2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 蔬果變變教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 蔬果變變教案 人教新課標(biāo)版 目標(biāo) 　　1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動(dòng)物。 　　2、 展學(xué)生的塑造能力及想象力。 　　3、 培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。 重難點(diǎn)、重點(diǎn)： 利用各種蔬果進(jìn)行造型。難點(diǎn)：利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。 教具:范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。 教學(xué)流程 　　一、出示范例，引出課題： 　　師：小朋友，你們看，這些小動(dòng)作可愛(ài)嗎？你能看出它們是些什么動(dòng)物嗎？分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動(dòng)物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過(guò)想象加工制作成的。今天，你們大家也一起來(lái)把自己帶來(lái)的蔬菜變成小動(dòng)物，好嗎？ 　學(xué)生觀賞范例，積極回答提問(wèn)。 　　思維性合作學(xué)習(xí) 　　二、示范講解制作方法： 　　1、 對(duì)自己帶來(lái)的蔬果先進(jìn)想象，想想看適合制作什么動(dòng)物。 　　2、 師示范制作小金魚： 　?。?） 用梨做身子。 　　（2） 將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。 　　（3） 胡蘿卜切塊做嘴。 　　（4） 芹菜葉做尾巴。 　　三、組織討論，激發(fā)思維： 　　1、 以同桌為單位，對(duì)準(zhǔn)備的蔬果進(jìn)行想象，討論，盡可能不改變或少改變本來(lái)的形狀充分利用它的形狀和色彩來(lái)設(shè)計(jì)小動(dòng)物。 　　2、提問(wèn)：有哪幾組愿意告訴大家，你們準(zhǔn)備用什么蔬果制作什么小動(dòng)物呢？ 學(xué)生以同桌為小組展開(kāi)熱烈的討論。請(qǐng)一些學(xué)生談?wù)勊麄兊挠懻摻Y(jié)果。 　　四、學(xué)生制作： 　　1、 要求切蔬果時(shí)要放在墊板上切，注意用刀安全。 　　2、 團(tuán)結(jié)合作，共同完成。 　　3、 師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。 　　五、賞析： 　　1、 將學(xué)生作品放在“動(dòng)物園”里，組織學(xué)生參觀。 　　2、討論：“你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？” 同桌兩人相互合作，共同完成作品。學(xué)生觀賞作品。學(xué)生熱烈地討論，大膽說(shuō)出自己的看法。 　　課后拓展 　　六、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目的： 　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志，懂得一些圖形標(biāo)志的含義。 　　2、學(xué)會(huì)理解和應(yīng)用圖形標(biāo)志，并在生活中加以應(yīng)用。 教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂并理解圖形標(biāo)志的含義。 教具學(xué)具準(zhǔn)備： 　?。ɡ蠋煟└鞣N圖形標(biāo)志 　?。▽W(xué)生）尋找和收集所看到的圖形標(biāo)志，并盡量了解它代表什么含義。 教學(xué)過(guò)程： 　　一、 導(dǎo)入新課 　　小朋友們，我們今天要認(rèn)識(shí)一些新朋友，它們會(huì)教會(huì)我們?cè)谝恍┕矆?chǎng)合里應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么呢，下面請(qǐng)大家跟著老師，一起來(lái)迎接它們……出示一些簡(jiǎn)單的圖形，詢問(wèn)學(xué)生它的意思是什么？ 　　1、學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果，得出是不允許吸煙和水不能飲用的結(jié)論。 　　2、同學(xué)們，它們?cè)诠矆?chǎng)合中它就有了特殊的含義，這樣的圖形我們稱它為圖形標(biāo)志。導(dǎo)出課題：認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志 　　二、加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，討論課本上圖形標(biāo)志的意思 　　1、在我們的書上，有很多很多各種各樣的圖形標(biāo)志，你們知道它們都是表示些什么意思嗎？ 　　2、看圖小組討論，比一比，哪一組說(shuō)出的各種圖形標(biāo)志的意思，最準(zhǔn)確，數(shù)目最多，并告訴大家你們都在什么地方看到過(guò)它們？（馬路、商廈、美術(shù)館、機(jī)場(chǎng)、輪渡、博物館……）考一考，看到這樣的圖形標(biāo)志你要怎么辦？小組同學(xué)互相考察，看看同學(xué)認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志的結(jié)果。 　　三、學(xué)生匯報(bào)自己收集到的圖形標(biāo)志，對(duì)課本中的圖形標(biāo)志進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。通過(guò)小組評(píng)比的方法，對(duì)圖形標(biāo)志進(jìn)一步的了解 　　1、圖形標(biāo)志包含好多方面，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹自己在課前去找尋的圖形標(biāo)志好朋友，告訴大家，你是從什么地方找到它的，這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的時(shí)候，我們應(yīng)該做些什么，不能做什么？ 　　2、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)自己找到的圖形標(biāo)志，其它小朋友補(bǔ)充說(shuō)明。 　　四、對(duì)各小組收集情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，評(píng)比出收集圖形標(biāo)志最多，理解意思最全面的優(yōu)勝組.