交流飼養(yǎng)過程中的其他發(fā)現(xiàn)。 三、觀察蠶的外形和行為 1.觀察蠶的外形。了解蠶身體的顏色.形狀，以及它的頭部.胸部.腹部.足等。 2.觀察蠶吃桑葉，了解蠶是怎樣吃桑葉的，它的口器特征。 3.觀察蠶的運動，了解蠶用什么爬行，怎樣爬行? 4.討論蠶的身體結構和它的生存有什么關系。 邊觀察邊記錄，并畫一條蠶。 各組細致觀察蠶寶寶的身體，先計劃一下怎樣觀察，比比哪組的發(fā)現(xiàn)最多。 將蠶放在展臺上，各組匯報交流。 根據(jù)學生匯報情況，尤其是學生忽視的方面再次指導觀察。 四、蠶還會長成什么樣 預測蠶將會怎樣變化，并指導學生下一步進行觀察和記錄的內容及方法。 1.怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶； 2.怎樣為它營造結繭的場所； 播放一段蠶農為蠶上山結繭做準備的錄像。 五、布置課外活動內容 1.指導學生課外為蠶結繭做好準備。 2.記錄蠶吐絲的過程。 板書設計 2蠶的生長變化 蠶的外形：頭，胸，腹，足 蠶的運動：胸足，腹足 蠶吃桑葉，口器 課外活動 1.補充完善前期對蠶的觀察記錄。 2.繼續(xù)飼養(yǎng)蠶，觀察蠶的新變化。 生成預見 1.學生在交流時，可能更多關注點，而忽視面，匯報缺乏條理，不夠完整，教師應引導學生有序.有條理地開展交流匯報。 2.在觀察活動中，學生往往不會去關注細節(jié)，觀察的深度不夠，教師應引導學生結合蠶的行動觀察蠶的外形特征，思考某些器官的作用。 課堂評估 1.學生是否能有序，有條理地開展交流匯報活動。 2.學生是否能夠細致觀察蠶的外形和行為，在原有基礎上有新的收獲。 附送： 2019-2020年三年級科學下冊 蠶的生長變化教案 教科版 【教學目標】 科學概念 1.蠶在生長的過程中，身長、體重、食量等方面都會不斷發(fā)生變化。 2.蛻皮是蠶生長過程中的顯著特點，蠶每次蛻皮后身體都會發(fā)生變化。 3.蠶的生長情況和環(huán)境條件密切相關。 過程與方法 1.學習給桑、除沙等養(yǎng)蠶的技能。 2.用測量等科學的方法觀測蠶身體的變化。 3.用文字和圖畫記錄及描述蠶的生長變化。 4.在觀察中發(fā)現(xiàn)問題后，再進一步去觀察。 5.對蠶的生長變化進行預測。 情感態(tài)度價值觀 1.發(fā)現(xiàn)生命的生長變化，領悟生命的可愛和可貴，懂得珍愛生命。 2.認識到在較長的一段時間里，堅持不懈地觀察記錄的重要性。 【教學重點】怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結繭的場所，以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結繭等。 【教學難點】要鼓勵學生全面、細致和科學地觀察，必要時應該數(shù)一數(shù)、量一量。 【教學準備】 分組實驗器材:放大鏡，直尺，天平;學生自己飼養(yǎng)的蠶。 教師演示器材:有關蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。 【教學過程】 一、導入新課 同學們飼養(yǎng)是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來觀察蠶的生長變化。 二、學習新課 1.交流蠶的生長變化 學生交流匯報前一段時期養(yǎng)蠶活動的發(fā)現(xiàn)和體會。（交流時，讓學生出示自己的記錄單、照片、圖畫、標本等。從體長、吃食情況、排便情況、活動情況、蛻皮情況等方面進行匯報和交流。） 關于蛻皮學生一定有很多話要說，也有一些問題，希望與同學交流。交流活動能幫助學生們進一步感受生命的變化，（活動的目的提高對養(yǎng)蠶的興趣。） 2.觀察蠶的外形和行為 （1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行?蠶是怎樣吃桑葉的等。 （2）討論蠶的身體結構和它的生存有什么關系。 3.蠶還會長成什么樣 預測蠶將會怎樣變化，并指導學生下一步進行觀察和記錄的內容及方法。（教學的要點是怎樣區(qū)別即將吐絲的蠶、怎樣為它營造結繭的場所，以及指導學生幫助蠶順利地吐絲結繭等。） 【板書設計】 蠶的生長變化 日期 體長（毫米） 吃食情況 排便情況 活動情況 \