2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Unit 3(3)教案 滬教牛津版.doc

《2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Unit 3(3)教案 滬教牛津版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Unit 3(3)教案 滬教牛津版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Unit 3(3)教案 滬教牛津版 教學(xué)目標(biāo) 1. Knowledge and skills: A. Using adjectives to identify people: handsome, great, friendly, brave B. Introducing person’s more information: I like … because he/she is… I like … because he/she can… …can’t …but … can… 2. Emotion and value: Educating the student’s to like the people who is great, friendly, super and brave. 教學(xué)設(shè)備：多媒體 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)方法 教學(xué)目的 Pre-task preparation He/She is… He/She can… Show a video of “My Hero” and recognize some people of the program小學(xué)xj5u 通過(guò)“加油好男兒”這檔節(jié)目來(lái)引出一些人物，吸引學(xué)生注意力。 While-task procedure 1.Learn the word: handsome Learn the structure: I like…because he/she is… I like…because he/she can… pare Pu Bajia and Cao Kefan Tell them the reason --I like Pu Bajia because he is handsome. --I like Pu Bajia because he can sing/dance very well. 3. Introduce the stars they like 通過(guò)人物對(duì)比，引出handsome。 告訴學(xué)生我喜歡蒲巴甲的理由引出一些句型并讓他們說(shuō)說(shuō)自己喜歡明星的理由。 2. Learn the word: great Learn the structure …is from… Getting more information about Pu Bajia Watch a video 3.Introduce the family members they like 通過(guò)了解蒲巴甲更多的信息來(lái)關(guān)注他的家庭，引出父母之愛(ài)的偉大。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們喜歡父母的理由。 3.Learn the word: friendly Learn the structure: …is friendly to me. T: Pu Bajia is friendly to his friends. 2. Introduce their good friends 通過(guò)蒲巴甲在比賽中結(jié)識(shí)了許多朋友引出朋友之間的友好，并讓學(xué)生們來(lái)說(shuō)說(shuō)喜歡好朋友的理由。 Learn the word :brave Learn the sentence: He can’t…but he can… They can’t…but they can… A guessing game --Song Xiaobo can’t hear but he can dance very well. --He can’t speak but he can do hand language. 2.Show some disabled people 3.Show one of the special people and read a short passage 4.Watch a video 小學(xué)xj5u 通過(guò)猜謎游戲引出宋曉波，他聽(tīng)不見(jiàn)說(shuō)不出，但是他的能力很強(qiáng)，感受他的勇敢。 通過(guò)對(duì)其他殘疾人的關(guān)注，來(lái)感受他們的勇敢。 通過(guò)關(guān)注特奧運(yùn)動(dòng)員,讓學(xué)生體會(huì)她們面對(duì)生活的勇敢精神。 Post-task activities 1.A picture book: People I Like 1. Read a picture book 2. Fill in the blankets 3. Summary 通過(guò)閱讀圖畫書綜合所學(xué)語(yǔ)言，并讓學(xué)生體會(huì)我們要喜歡美麗、偉大、友好、了不起、勇敢的人。 2.Assignment 1.Write: People I Like 2.Make a picture book for the people you like 3. Think: What can we do for special people? 寫作訓(xùn)練并制作一本圖畫書，提高學(xué)生的興趣，將課堂的內(nèi)容延伸到課外。 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module 2 Unit 4(1)教學(xué)反思 廣州版 本單元主要是介紹10種動(dòng)物，在上學(xué)期的時(shí)候他們就已經(jīng)接觸過(guò)動(dòng)物的教學(xué)，動(dòng)物對(duì)他們都有極大的吸引力。我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位在會(huì)認(rèn)讀動(dòng)物單詞，并感知?jiǎng)游飭卧~的單復(fù)數(shù)形式上，在上Unit 4 時(shí)我采用了情景教學(xué)。 教學(xué)情景化是指課堂教學(xué)必須最大限度的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供足夠的機(jī)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和活動(dòng)，讓學(xué)生感受到運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)在課堂上進(jìn)行交流后產(chǎn)生一種自豪感，心里產(chǎn)生愉悅感。我首先介紹一個(gè)農(nóng)場(chǎng)給學(xué)生，然后我告訴學(xué)生，農(nóng)場(chǎng)主的動(dòng)物有一部分不見(jiàn)了，我們要幫他找回來(lái)，這樣自然地把10個(gè)動(dòng)物展示出來(lái)，在出示動(dòng)物圖的時(shí)候同時(shí)呈現(xiàn)單數(shù)和復(fù)數(shù)。另再采用多種形式進(jìn)行操練：看動(dòng)物剪影辨別動(dòng)物，聽(tīng)動(dòng)物聲音認(rèn)動(dòng)物，幫農(nóng)場(chǎng)找動(dòng)物等。由于操練的形式多樣，學(xué)生對(duì)動(dòng)物的辨認(rèn)和單詞的記憶都顯得相對(duì)輕松了，并對(duì)單數(shù)如何變復(fù)數(shù)有了一定的感性認(rèn)識(shí)。（在下節(jié)課中，我檢查了他們對(duì)單復(fù)數(shù)的認(rèn)識(shí)，95％的學(xué)生對(duì)goose geese sheep sheep 都掌握了） 此外，上課前我布置學(xué)生們把平時(shí)他們?cè)诩依锏膭?dòng)物玩具帶到教室，課堂上學(xué)生非常高興，他們拿著自己喜歡的動(dòng)物學(xué)會(huì)了用英語(yǔ)說(shuō)自己喜歡的動(dòng)物的名稱。有很大一部分同學(xué)還可以拿著自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交談，平時(shí)表現(xiàn)不積極的同學(xué)也在這堂課里興趣高漲，對(duì)于句型的學(xué)習(xí)到達(dá)了預(yù)期的教學(xué)效果。 在本課中我主要突出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨，從小學(xué)生的角度考慮問(wèn)題。基礎(chǔ)教育最重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，盡量在課堂上開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、合作探究的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的課堂上要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用語(yǔ)言去做事的能力，力求用簡(jiǎn)單生動(dòng)、通俗易懂的方式來(lái)完成教學(xué)，鼓勵(lì)他們多積極表演，在課堂上大膽開(kāi)口進(jìn)行交流，發(fā)掘他們身上的潛能。 不足之處，由于呈現(xiàn)和操練的時(shí)間掌握的不夠好，推遲了進(jìn)入課文學(xué)習(xí)的時(shí)間，沒(méi)有讓學(xué)生在對(duì)課文對(duì)話有足夠的時(shí)間練習(xí)。希望自己在今后的教學(xué)中要讓每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間都把握好，爭(zhēng)取在40分鐘的教學(xué)中取得最佳的教學(xué)效果。