2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(word版33頁).doc
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2019-2020年一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案(word版,33頁) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。 2、認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣的重要性,從而培養(yǎng)科學(xué)飲食和文明就餐的態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】 知道不挑食、不偏食、營養(yǎng)全面對(duì)小學(xué)生的成長(zhǎng)非常重要。 【教學(xué)難點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、 欣賞故事,激發(fā)興趣 1、 小朋友們,你們喜歡聽故事嗎?今天老師給大家?guī)砹素堖溥湟患业墓适?------《小白與小花》。 2、 導(dǎo)論; (1) 故事中小白與小花遇到了什么麻煩? (2) 他們生病的原因是什么? (3) 熊醫(yī)生會(huì)對(duì)小白和小花說些什么? 3、 小朋友們,在平時(shí)的生活中,你們有沒有過像小白、小花這樣的行為呢?或者周圍有像小白、小花這樣的小朋友嗎?學(xué)習(xí)了這個(gè)故事,你們知道貪吃、挑食有什么危害嗎? 4、 小結(jié):同學(xué)們,我們要合理飲食,不能像小白一樣貪吃,也不能像小花一樣挑食,這樣才能健健康康地成長(zhǎng)。 二、 模擬搭配,合理安排 1、 一日三餐學(xué)問大,科學(xué)、合理地搭配可不是一件容易的事。不信,咱們就來試一試。 2、 (出示圖片)這上面的食物,你們都認(rèn)識(shí)嗎?同桌互相認(rèn)一認(rèn),反饋交流。 3、 如果讓你根據(jù)自己的喜好搭配一日三餐,你會(huì)怎么安排呢?請(qǐng)同桌相互說一說,動(dòng)手搭配。 4、 展示交流: (1) 有誰愿意把自己搭配的三餐端到前來給大家展示一下? (2) 請(qǐng)小朋友們比一比誰的安排最合理,說說理由。 5、 那么,我們?cè)鯓幼霾拍芫鉅I養(yǎng)、合理飲食呢?補(bǔ)充介紹《中國居民膳食指南(xx)》六大要點(diǎn)中的部分內(nèi)容。 6、 出示膳食寶塔,你發(fā)現(xiàn)了什么營養(yǎng)秘訣? 7、 出來這些小秘訣,科學(xué)飲食還要注意什么呢?介紹課前的小調(diào)查,說說長(zhǎng)輩們有哪些均衡營養(yǎng)、合理飲食的小妙招。我們一定別忘了還要注意節(jié)儉,不浪費(fèi)。 8、 你們瞧,營養(yǎng)顧問康康熊給我們送來了營養(yǎng)秘訣,一起讀一讀:早餐要吃好,午餐要吃飽,晚餐七分飽,營養(yǎng)又健康。 9、 現(xiàn)在,你能借助這個(gè)小秘訣再來調(diào)整一下自己的一日三餐嗎? 10、 交流反饋:你是如何調(diào)整的,為什么? 11、 你覺得他這樣的調(diào)整合理嗎?說說你的理由。 三、 創(chuàng)設(shè)情境,辨析指導(dǎo) 1、 看了,大家都快要成為小小營養(yǎng)師啦!老師再給大家介紹一家奇奇餐廳,這家餐廳很特別,走,我們一起去看一看。 2、 播放動(dòng)畫,展示奇奇餐廳。 3、 你們發(fā)現(xiàn)奇奇餐廳“奇”在哪里嗎?(奇奇餐廳里的營養(yǎng)師都特別了不起,他們能夠根據(jù)客人的需要配餐) 4、 讓我們一起來看一看最受歡迎的金牌營養(yǎng)師師如何應(yīng)對(duì)客人的不同需求的。(出示書中圖片自由閱讀)看完了,你有什么想說的? 5、 現(xiàn)在奇奇餐廳正在招聘營養(yǎng)師,我們都去招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)招聘吧。如果客人提出了不同的要求,你會(huì)科學(xué)配餐嗎?小組模擬練習(xí)。 6、 招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng):客人根據(jù)自己的需要來餐廳就餐,營養(yǎng)師現(xiàn)場(chǎng)配餐。老師相機(jī)指導(dǎo)。 7、 贈(zèng)送樂樂猴的小秘訣:不挑食、不偏食,身體才健康喲! 8、 樂樂猴說得多好啊!我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。只有不挑食、不偏食,身體才能健康。我們還知道,有些疾病可以通過食療來解決,所以,身體健康,離不開科學(xué)飲食。 第二課時(shí) 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、 關(guān)于零食大家辨 1、 出示超市畫面,鏡頭特別關(guān)注各種零食。 2、 超市里面商品很多,特別是各類零食多得數(shù)不清。你最喜歡吃哪種? 3、 交流零食調(diào)查表。 (1) 你喜歡吃什么零食?你一般在什么時(shí)候吃零食?你一次會(huì)吃多少零食? (2) 給這些零食分分類(如糕點(diǎn)類、瓜果類、糖果類……) (3) 你認(rèn)為吃零食好不好? (4) 你認(rèn)為吃零食需要注意些什么? 二、 文明用餐你我他 1、 餐桌上的學(xué)問大,文明用餐的行為習(xí)慣也不可少。接下來,就請(qǐng)跟隨我們成長(zhǎng)鏡頭,一起去看一看小朋友們?cè)诓妥郎系那闆r吧! 2、 出示圖片。 3、 這是我們?cè)诓妥郎喜蹲降降囊恍﹫?chǎng)景,我想小朋友們一定很熟悉吧。 4、 出示小組討論要求: (1) 選擇圖中一個(gè)小朋友的用餐行為進(jìn)行討論。 (2) 說說哪種行為應(yīng)該表揚(yáng),哪種行為不應(yīng)該做,要說出理由。 5、 小組推薦一名代表匯報(bào)交流,教師根據(jù)交流內(nèi)容歸納出文明用餐注意點(diǎn),并板書。 6、 集中朗誦版書中的文明用餐注意點(diǎn)。 7、 還有哪個(gè)小朋友來補(bǔ)充其他要注意的方面? 8、 小朋友們說的真好!“寶典箱”也有這樣一句話。 (1) 出示:一粥一飯,當(dāng)思來處不易。-------朱百廬《治家格言》 (2) 知道什么意思嗎? 9、 有一首古詩《鋤禾》,有誰會(huì)背誦嗎?(在學(xué)生背誦時(shí),相機(jī)出示課件) 10.齊讀古詩《鋤禾》。 第二課 愛清潔 講衛(wèi)生 【教學(xué)目標(biāo)】 1、密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從他們的真實(shí)生活入手,分析現(xiàn)狀,探究原因。 2、知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為,有利于身體健康,要從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 知道愛清潔、講衛(wèi)生是文明行為。 【教學(xué)難點(diǎn)】 從小養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、聽故事,引出話題 1、小朋友們,老師今天帶來了一位新朋友,他的名字叫胖胖,我們一起和胖胖打個(gè)招呼吧! 2、胖胖熱情友善,喜歡結(jié)交朋友,可是小伙伴們不愿意和他一起玩,這究竟是怎么回事呢?讓我們一起進(jìn)進(jìn)故事屋,聽聽他們的故事。 3、播放故事《小豬胖胖和他的伙伴們》。 4、聽完故事,你們知道為什么大家不愿意和胖胖玩嗎? 5、說說胖胖這些不良的衛(wèi)生習(xí)慣有什么不好? 6、如果你們是胖胖的朋友,你們想對(duì)我說些什么呢? 7、小朋友們,你們?cè)谄綍r(shí)生活中,你們見過胖胖這樣的小朋友嗎?你們喜歡這樣的小朋友嗎? 8、小結(jié) 二、細(xì)觀察,明白道理 1、那么,怎樣做才算是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”?為什么? 2、仔細(xì)觀察這幾幅圖,想一想,誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”? 3、討論:圖中誰是愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”?為什么? 4、全班交流: (1)將六幅圖分類: 講衛(wèi)生 不講衛(wèi)生 (2) 說說分類的理由 (3) 聽故事《皮皮不咬鉛筆頭啦》 (4) 課件出示衛(wèi)生知識(shí)卡片。 (5) 誦讀《弟子規(guī)》相關(guān)內(nèi)容 (6) 出示諺語 (7) 出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》第9條 5、 小結(jié) 3、 找榜樣,提升認(rèn)識(shí) 1、 在我們班也有很多愛清潔、講衛(wèi)生的“小白鴿”,請(qǐng)大家評(píng)一評(píng)吧! 2、 小組評(píng)比,說出具體事例。 3、 頒獎(jiǎng):給評(píng)為“小白鴿”的同學(xué)戴上頭飾。 4、 現(xiàn)場(chǎng)采訪:為什么要講衛(wèi)生? 5、 對(duì)于不講衛(wèi)生的小朋友,你說想什么呢? 第二課時(shí) 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、猜一猜,引出話題 1.出示謎面:兩棵小樹十個(gè)杈,不長(zhǎng)樹葉不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說話。 2.你知道這是什么嗎? 3.課件出示謎底:手。 4.小朋友們,我們的小手能做什么呢? 5.我們有一雙能干的小手,手在我們生活中的作用可真大呀!讓我們一起鼓掌,夸夸我們的小手。 6.這么重要的小手,我們可要好好愛護(hù)。讓老師瞧瞧,誰的小手最干凈? 7.教師巡視,檢查學(xué)生的手,找出兩個(gè)手最干凈的小朋友。 8.讓我們一起來檢查一下,這兩個(gè)小朋友的手是不是洗干凈了呢?(教師用酒精棉球擦學(xué)生手指) 9.(教師手舉擦過手指的酒精棉球)你們看到了什么?說說你們的發(fā)現(xiàn)(生:酒精棉球變黑了) 10.這黑色的痕跡就是小朋友手上沾的污垢,也就是我們平時(shí)所說的“臟東西”。這些污垢就是手在接觸物體時(shí)沾上的。如果我們用顯微鏡觀察的話,這個(gè)酒精棉球上就會(huì)顯示許許多多的細(xì)菌。原來手上有這么多的細(xì)菌??! 11.那我們?cè)撛趺崔k呢?(出示洗手的圖片) 二、做—做,實(shí)踐體驗(yàn) 1.活動(dòng)一:洗手 (1)洗手可不是—件簡(jiǎn)單的事。應(yīng)該怎樣洗手呢? (2)讓我們來仔細(xì)看看洗手的具體步驟和要求。(播放洗手的視頻) (3)你們看懂了嗎?(全班交流洗手步驟) (4)(出示教材第8頁洗手圖)我們一起采學(xué)學(xué)看。 (5)現(xiàn)場(chǎng)邀請(qǐng)一名學(xué)生示范洗手,教師在一旁指導(dǎo)。 (6)交流評(píng)價(jià)。 (7)出示洗手兒歌,齊讀。 (8)補(bǔ)充資料:每年的10月15日是世界洗手日。 2.活動(dòng)二:洗臉 (1)學(xué)會(huì)了洗手,你會(huì)洗臉嗎?說說平時(shí)你是怎樣洗臉的。 (2)學(xué)唱《洗臉歌》。從《洗臉歌》中你知道應(yīng)該怎樣洗臉嗎? (3)讓我們一邊唱《洗臉歌》,一邊學(xué)著洗臉。 三、議一議,加深認(rèn)識(shí) 1.小組討論: (1)除了洗手洗臉,生活中你還有哪些愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣呢? (2)課件出示:早晚洗臉,早晚刷牙;飯前便后洗手;睡前洗腳;勤洗頭、洗澡;勤剪指甲;及時(shí)理發(fā);勤換衣服、鞋帽…… (3)為什么要講衛(wèi)生? 四、畫畫唱唱,促進(jìn)成長(zhǎng) 1.你有哪些衛(wèi)生好習(xí)慣,請(qǐng)寫在葉子上,涂上綠色。 2.學(xué)生填寫、涂色,教師巡視。 3.小組討論交流,推薦出本組的衛(wèi)生標(biāo)兵。 4.一邊拍手—邊唱拍手歌。 第三課 做事不拖拉 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過活動(dòng),讓學(xué)生感受到珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始,培養(yǎng)他們珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。 2、初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。。 【教學(xué)難點(diǎn)】 初步養(yǎng)成抓緊時(shí)間做事、不拖拉的好習(xí)慣。。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、續(xù)編故事,感知拖拉 1.播放課件《夢(mèng)游拖拉國》。 2.組織討論,展開想象,續(xù)編故事。 (1)歡歡在長(zhǎng)跑比賽開始后,看到后面的運(yùn)動(dòng)員有的還在脫衣服,有的還在系鞋帶……接下來,他會(huì)怎么做?(指名接力回答) (2)同學(xué)們注意到了嗎?歡歡是在早上快到7點(diǎn)的時(shí)候,還在美美的夢(mèng)鄉(xiāng)里,夢(mèng)到了參加拖拉國的長(zhǎng)跑比賽的。那么,你們覺得歡歡平時(shí)是一個(gè)怎樣的小朋友,他在接下來的比賽中會(huì)怎樣表現(xiàn)呢? (3)如果你們?nèi)⒓油侠瓏拈L(zhǎng)跑比賽,你們會(huì)怎么做? 3.小結(jié):拖拉國的運(yùn)動(dòng)員,由于平時(shí)養(yǎng)成了做什么事都拖拖拉拉的壞習(xí)慣,所以在比賽中也很拖拉,說明拖拉出不了成績(jī),辦不成事情。看來做事拖拉的危害真不小,我們可不能成為拖拉國的成員。 二、七嘴八舌,認(rèn)識(shí)拖拉 1.播放學(xué)生在家庭中做事拖拉的視頻,提問:從這些同學(xué)的行為中有沒有看到你的影子? 2.在你的學(xué)習(xí)和生活中,有過做事拖拉的經(jīng)歷嗎?結(jié)果怎樣? 3.父母在你做事拖拉時(shí)提出批評(píng),當(dāng)時(shí)你是怎么認(rèn)為的,現(xiàn)在你又有什么新的想法? 小結(jié):我們不能把做事拖拖拉拉認(rèn)為是一種小事,是一種小節(jié)。如果經(jīng)常做事拖拉,變成了一種壞習(xí)慣,就會(huì)影響你的健康成長(zhǎng),影響你今后的學(xué)習(xí)、工作和生活,甚至讓你追悔莫及。 4.讓我們繼續(xù)看課件:“假如做事拖拉……” (1)當(dāng)發(fā)生火警時(shí),假如消防員出警拖拉…… (2)當(dāng)搶救病人時(shí),假如醫(yī)生救治拖拉…… (3)當(dāng)莊稼成熟時(shí),假如農(nóng)民收割拖拉…… (4)同學(xué)們從新聞媒體中都看到過許多驚心動(dòng)魄的場(chǎng)景,如當(dāng)洪災(zāi)發(fā)生時(shí),當(dāng)發(fā)生重大交通事故時(shí)……下面就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課前從新聞媒體上獲得的信息,說說如果做事拖拉會(huì)造成什么樣的嚴(yán)重后果。(隨機(jī)出示:時(shí)間就是——生命、豐收、產(chǎn)品、勝利等) 第二課時(shí) 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、猜謎導(dǎo)入 1.出示謎面:一匹馬兒四條腿,日夜奔跑不喊累。嘀嗒嘀嗒提醒你,時(shí)間一定要珍惜。 2.揭示謎底:小鬧鐘。 3.聽一聽鐘表的嘀嗒聲,看一看鐘面不停轉(zhuǎn)動(dòng)的指針,你想到了什么? (揭題:做事不拖拉) 二、聽一聽——家長(zhǎng)眼中的“我” 1.我們做事是不是拖拉呢?課前老師制作了“家長(zhǎng)眼中的我”——學(xué)生做事拖拉情況調(diào)查表,發(fā)放給家長(zhǎng)填寫。我們來看一看家長(zhǎng)們是怎么填的。 2.隨機(jī)采訪學(xué)生:家長(zhǎng)的話說得對(duì)嗎?你有什么不同的想法?如果你存在做事拖拉的現(xiàn)象,你準(zhǔn)備怎樣改正? 3.在這件事情上,家長(zhǎng)表揚(yáng)和肯定了你,能珍惜時(shí)間,不拖拖拉拉。請(qǐng)把你為什么要這樣做的想法和大家一起分享。 三、做—做?——爭(zhēng)當(dāng)時(shí)間小管家 1.同學(xué)們,你們放學(xué)后要做哪些事情呀? 2.從同學(xué)們的回答來看,放學(xué)后要做的事情確實(shí)也不少,怎樣安排更合理、更緊湊呢? 3.“體驗(yàn)館”中有一張安排表,大家來給自己放學(xué)后要做的事排排隊(duì),學(xué)習(xí)管理自己的時(shí)間。 4.小組討論交流:誰的安排比較合理,誰的安排還需要再進(jìn)行調(diào)整? 5.小組推選代表交流,說說這樣安排的好處。 小結(jié):小朋友們真能干!每個(gè)人的情況不同,我們要學(xué)會(huì)分清主次,合理安排,專心做事,這樣就能把放學(xué)后的時(shí)間有效利用起來,休息好,學(xué)習(xí)好,活動(dòng)好,做時(shí)間的小主人。 四、讀一讀——《明日歌》里明道理 1.播放課件,誦讀《明日歌》。 2.理解這首古詩的大意,了解“蹉跎”的意思是光陰白白地過去。 3.課件播放故事《寒號(hào)鳥》。 4.讀了古詩《明日歌》,又聽了寒號(hào)鳥的故事,你明白了什么道理? 小結(jié):同學(xué)們,古人說,“一寸光陰一寸金”,“今日事,今日畢”。珍惜時(shí)間,是我們中華民族的傳統(tǒng)。作為祖國的小花朵,我們要弘揚(yáng)這種傳統(tǒng)美德。 五、與拖拉說拜拜 1.組織“與拖拉說拜拜”主題活動(dòng)。 2.小組討論,確定展示形式,推選代表進(jìn)行展示,介紹“珍惜時(shí)間,告別拖拉”的收獲。 3.根據(jù)自己的收獲和體會(huì),學(xué)習(xí)同學(xué)介紹的做法和經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行梳理歸納,每個(gè)學(xué)生整理出“我的收獲”。 單元體驗(yàn)活動(dòng): 過好每一天 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、 引導(dǎo)學(xué)生積極體驗(yàn)安排合理、按時(shí)作息的生活,從中享受到快樂和幸福。 2、培養(yǎng)學(xué)生抓緊時(shí)間,認(rèn)真做事的態(tài)度。 【教學(xué)重點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生抓緊時(shí)間,認(rèn)真做事的態(tài)度。 【教學(xué)難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生抓緊時(shí)間,認(rèn)真做事的態(tài)度。 【教學(xué)過程】 一、“一日生活巧安排”匯報(bào)會(huì) 1.同學(xué)們,在剛剛過去的這個(gè)愉快的寒假里,或者是每周的雙休日中,我了解到大家在學(xué)習(xí)、 生活和活動(dòng)方面都安排得豐富多彩。課前老師布置大家認(rèn)真回顧,選擇其中的某一天,說說 從早到晚你是怎樣來合理安排的。我也知道有的同學(xué)制作了寒假每日作息時(shí)間表,有的同學(xué)養(yǎng)成了一邊穿衣服、刷牙、用餐一邊聽新聞的好習(xí)慣,這些好的做法值得與大家分享。今天的“一日生活巧安排”匯報(bào)會(huì)正式開始,下面由班長(zhǎng)來主持這次活動(dòng)。 2 .在班長(zhǎng)的主持下,各小組推選代表進(jìn)行“一日生活巧安排”的個(gè)人交流。 3.評(píng)選“一日生活巧安排”最佳創(chuàng)意。 二、我和時(shí)間做朋友 1.我們要過好每一天,需要生活巧安排,作息有規(guī)律。時(shí)間老人是公平的,每天給大家的時(shí)間都是一樣的,需要我們抓緊分分秒秒,科學(xué)合理地安排好每天的各種事情,使它們緊緊有條,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。看一“時(shí)間老人”又來到了我們身邊。(老師戴上“時(shí)間老人”頭飾,擔(dān)當(dāng)“時(shí)間老人”角色) 2.布置活動(dòng)要求:老師轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘上的指針,學(xué)生用動(dòng)作表示不同時(shí)間段的安排。由學(xué)生根據(jù)老師的評(píng)價(jià)給自己打“☆”。 3.老師轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鐘上的指針,學(xué)生通過動(dòng)作表示這個(gè)時(shí)間段自己在做什么事情。老師作出評(píng)判。 4.學(xué)生自我匯總得“☆”數(shù),作自我評(píng)價(jià)。 5.評(píng)選班級(jí)“我和時(shí)間做朋友”小明星。 三、爭(zhēng)做最美小星星 1.讀一讀棋盤上的相關(guān)內(nèi)容,解釋游戲規(guī)則。 2.同桌合作玩跳棋(教師巡視、指導(dǎo)) 3.引導(dǎo)小結(jié): (1)通過玩這個(gè)游戲,你發(fā)現(xiàn)了什么? (2)什么情況下會(huì)進(jìn)?什么情況下會(huì)退?說明了什么? 第四課 我進(jìn)步 我高興 【教學(xué)目標(biāo)】 1、初步感受自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步,并為自己的進(jìn)步感到高興。 2、初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。 【教學(xué)難點(diǎn)】 初步感受良好的學(xué)習(xí)、交往、鍛煉等校園生活習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、學(xué)會(huì)比較,認(rèn)識(shí)進(jìn)步 1.自主閱讀故事。 (1)(出示小熊圖片)小朋友們,你們認(rèn)識(shí)它嗎?趕緊跟它打個(gè)招呼吧! 下面就讓我們一起走進(jìn)故事屋,聽一聽有關(guān)這只小熊的故事吧! (2)(播放動(dòng)畫《小熊上學(xué)記》)想一想:故事主要講了什么? 2.討論故事大意。 (課件出示繪本)誰愿意把這個(gè)故事講給大家聽一聽?(引導(dǎo)學(xué)生比較小熊的過去和現(xiàn)在,了解小熊取得了哪些進(jìn)步) 3.理解“進(jìn)步”的含義。 (1)你喜歡什么時(shí)候的小熊?為什么? (2)做得比原來好,這就叫“進(jìn)步”。仔細(xì)觀察一下,小熊在哪些方面進(jìn)步了? 4.小結(jié):是啊,可愛的小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)后,能自覺遵守學(xué)校生活中的規(guī)則,有了很大的進(jìn)步,真了不起!讓我們一起給它鼓鼓掌吧! 二、自我對(duì)比,感受成長(zhǎng) 1.承上啟下,開展活動(dòng)。 小熊經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),取得了這么大的進(jìn)步,小朋友們是不是也像小熊一樣取得了很多進(jìn)步呢?誰來跟大家分享一下? 2.自我回顧,涂成長(zhǎng)樹。 看來小朋友們也取得了很多進(jìn)步,老師現(xiàn)在發(fā)給每個(gè)同學(xué)一棵成長(zhǎng)樹,上面的每個(gè)蘋果都代表你在某一方面取得的進(jìn)步。下面請(qǐng)小朋友們把自己取得的進(jìn)步寫在蘋果上,再涂成紅色。(教師巡視指導(dǎo)) 3.展示介紹,分享進(jìn)步。 讓我們一起來分享一下吧!(組織學(xué)生上臺(tái)介紹自己在哪些方面有了進(jìn)步,然后將每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)樹貼在黑板上,組成—個(gè)蘋果園) 4.體會(huì)心情,享受進(jìn)步。 同學(xué)們,我們迎來了—個(gè)豐收的季節(jié),看,蘋果園里每—棵成長(zhǎng)樹上都果實(shí)累累,讓我們一起為我們的收獲鼓掌吧! (揭示板書:我進(jìn)步我高興) 第二課時(shí) 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、成績(jī)交流,感悟進(jìn)步 1.展示成長(zhǎng)記錄袋。 小朋友們,上節(jié)課我們一起找到了自己的進(jìn)步,并且把自己的成長(zhǎng)過程用成長(zhǎng)記錄袋記錄下來。下面我們就一起來展示一下,誰愿意來說一說? 2.交流進(jìn)步背后的故事。 (1)小朋友們?nèi)〉玫某煽?jī)還真不少。這些成績(jī)的背后,我相信肯定有許多感人的故事,下面我們每人選擇其中—項(xiàng)成績(jī),將背后的故事與同桌分享—下。 (2)哪位同學(xué)愿意把自己成長(zhǎng)過程中的故事說給大家聽一聽? (3)成長(zhǎng)過程中,我們?yōu)槭裁茨苋〉眠@么大的成績(jī)?(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)離不開自身的努力、同伴的合作、老師的教導(dǎo)、家長(zhǎng)的關(guān)心等) 二、觀點(diǎn)碰撞,辨析進(jìn)步 1.在我們不斷進(jìn)步的道路上,有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景,(出示圖片)下面請(qǐng)看這兩幅圖,誰來說說圖上畫了什么? 2.情況的確如此,有的同學(xué)數(shù)學(xué)題不會(huì)做,就不做了;寫字寫不好就不寫了;拼音拼不準(zhǔn)就不讀了;背書背不出就不背了。 面對(duì)這樣的同學(xué),你會(huì)怎樣和他講明道理,幫助他呢? 3.請(qǐng)大家一起讀—讀圖中這名女同學(xué)說的話。再議—議她說得對(duì)不對(duì)。 4.對(duì),學(xué)生要努力學(xué)習(xí),要按時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是教育法規(guī)定的。下面我們就一起來學(xué)一學(xué)。(出示課件,齊讀) 中華人民共和國教育法 第四十三條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù): …… 努力學(xué)習(xí),完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。 5.我們每個(gè)小學(xué)生都是“受教育者”,老師每天布置的作業(yè),如背課文、寫生字、做數(shù)學(xué)題等等,都是我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),應(yīng)該認(rèn)真、努力、按時(shí)完成。 6.第二幅圖中的小男孩,他認(rèn)為自己跳繩達(dá)標(biāo)了,就不用再練習(xí)了。同樣,也有的同學(xué)認(rèn)為這首古詩會(huì)背了,上課就不用認(rèn)真聽了。這道題會(huì)做了,下面的題就不想做了。小朋友們,你們贊成他們的做法嗎?你們?cè)趺纯茨兀空?qǐng)同桌相互討論一下。 7.誰來說說自己的看法。 8.在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中,你們遇到過這樣的情況嗎?你又是怎么做的呢? 9.從這里你知道了什么?(做任何事都要不斷努力,不同的態(tài)度將會(huì)有不同的結(jié)果) 10.(出示逆水行舟圖片)有人說,我們的學(xué)習(xí)就像這艘小船一樣。(出示文字:不進(jìn)則退)你們知道這其中的道理嗎? 三、經(jīng)典誦讀,激勵(lì)努力 1.過渡:做任何事都要努力,這樣才能取得成功。唐代詩人王之渙在《登鸛雀樓》這首詩中,就用這兩句千古名句來激勵(lì)后人要不斷進(jìn)步。(課件出示古詩,突出“欲窮千里目,更上一層樓”)你知道這兩句詩的意思嗎?(指導(dǎo)理解詩句:要想看到無窮無盡的美麗景色,應(yīng)當(dāng)再登上一層樓。比喻想要取得更大的成功,就要付出更多的努力) 2.名言積累。 像這樣的名言警句還有很多,我們一起來讀—讀。(出示有關(guān)激勵(lì)人們進(jìn)步的名言) 3.是啊,不進(jìn)則退,我們做任何事都要不斷努力。讓我們一起記住這兩句詩吧!(出示詩句,齊讀) 第五課 成長(zhǎng)不煩惱 【教學(xué)目標(biāo)】 1培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活中的煩惱,遇事冷靜,樂于解決問題的習(xí)慣。 2、以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對(duì)煩惱,解決問題。 【教學(xué)重點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)生活中的煩惱,遇事冷靜,樂于解決問題的習(xí)慣。 【教學(xué)難點(diǎn)】 以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對(duì)煩惱,解決問題。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、唱兒歌,認(rèn)識(shí)嚕嚕豬 1.今天,老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?,它的名字叫嚕嚕豬。來,我們大家—起跟嚕嚕豬打個(gè)招呼吧! 2.瞧,嚕嚕豬正唱著《上學(xué)歌》高高興興地背著書包上學(xué)去呢。(帶領(lǐng)學(xué)生齊唱《上學(xué)歌》) 3.咦,放學(xué)了,嚕嚕豬怎么啦?怎么一臉不高興的樣子?。? 4.看來小朋友們都很關(guān)心嚕嚕豬,那就讓我們一起去看看,嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱呢? 二、聽故事,走近嚕嚕豬 1.播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。 2.小朋友們,聽完了這個(gè)故事,你知道嚕嚕豬遇到了哪些煩惱? 3.小朋友們聽得可真認(rèn)真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩,心情糟糕極了,—點(diǎn)兒都不開心。 三、作對(duì)照,自我剖析 1.小朋友們,嚕嚕豬在成長(zhǎng)中遇到不少煩惱。那么生活中你有沒有遇到煩惱的事呢?讓我們一起走進(jìn)“觀察哨”。 2.“觀察哨”里,我們看到了四個(gè)場(chǎng)景,請(qǐng)小朋友們分別來說—說,你們看到了什么? 3.下面我們分成四個(gè)小組,分別對(duì)圖中的四個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行討論。討論的問題是: (1)對(duì)于圖中的這個(gè)小朋友的問題,你有什么好的解決辦法? (2)你也有過類似的情況嗎?你是怎樣解決的?如果沒有解決,就請(qǐng)小組同學(xué)共同來幫助你解決。 (3)推選—名小組代表,準(zhǔn)備作匯報(bào)交流。 4.現(xiàn)在,我們請(qǐng)各小組的代表來匯報(bào)你們討論的幾個(gè)問題。以及解決這些問題的方法。 四、玩游戲,拓展延伸 1.小朋友們,“觀察哨”活動(dòng)讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱,學(xué)會(huì)了怎樣面對(duì)這些煩惱,戰(zhàn)勝這些煩惱,所以大家的心情很開心。下面我們來玩一個(gè)游戲——吹氣球。讓我們一起輕松輕松。 2.游戲:吹氣球。 (1)選擇四名同學(xué)作為代表,將同學(xué)們的煩惱全都吹到氣球中。 (2)吹氣球,引導(dǎo)作為觀眾的學(xué)生文明參與游戲活動(dòng)。 3.剛才在玩游戲的時(shí)候,老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友吹著吹著就不敢吹了,還有的小朋友捂住了耳朵,這是為什么? 4.教師小結(jié):小朋友們,氣太多氣球會(huì)爆炸。我們小小的身體就像這氣球,氣球里的氣就如同我們遇到的各種煩惱,煩惱多了,我們小小的身體就會(huì)吃不消,所以,生活中我們得學(xué)會(huì)趕跑煩惱。 第二課時(shí) 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、歌曲熱身,迎接挑戰(zhàn) 看,嚕嚕豬又來了!你瞧,它今天特別高興,不再煩惱了!嚕嚕豬用什么好方法讓自己不再煩惱呢?讓我們唱著歌,手拉手,跟著嚕嚕豬一起去勇登陽光島吧!(播放歌曲《一同去郊游》) 二、闖關(guān)登島,掌握方法 創(chuàng)設(shè)情境:陽光島就在前方,但是必須找到解決煩惱的辦法,獲得裝備,我們才能順利登上陽光島,有信心嗎? 第一關(guān):勇敢橋 1.我們一起來看看第一關(guān)。這一關(guān)的名字叫勇敢橋,讓我們看看,它出了什么難題?(出示:和老師說話緊張,怎么辦?) 2.呈現(xiàn)三個(gè)生活場(chǎng)景圖: (1)課堂上,老師提的問題我都會(huì),可我就是不敢舉手回答。 (2)體育課上,鞋帶松了,我不會(huì)系,也不敢請(qǐng)老師幫忙。 (3)我很喜歡我們班的王老師,我想抱抱她,可是我不敢。 3.小組討論:為什么他們不敢與老師交流? 4.全班交流:如何做到不緊張呢? 5.播放教師心語錄音。(孩子們,你們知道嗎?老師很喜歡你們。喜歡你們甜甜的問候,喜歡你們憨憨的微笑,喜歡你們那充滿好奇的眼神,喜歡你們上課那高高舉起的小手……每當(dāng)遇到困難時(shí),你們總能第一個(gè)想到老師,你們那充 滿信賴的樣子讓老師覺得,能幫到你們,是老師的幸福。老師真想和你們成為好朋友?。? 6.教師小結(jié):咱們找到了解決這個(gè)煩惱的辦法——不害怕,有信心,老師媽媽一樣親。恭喜大家過了第一關(guān),我們可以過橋啦! 第二關(guān):友誼車站 1.第二關(guān)有什么?讓我們一起來看一看。(出示:別人誤會(huì)了我,怎么辦?)只有消除了誤會(huì)才能上車哦! 2.老師想知道生活中你有沒有被別人誤會(huì)過,這些誤會(huì)你都消除了嗎?你是怎么消除的?(如果誤會(huì)沒有消除,引導(dǎo)學(xué)生在課堂上向朋友解釋清楚,消除誤會(huì)) 3.教師小結(jié):你們找到了解決第二個(gè)煩惱,的辦法——有誤會(huì),別擔(dān)心,解釋清楚就可以。坐上小車,穿過隧道,我們繼續(xù)向陽光島進(jìn)發(fā)。 第三關(guān):快樂滑板 1.第三關(guān)如果能順利通過,可以獲得一塊快樂滑板哦!讓我們看看它帶來的是什么難題?(出示:和同學(xué)一起做了好事,但老師沒有表揚(yáng)我,怎么辦?) 2.你們的金點(diǎn)子是什么?(引導(dǎo)學(xué)生從正面積極思考,做好事是為了幫助他人,并不是為了獲得老師的表揚(yáng)) 3.教師小結(jié):你們找到了解決第三個(gè)煩惱的辦法——做好事,不為名,陽光心態(tài)樂開心。恭喜大家,每人獲得—塊滑板,繼續(xù)出發(fā)。 第四關(guān):陽光碼頭 1.看,我們來到了陽光碼頭,從這里乘上汽艇就可以到陽光島了。加油吧! 這一關(guān)又有什么問題在等著考驗(yàn)我們呢?(出示:和同學(xué)鬧矛盾了,怎么辦?) 2.你和小伙伴鬧過矛盾嗎?(視頻呈現(xiàn)學(xué)生鬧矛盾的場(chǎng)景)你們之間是怎么解決的?誰來演一演?(引導(dǎo)學(xué)生感受爭(zhēng)吵、打鬧的不愉快,懂得溝通的重要性) 3.教師小結(jié):看來我們找到了解決第四個(gè)煩惱的辦法—一鬧矛盾,要禮讓,互相理解多寬容???,大家趕緊登上汽艇,陽光島馬上到啦! 第五關(guān):彩虹熱氣球 1.彩虹熱氣球給我們提出的難題是什么?(故事講述:學(xué)校發(fā)了午餐水果,今天的水果是棗子,但是有一些小朋友不喜歡吃,隨手將棗子扔進(jìn)了垃圾桶) 2.議一議:對(duì)這件事你的看法是什么?當(dāng)我們看法不同的時(shí)候,又怎么辦呢? 3.教師小結(jié):意見不同沒有關(guān)系,關(guān)鍵是大家要多交流多討論,爭(zhēng)取達(dá)成一致的意見??磥硗瑢W(xué)們找到了解決第五個(gè)煩惱的辦法:有看法,很可貴,交流判斷我能行。 小朋友們真了不起,一下子闖過了五關(guān),給自己鼓鼓掌吧!看,陽光島就在前方,讓我們一起乘上熱氣球,登上陽光島吧! 三、總結(jié)方法,同伴共享 1.在大家的努力下,我們登上陽光島啦!大家這么能干,陽光島的主人還有—份特別的禮物要送給大家呢,看——(出示兒歌) 不害怕,有信心,老師媽媽一樣親。 有誤會(huì),別擔(dān)心,解釋清楚就可以。 做好事,不為名,陽光心態(tài)樂開心。 鬧矛盾,要禮讓,互相理解多寬容。 有看法,很可貴,交流判斷我能行。 小朋友,不煩惱,快樂生活好開心! 2.齊讀兒歌。 第六課 為你喝彩 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過觀察和交流活動(dòng),發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。 2、學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,培養(yǎng)欣賞他人、取長(zhǎng)補(bǔ)短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過觀察和交流活動(dòng),發(fā)現(xiàn)身邊的榜樣。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)會(huì)在日常生活中發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,培養(yǎng)欣賞他人、取長(zhǎng)補(bǔ)短的交往和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、為你喝彩,贊贊贊 1.小朋友們,近期學(xué)校雛鷹電視臺(tái)要錄制一期“校園小明星面對(duì)面”節(jié)目,小記者們已經(jīng)行動(dòng)起來,開始在校園里尋找身邊值得喝彩的人和事,從中評(píng)選出“校園小明星”,邀請(qǐng)他們到校園電視臺(tái)做客。今天,咱們班有個(gè)小朋友就接受了小記者的采訪,知道他是誰嗎?看,這就是小記者拍攝的照片(出示學(xué)生在校園里撿拾紙屑的照片) 2.咱們也來采訪一下這位主動(dòng)撿拾紙屑的小朋友:當(dāng)時(shí),前面的小朋友看到紙屑都走開了,你為什么想到把它撿起來呢? 3.師生互動(dòng)交流:小朋友們,你們想對(duì)他說些什么? 4.看來,大家都覺得他是個(gè)愛清潔、講文明的好孩子,值得我們學(xué)習(xí)。教師要獎(jiǎng)給他一顆“文明星”,讓我們一起為他喝彩吧! 二、火眼金睛,看看看 1.其實(shí),我們班上像他一樣棒的小朋友還有不少呢,讓我們一起“火眼金睛,看看看”。 2.請(qǐng)大家在“成長(zhǎng)小腳印”中尋找我們身邊值得喝彩的小朋友吧。 (1)播放電子相冊(cè)“成長(zhǎng)小腳印”(播放校園生活中值得喝彩的瞬間短 片:上課專心聽講的,積極舉手發(fā)言的,寫作業(yè)時(shí)坐姿端正的,打掃衛(wèi)生時(shí)認(rèn)真細(xì)致的,幫助老師管理班級(jí)的,收發(fā)作業(yè)的,主動(dòng)幫助同學(xué)的,排隊(duì)快靜齊的,做操動(dòng)作到位的,主動(dòng)問好的,午餐光盤的……) (2)你發(fā)現(xiàn)哪些小朋友的表現(xiàn)值得你喝彩? (3)指名交流。 (4)教師相機(jī)引導(dǎo),頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆? 3.小結(jié):剛才小朋友們用自己的火眼金睛找到了很多值得我們喝彩的小朋友,有的多才多藝,有的能夠主動(dòng)幫助別人,有的上課遵守紀(jì)律、積極發(fā)言,有的打掃衛(wèi)生很認(rèn)真,有的能幫助老師管理好班級(jí)……真了不起! 第二課時(shí) 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、明確活動(dòng)要求 1.上節(jié)課,我們找到了身邊許多值得喝彩的小朋友,還推薦他們成為我們班級(jí)的“小明星”。大家為他們感到高興嗎? 2.可是,他們還只是咱們班的“小明星”,要想讓他們成為學(xué)校的“小明星”,得讓全校同學(xué)都了解他們。我們分小組來制作幾份小報(bào),張貼在校園的櫥窗里,向全校同學(xué)介紹我們班的“小明星”,讓大家都來向他們學(xué)習(xí)好不好? 二、確定小報(bào)內(nèi)容 1.出示“為你喝彩”小報(bào)樣稿,介紹制作的方法和注意點(diǎn)。 2.出示班級(jí)“小明星”的相關(guān)素材,供各小組選用。 三、小組制作小報(bào) 1.小組分工。 (1)每個(gè)小組有六個(gè)小朋友。我們先要分工,讓每個(gè)小朋友都有事情干,都能干好事。那么怎么分工呢?我們可以根據(jù)每個(gè)人的特長(zhǎng)和愛好進(jìn)行分配:有的同學(xué)表達(dá)能力強(qiáng),可以讓他負(fù)責(zé)組織材料,寫稿子;有的同學(xué)書寫認(rèn)真,可以讓他負(fù)責(zé)抄寫;有的同學(xué)美術(shù)好,可以讓他負(fù)責(zé)畫畫;有的同學(xué)做事細(xì)致,可以讓他負(fù)責(zé)畫線、剪貼…… 下面請(qǐng)小組長(zhǎng)來負(fù)責(zé)分工,小組成員也可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)。 (2)各小組自主分工。 (3)下面請(qǐng)小組長(zhǎng)來領(lǐng)取大白紙、剪刀、水彩筆、長(zhǎng)尺、固體膠和你們組需要的小朋友的照片。 2.學(xué)生制作,教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。 (1)版面要活潑。要想把小報(bào)出好,光有字和照片可不行,還要畫上漂亮的花邊或者圖畫等。 (2)板決要清晰。(出示樣稿)每個(gè)板塊之間可以用花邊或彩色線條隔開。 (3)要確定報(bào)名。小報(bào)得有報(bào)名。我們的報(bào)名就叫“為你喝彩”。報(bào)名要特別醒目,大大的、彩色的、漂亮的,一般寫在最上面。 (4)要注意整體效果。小報(bào)的四周都要空一點(diǎn),安排得太滿可不好看哦。 四、評(píng)選優(yōu)秀小報(bào) 1.各小組展示制作完成的小報(bào),組長(zhǎng)介紹小報(bào)的內(nèi)容和制作體會(huì)。教師表揚(yáng)在制作中表現(xiàn)突出的同學(xué)。 2.教師宣布獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置和評(píng)獎(jiǎng)方法。 評(píng)獎(jiǎng)方法:將制作好的小報(bào)張貼在黑板上。根據(jù)所設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng),由學(xué)生自己張貼“選票”。 3.組織學(xué)生投票,公布獲獎(jiǎng)名單。 4.教師向獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)。 5.獲獎(jiǎng)?wù)哳I(lǐng)獎(jiǎng),談感受或者收獲。 單元體驗(yàn)活動(dòng): 向快樂出發(fā) 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 2、 引導(dǎo)學(xué)生感受參與游戲活動(dòng)的樂趣,激發(fā)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。 2、初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)則的良好習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)則的良好習(xí)慣。 【教學(xué)難點(diǎn)】 初步養(yǎng)成有秩序、守規(guī)則的良好習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入 山羊老師:今天我們森林學(xué)校要舉辦一場(chǎng)特別的比賽,小動(dòng)物們,你們想?yún)⒓訂??那現(xiàn)在就請(qǐng)各小隊(duì)喊出你們的參賽口號(hào)吧!(四個(gè)小隊(duì)分別喊出自己的參賽口號(hào)) 山羊老師:??!看來每個(gè)小隊(duì)都很有信心拿冠軍。我們一起加油哦! 二、我參與 我快樂 活動(dòng)一:夾球接力賽 1.山羊老師宣布比賽規(guī)則: 每小隊(duì)一個(gè)氣球,小隊(duì)中兩人為一組,兩人只能用背夾住氣球,走到指定的地點(diǎn),把氣球交給本隊(duì)的另外兩名隊(duì)員,這兩名隊(duì)員用同樣的方式傳遞氣球。哪一小隊(duì)最先傳完,就獲勝。特別提醒:身體其他部位都不能碰到氣球,否則就算犯規(guī)。 2.山羊老師與學(xué)生進(jìn)行合作示范。 3.比賽正式開始。 4.山羊老師記錄比賽結(jié)果。 活動(dòng)二:端球接力賽 1.請(qǐng)隊(duì)員上來試一試,并說一說自己是怎樣端球的。 2.動(dòng)動(dòng)腦:怎樣才能端得穩(wěn)、走得快,使自己的小隊(duì)在端球接力賽中獲勝呢? 3.小討論:為了讓比賽更公平,我們可以制定哪些規(guī)則? (1)比賽時(shí),手持球拍不得超出把手,不得用手夾球。 (2)隊(duì)員行進(jìn)中,只允許用單手持拍托球,不得用另一只手做任何輔助持球動(dòng)作。 (3)途中若球落地,需撿起球置于球拍上,并從落球處繼續(xù)跑。 (4)過終點(diǎn)時(shí),球必須在球拍上才可記為有效成績(jī)。 4.山羊老師宣布大家共同制定的比賽規(guī)則,活動(dòng)開始。 5.公布比賽的結(jié)果,頒獎(jiǎng)。(每—個(gè)參與游戲的學(xué)生都能獲得一條鮮艷的紅領(lǐng)巾) 三、我成長(zhǎng) 我快樂 活動(dòng)一:看誰系得好 山羊老師:小動(dòng)物們可真了不起。在剛才的比賽中都有出色的表現(xiàn)。請(qǐng)自豪地舉起你們的獎(jiǎng)品給老師看一看?,F(xiàn)在請(qǐng)大家把這條我們自己用努力換來的紅領(lǐng)巾佩戴好吧! 1.學(xué)生嘗試佩戴。 2.交流:看誰系得好,選出系紅領(lǐng)巾小能手。 3.選兩名小能手上臺(tái)教大家如何系好紅領(lǐng)巾。 4.山羊老師總結(jié),配合系紅領(lǐng)巾的插圖教大家唱兒歌: 左尖搭右尖, 右尖繞一圈。 從上穿到下, 圈里抽出尖。 活動(dòng)二:我是游戲小能手 山羊老師:佩戴上紅領(lǐng)巾的你們可真精神?。偛糯蠹以谛£?duì)賽中表現(xiàn)都很棒,下面我們來場(chǎng)個(gè)人游戲賽。老師這兒有兩個(gè)有趣的游戲,一個(gè)叫“看誰搭得高”另一個(gè)叫“看誰夾得多”,大家可以根據(jù)自己的喜好,加入其中一個(gè)隊(duì),參與游戲。 兩隊(duì)活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行。 1.看誰搭得高。 (1)小隊(duì)成員拿出道具,試著搭一搭。 (2)小討論:怎樣才能搭得更高?學(xué)生交流。 (3)大家賽一賽,看誰搭得高。 2.看誰夾得多。 (1)小隊(duì)成員拿出道具,試著夾一夾。 (2)小討論:怎樣才能夾得多?學(xué)生交流。 (3)大家賽一賽,看誰夾得多。 3.評(píng)選游戲小能手,山羊老師總結(jié)。 第七課 春夏秋冬學(xué)自護(hù) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、培養(yǎng)兒童自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命、熱愛生活的情感。 2、培養(yǎng)勤于鍛煉、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病等良好的生活習(xí)慣,學(xué)會(huì)照顧自己,獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。 【教學(xué)重點(diǎn)】 培養(yǎng)兒童自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命、熱愛生活的情感。 【教學(xué)難點(diǎn)】 培養(yǎng)勤于鍛煉、講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病等良好的生活習(xí)慣。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、感受四季變化多 1.播放多媒體課件,感受四季的變化。 (1)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,說說你們有什么發(fā)現(xiàn)。 (2)你最喜歡哪一個(gè)季節(jié),為什么? 學(xué)生相互補(bǔ)充,教師及時(shí)評(píng)價(jià)。 2.(教師展示帶來的四季圖片和果實(shí)圖片)小朋友們,猜一猜,這些圖片分別表現(xiàn)的是哪個(gè)季節(jié)? 3.展示學(xué)生帶來的四季圖片和果實(shí)圖片。先在小組內(nèi)交流,然后推薦—名代表作介紹。 二、走近春姑娘 1.春天來了,天氣變得暖和了,可是春姑娘的煩惱越來越多。請(qǐng)看小品表演《春姑娘的煩腦》。 2.小組評(píng)議,集體交流。 (1)春姑娘的煩惱是什么? (2)為什么爸爸不讓春姑娘脫掉棉襖?為什么爸爸不帶春姑娘去看電影? 3.想一想,你有過和春姑娘類似的行為嗎?在春天,我們應(yīng)該注意些十么? (春天長(zhǎng)了水痘怎么辦?為什么要春捂秋凍?) 4.我們來聽聽醫(yī)生怎么說。播放醫(yī)生介紹如何預(yù)防春季傳染病的多媒體課件。 5.春姑娘給小朋友的建議:春天要多開窗通風(fēng),勤洗手,常喝水,堅(jiān)持體育鍛煉,保證睡眠充足,避免受涼,避免去人多的地方玩耍。 6.小朋友們,聽了春姑娘的建議,你們有什么收獲? 7.春姑娘還給我們帶來一段預(yù)防春季傳染病口訣,讓我們來讀一讀。(播放課件) 第二課時(shí) 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、保健知識(shí)擂臺(tái)賽 1.春姑娘健健康康、快快樂樂地走了,夏姐姐、秋伯伯高高興興地來了。他們要舉行一場(chǎng)夏季保健知識(shí)擂臺(tái)賽,同學(xué)們想?yún)⒓訂幔? 2.此次擂臺(tái)賽共三輪,分別是必答題、搶答題和風(fēng)險(xiǎn)題。分成四個(gè)小組進(jìn)行,得分高的小組為優(yōu)勝組。 第一輪:必答題 比賽規(guī)則:①各小組依次在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)作答。②題目均為判斷題。答對(duì)一題得10分,答錯(cuò)不扣分。 (1)夏季太熱了,應(yīng)該待在空調(diào)房里。 (2)夏季打完球,可以用冷水洗頭。 (3)夏季雖然很熱,但也要有適量的運(yùn)動(dòng)。 (4)夏季隔夜的飯菜最好不要吃。 第二輪:搶答題 比賽規(guī)則:①教師說:“開始”,小組成員方能搶答。②第一發(fā)言人答不對(duì)或答不完整的,小組期他人可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充。③題目有判斷題,有問答題。答對(duì)一題加10分,答題一題扣10分。 (1)判斷題:夏天的中午別在室外玩耍,小心中暑。 (2)問答題:夏天被蚊蟲叮咬了,怎么辦? (3)判斷題:秋天天氣干燥,洗完臉要要抹點(diǎn)油。 (4)判斷題:秋天要多吃辛辣刺激性食物 第三輪:風(fēng)險(xiǎn)題 比賽規(guī)則:①第一發(fā)言人答不對(duì)或答完整的,小組其他人可在規(guī)定時(shí)間內(nèi)補(bǔ)充。②題目均為問答題?;卮鹫_加相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)風(fēng),回答錯(cuò)誤扣相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)分。 (1)夏天怎樣防止腹瀉?(20分) (2)秋天你有哪些自我保健的小竅門?(30分) 3.教師總結(jié),評(píng)出優(yōu)勝組。 二、和冬爺爺面對(duì)面 1.(老師戴上頭飾,以冬爺爺?shù)纳矸莩霈F(xiàn))冬爺爺出謎語:“白色花,無人栽,一夜北風(fēng)遍地開。無根無枝又無葉,不知是誰送花來?!保ù蛞蛔匀痪拔铮? (謎底:雪花) 2.冬爺爺考考你: (1)冬天為什么會(huì)生凍瘡?生了凍瘡,怎么辦? (2)你有什么預(yù)防凍瘡的好辦法嗎? 3.小組交流,集體反饋。 4.聽聽冬爺爺?shù)闹腋妫憾煳覀円獔?jiān)持體育鍛煉,注意防寒保暖。多食含豐富維生素的食物。易受冷部位要涂搽油脂,以保護(hù)皮膚。受凍后,不宜立即加熱或用火烘烤,也不能用熱水燙。癢的時(shí)候不能用力抓。 5.冬爺爺教你一首《搓手歌》,讓我們一邊說要領(lǐng),—邊搓起來。 搓手歌 兩只小手——手心相對(duì)——搓搓搓; 右手手心——貼左手背——使勁搓; 左手手心—一貼右手背——搓搓搓; 兩只小手—一手背相對(duì)——加油搓。 6.冬爺爺?shù)脑挘航?jīng)常搓搓手,可以預(yù)防凍瘡,還能使手指更加靈活,對(duì)我們的大腦也有保健作用呢。啊,時(shí)間不早了,我要和你們說“再見”了! 三、精彩對(duì)對(duì)碰 1.冬爺爺走了,康康熊和樂樂猴又吵了起來(兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行角色扮演)。 樂樂猴:冬天冷,多運(yùn)動(dòng)才暖和。 康康熊:外面太冷了,還是待在屋里吧。 2.讓我們分小組來辯一辯,樂樂猴和康康熊誰說得對(duì)。 3.小組交流,集體反饋。 4.教師小結(jié):冬天雖然寒冷,但是也不能一直待在屋里,還是要到室外進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉,增強(qiáng)我們的體質(zhì)。當(dāng)然,當(dāng)寒流到來,天氣特別寒冷時(shí),也要暫停戶外活動(dòng),注意防凍保暖,這樣才能健康、安全地度過冬天。 四、保健諺語展示 1.我國民間有句諺語:“冬練三九,夏練三伏?!蹦阒肋@句話的意思嗎? 2.春夏秋冬,每個(gè)季節(jié)前人都傳承下來許多保健諺語,請(qǐng)同學(xué)們把課前搜集到的資料在小組內(nèi)交流,然后小組匯報(bào)交流,教師點(diǎn)評(píng)。 3.布置學(xué)生課后制作手抄報(bào),做小小保健宣傳員。 第八課 不玩火 防觸電 【教學(xué)目標(biāo)】 幫助學(xué)生樹立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度,培養(yǎng)積極的自我保護(hù)意識(shí)和健康安全地生活的情感。 【教學(xué)重點(diǎn)】 樹立注意防火和安全用電、節(jié)約用電的態(tài)度。 【教學(xué)難點(diǎn)】 培養(yǎng)積極的自我保護(hù)意識(shí)和健康安全地生活的情感。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、生活離不開火 1.播放多媒體課件,感受我們的生活離不開火。 (1)請(qǐng)大家仔細(xì)觀察,你們從圖片上看到了什么? (2)日常生活中還有哪些地方用到火? 2.教師總結(jié)火的用途,讓學(xué)生知道火在日常生活中的作用很大,我們的生活離不開火。 3.火能給人類造福,同時(shí)也會(huì)帶來危害與災(zāi)難。播放火災(zāi)視頻。 二、再也不玩火了 1.樂樂猴聰明頑皮,非??蓯?,小朋友們都喜歡它。可是不久前,樂樂猴因?yàn)橥婊鹨l(fā)了一場(chǎng)火災(zāi)。出示教材第39頁上的三幅圖,讓學(xué)生看圖講故事,并思考: (1)樂樂猴家為什么會(huì)失火? (2)你想對(duì)樂樂猴說些什么? 2.小孩子玩火是非常危險(xiǎn)的,不僅我們自己不能玩火,如果看到其他小伙伴玩火,我們也要及時(shí)制止,或告訴大人。 3.小組討論,集體交流。 (1)還有哪些行為也容易引起火災(zāi)? (2)火災(zāi)會(huì)帶來哪些危害? (3)萬一遇到火災(zāi),我們?cè)撛趺崔k? 4.模擬撥打119報(bào)警電話,出示報(bào)警兒歌,并齊讀。 報(bào)警早,損失小,119電話要記牢; 地址報(bào)告要準(zhǔn)確,火勢(shì)大小要說清; 跑到路口等車來,救火時(shí)間能提早。 5.教師小結(jié):遇到火災(zāi),我們要迅速逃離火場(chǎng),然后撥打119報(bào)警或者向大人求救。 特別需要提醒的是,小朋友們是未萬年人,不具備救火的能力,不能去救火。另外119、110等都是重要的公共服務(wù)電話,平時(shí)不能隨便撥打,只有在緊急時(shí)刻才能撥打求助。 三、火災(zāi)逃生演練 1.分小組進(jìn)行火災(zāi)逃生演練。 2.其他小組成員進(jìn)行評(píng)價(jià),完善補(bǔ)充。 3.評(píng)選優(yōu)秀演練小組。 第二課時(shí) 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、生活離不開電 1.播放多媒體課件,感受我們的生活離不開電。 (1)你從圖片上看到了什么? (2)你還知道哪些地方用到哪些電器或電子產(chǎn)品?請(qǐng)你在留白處把它畫出來或者寫出來。 (3)設(shè)想一下,如果沒有電,我們的生活會(huì)怎樣? 2.教師及時(shí)補(bǔ)充并總結(jié)電的用途。如果沒有電,我們的生活會(huì)有很多的不方便,讓學(xué)生知道電對(duì)人類的貢獻(xiàn),我們的生活離不開電。 二、安全用電我能行 1.電,如果安全使用,會(huì)給我們帶來很多的便捷;如果使用不當(dāng),會(huì)帶來很多的危險(xiǎn)。 2.播放課件(教材第41頁上的內(nèi)容),他們的做法對(duì)嗎?為什么? (1)小組討論辨析,集體交流反饋。 (2)教師相機(jī)小結(jié)。 ①潮濕的手不能觸碰電源開關(guān)——水能導(dǎo)電。 ②不能在高壓電線下放風(fēng)箏——風(fēng)箏碰到高壓電線容易引電觸電。 ③不能玩電器開關(guān)、插座、接口等,不要用手或其他東西觸碰正在工作的電器,防止觸電,防止造成傷害。 ④打雷時(shí),不能看電視、用手機(jī)、玩電腦等——雷電能產(chǎn)生強(qiáng)大的電流,損壞電器,引發(fā)火災(zāi)或人員觸電。 3.在日常生活中,你認(rèn)為還有哪些行為容易導(dǎo)致觸電,正確的保法是什么? 4.一旦發(fā)現(xiàn)有人觸電,不能手拉救(手能導(dǎo)電),而應(yīng)及時(shí)切斷電源或者用木棍撥開人的身體(木棍是絕緣體,不導(dǎo)電)。 第九課 會(huì)變臉的水 【教學(xué)目標(biāo)】 1、充分感受水對(duì)于人類的重要性,熱愛自然,珍惜水資源,增強(qiáng)對(duì)水資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 2、從小養(yǎng)成節(jié)約用水,自覺愛護(hù)水域衛(wèi)生環(huán)境。 3、養(yǎng)成自覺保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。 【教學(xué)重點(diǎn)】 充分感受水對(duì)于人類的重要性,熱愛自然,珍惜水資源,增強(qiáng)對(duì)水資源的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 從小養(yǎng)成節(jié)約用水,自覺愛護(hù)水域衛(wèi)生環(huán)境。 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、走進(jìn)美麗的水世界,感受水的神奇 1.以猜謎的形式引出話題——水。 (1)(出示謎浯)雙手抓不起,有刀切不開。煮飯和洗衣,都要請(qǐng)它來。 請(qǐng)同學(xué)猜一猜,它是誰? (2)(出示水娃娃卡通圖片)對(duì),它就是水娃娃,我們和它打個(gè)招呼吧! 今天,水娃娃還給大家?guī)砹恕獋€(gè)小魔術(shù),請(qǐng)欣賞—— 2.觀察小實(shí)驗(yàn),了解水的幾種形態(tài)。 (1)出示—塊冰,讓學(xué)生觀察固態(tài)的水。 (2)用酒精燈加熱冰塊,讓學(xué)生觀察冰變成水的過程。 (3)加熱水,讓學(xué)生觀察水變成水蒸氣的過程。 (4)指導(dǎo)學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。 3.教師小結(jié)并揭示課題:原來水還會(huì)變臉呀——遇冷變成冰,遇熱變成水 蒸氣!(板書課題:會(huì)變瞼的水) 4.讀兒歌《猜猜我是誰》,初步感受水的神奇。 5.(播放有關(guān)水的多媒體課件)欣賞各種形態(tài)的水在自然界中所創(chuàng)造的奇特 景觀,進(jìn)一步感受水的神奇。(冰山、霧凇、瀑布、云霧、江河湖海等) 二、尋找調(diào)皮可愛的水,了解水的作用 1.找找調(diào)皮的水。 (1)你在哪些地方見到過水? (2)找一找,哪些物體里面有水? 2.了解水的可愛。 (1)人們一天中哪些事情要用到水? (2)水對(duì)人類還有哪些貢獻(xiàn)? (3)想象:假如沒有了水…… (4)水取之不盡、用之不竭嗎?了解水資源的珍貴。 3.小結(jié):水的作用可真大,我們的生活,動(dòng)物、植物的生存都離不開水,從這個(gè)意義上說,水是生命之源??稍谖覀兩畹倪@個(gè)地球上,人類能夠真正使用的水資源真是十分有限,我們一定要珍惜水資源。 三、說說脾氣暴躁的水,感受水的危害 過渡:水像我們?nèi)艘粯樱蠖鄶?shù)時(shí)候很溫柔,讓你覺得它很美,但有時(shí)水的脾氣也很暴躁。 1.了解脾氣暴躁的水。 你見過水發(fā)脾氣嗎?水發(fā)脾氣時(shí),有哪些表現(xiàn)形式? 2.感受水災(zāi)的危害。 3.探究應(yīng)對(duì)水災(zāi)的辦法。 (1)了解水災(zāi)發(fā)生的原因。 (2)交流應(yīng)對(duì)水災(zāi)的辦法。 4.講述抗洪救災(zāi)中的感人故事,感受水災(zāi)無情人有情,一方有難八方支援的人間真情。 第二課時(shí) 授課時(shí)間:第 周第 課時(shí) 總第_________ 課時(shí) 一、水災(zāi)逃生演練 1.播放課件,了解發(fā)生過的洪澇災(zāi)害情況。 2.說說洪澇災(zāi)害發(fā)生時(shí),現(xiàn)場(chǎng)群眾是怎樣抗災(zāi)自救的? 3.觀察“交流會(huì)”中的四幅圖片,分小組交流:水災(zāi)發(fā)生在什么地方,這些人是怎么做的? 4.議一議:他們采用這些方法對(duì)不對(duì)?為什么? 5.創(chuàng)設(shè)情境,說一說。 洪水來了,淹沒了農(nóng)田,沖毀了家園。怎么辦呢? 6.情境演練:洪水沖進(jìn)我們的校園,怎么辦? (1)說說我們校園的地形情況,我們教室所在的位置。 (2)分組演練自救自護(hù)。 (3)交流展示。 (4)小結(jié)水災(zāi)逃生要點(diǎn):不要慌亂;盡量抓住漂浮物;要往高處跑;盡可能地準(zhǔn)備水和食物;發(fā)出信號(hào),等待救援。 (5)齊讀兒歌:洪水猛,高處行,土房頂上不能停。睡床桌子扎木筏,大樹能拴救命繩。準(zhǔn)備食物手電筒,穿暖衣服渡險(xiǎn)情。 二、學(xué)做“救生船” 1,被大水圍困時(shí),我們除了等待救援,還可以積極創(chuàng)造條件,逃離水災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。利用身邊的材料做成簡(jiǎn)易的“救生船”就是方法之一。 2.展示水災(zāi)中人們臨時(shí)制作的各種簡(jiǎn)易“救生船”的照片,并講述相關(guān)事例。 3.小組討論交流:發(fā)生水災(zāi)時(shí),周圍哪些常見的東西可以做臨時(shí)“救生船”? 4.學(xué)做“救生船”。 在音樂聲中,各小組自行沒計(jì)并動(dòng)手制作“救生船”。 5.交流展示并檢測(cè)自制簡(jiǎn)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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