2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 家鄉(xiāng)古建筑 2教案 湘美版.doc
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2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 家鄉(xiāng)古建筑 2教案 湘美版 課目 第9課家鄉(xiāng)古建筑(活動(dòng)二) 年級(jí) 5年級(jí)上冊(cè) 教學(xué)程序 教學(xué)活動(dòng) 媒體運(yùn)用 一、新課導(dǎo) 入 1.觀摩一組線畫古建筑的學(xué)生作業(yè),誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。就造型“新穎、獨(dú)特”方面引導(dǎo)學(xué)生作簡(jiǎn)短討論。 2.教師小結(jié):建筑就像一首凝固的詩(shī)。中國(guó)的傳統(tǒng)建筑從亭臺(tái)樓閣到民居小院都凝聚著建造者的智慧,每一件作品就像同學(xué)們的畫一樣,既遵循一些共同規(guī)律,又顯示著個(gè)人的獨(dú)特思考,好作品來(lái)源于創(chuàng)造。 多媒體投影儀或幻燈及燈片6—8張 二、引導(dǎo)分 析 1.欣賞建筑陶藝小工藝品。 今天,老師為大家?guī)?lái)了幾件陶制小玩意,有小亭、小塔、小屋、小橋。這些小玩意一般用來(lái)制作假山盆景和園藝造型裝飾用品。它可以單獨(dú)擺放,也可以組合運(yùn)用。同學(xué)們從前面往后面互相傳遞著摸摸看看??赐炅说耐瑢W(xué)請(qǐng)思考屏幕上的連線題。陶藝作品上這些局部用了哪種我們學(xué)習(xí)過(guò)的制陶方法:瓦紋(刻畫)亭柱(搓條)塔窗(鏤空)橋面(壓板)屋頂(手捏)。 2.指導(dǎo)答題,為學(xué)生創(chuàng)作做技術(shù)準(zhǔn)備。 提出要求:分組討論后派一位代表上講臺(tái)并用鼠標(biāo)點(diǎn)擊互相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)詞語(yǔ)。之后,老師分別請(qǐng)五位同學(xué)上臺(tái)答題。 3.小結(jié)。同學(xué)們有了過(guò)去的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),又經(jīng)過(guò)小組討論,幾位同學(xué)順利完成了答題,老師帶來(lái)的這些建筑小玩意的制作方法就這么簡(jiǎn)單。你們想不想也做一做? 打出連線題: 瓦紋(刻畫) 亭柱(搓條) 塔窗(鏤空) 橋面(壓板) 屋頂(手捏) 三、布置作業(yè) 1.師:今天我們綜合運(yùn)用已有的陶藝制作方法,設(shè)計(jì)制作一件陶藝作品“泥做小亭子” (板書課題)。 2.教師提問(wèn)。俗話說(shuō)“方法都一樣,造型各不同”,請(qǐng)想想你將設(shè)計(jì)制作一個(gè)怎樣新穎獨(dú)特的亭子來(lái)呢?把好主意告訴大家。之后,學(xué)生討論。 3.教師小結(jié)。在剛才的討論中,同學(xué)們表達(dá)了各自的創(chuàng)作思路,有圓頂亭,有四面、六面亭,還有雙層亭……好!老師期待著大家新作品的成功。 板書: 泥做小亭子 四、學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)始 學(xué)生利用課前準(zhǔn)備好的陶泥及其他材料做小亭子,教師行間指導(dǎo),解決有關(guān)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題。 作業(yè)所用材料及泥工工具 五、作業(yè)展示評(píng)價(jià) 1.請(qǐng)學(xué)生“一分鐘簡(jiǎn)介作品”。 2.分組觀摩。 3.課的總結(jié):作業(yè)方面、紀(jì)律方面。 4.并組織學(xué)生將自己的作品擺到架子上晾干,以備燒制。 學(xué)生作業(yè) 附送: 2019-2020年五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 小花鏟 1教案 人美版 教學(xué)目標(biāo): 認(rèn)知:培養(yǎng)學(xué)生觀察周圍事物,發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。 能力:學(xué)會(huì)利用廢舊物品,巧做利用,展開(kāi)想象,化腐朽為神奇,制作設(shè)計(jì)工藝品。 情意:提高學(xué)生對(duì)美的鑒賞能力。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn): 重點(diǎn): 利用廢瓶進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作小花鏟的過(guò)程。 難點(diǎn): 如何對(duì)小花鏟進(jìn)行巧妙構(gòu)思,設(shè)計(jì)新穎。 教學(xué)準(zhǔn)備: 各種廢棄飲料瓶、毛線等。示范作品、剪刀等工具。 教學(xué)過(guò)程: 一、組織教學(xué): 穩(wěn)定學(xué)生情緒,檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備。 二、板書課題、展示樣品。 引導(dǎo)學(xué)生欣賞由各種廢棄材料制作的工藝品,體驗(yàn)其中的創(chuàng)作樂(lè)趣。 三、介紹制作方法: 收集用壞的舊瓶子等廢棄物,巧做利用,展開(kāi)想象,化腐朽為神奇。廢舊飲料瓶別忙扔掉,再找一些雞毛、貝殼、果殼等雜物,動(dòng)腦筋,巧加工,就可以把他們變?yōu)榧让烙^又有趣的小花鏟。你覺(jué)得怎么樣?既能賞心悅目,又能為保護(hù)環(huán)境盡一份力量,是不是一舉兩得?還可以進(jìn)行組合裝飾加工,變成成組的工藝品。今天,我們就來(lái)試一試。 四、教師提問(wèn): 鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)明構(gòu)思、設(shè)計(jì)意圖,可請(qǐng)部分學(xué)生到講臺(tái)前介紹自己的想法。其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。 五、黑板示范廢瓶的設(shè)計(jì)制作: 1. 重點(diǎn)演示剪與重塑的過(guò)程。 2. 引導(dǎo)學(xué)生欣賞體驗(yàn)。 3. 鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論,應(yīng)該怎樣設(shè)計(jì)制作?教師小結(jié)。 六、學(xué)生作業(yè): 1.作業(yè)要求: 利用廢舊飲料瓶等制品和其它各種廢棄物,制作一件小花鏟工藝品。動(dòng)手試試你的想象力。 2.輔導(dǎo)要點(diǎn): 輔導(dǎo)學(xué)生完成小花鏟設(shè)計(jì)稿,教師要巡視檢查,協(xié)助修改使畫稿完善。 七、課堂小結(jié): 將學(xué)生作品展示在黑板上,辦一個(gè)小型小花鏟工藝品展覽會(huì),并指出優(yōu)缺點(diǎn),鼓勵(lì)有創(chuàng)意的學(xué)生作品。 八、教學(xué)板書 小花鏟- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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