2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 推和拉 1教案 冀教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 推和拉 1教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．能預(yù)測(cè)物體受到推和拉時(shí)會(huì)發(fā)生什么變化；能夠在老師的指導(dǎo)下通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。能夠按照制作方法說(shuō)明制作紙蝙蝠。 2．愿意與同學(xué)合作共同完成活動(dòng)任務(wù)。能夠找出生活中的推和拉的現(xiàn)象。 3．能夠舉例說(shuō)明物體受到推和拉之后發(fā)生的變化；能夠分析出推和拉各是一種力，推和拉的用力方向和結(jié)果是不同的。 材料準(zhǔn)備： 每組一套材料：60克的卡紙一張、彩筆、剪刀、紙團(tuán)、木塊、粉筆等 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 通過(guò)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)、探究出力有大小和方向，推和拉都是力。 課時(shí)安排： 用1課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 引入 通過(guò)引入，幫助學(xué)生理解推和拉會(huì)使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，知道推和拉都是力。約用8分鐘。 實(shí)施過(guò)程： 先由教師舉例說(shuō)明什么是推和拉，引入新課，接著讓學(xué)生觀察教材中的插圖，看一看圖中的人做什么，判斷哪些活動(dòng)用推，哪些活動(dòng)用拉。想一想物體受到推或拉后會(huì)發(fā)生什么變化。在觀察的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，最后引導(dǎo)學(xué)生自己得出“推或拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力”的結(jié)論。 一、感受推和拉 活動(dòng)目標(biāo)： 1．能與同學(xué)使用身體的運(yùn)動(dòng)感受推和拉是兩種不同的力。 2．愿意參加推和拉的活動(dòng)。 3．能夠在老師的指導(dǎo)下用實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)、探究出力有大小和方向，推和產(chǎn)都是力。 4．能舉出生活中更多推和拉的例子。 實(shí)施過(guò)程： 1．活動(dòng)在室內(nèi)進(jìn)行，用15分鐘。先幫助學(xué)生了解活動(dòng)的內(nèi)容、方法和過(guò)程。指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文思考：他們分別做什么活動(dòng)？每個(gè)活動(dòng)應(yīng)該怎樣做？活動(dòng)中應(yīng)該注意什么？在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生明確活動(dòng)規(guī)則： （1）教學(xué)設(shè)計(jì)3人一組，兩人活動(dòng)，另一人為裁判，交替進(jìn)行。 （2）教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)前，要做好準(zhǔn)備工作，推手掌雙方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中間位置；拉手臂雙方逆向側(cè)面站好，手掌相握。在準(zhǔn)備過(guò)程中，不允許用力推或拉對(duì)方。 （3）教學(xué)設(shè)計(jì)裁判員下達(dá)命令后，雙方用力推或拉，力爭(zhēng)戰(zhàn)勝對(duì)方。 2．分組活動(dòng)?；顒?dòng)中要按規(guī)則進(jìn)行，注意不要大聲喧嘩，影響他人。 3．活動(dòng)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行小組交流。引導(dǎo)學(xué)生討論在游戲中手臂有什么感受？要戰(zhàn)勝對(duì)方應(yīng)該怎樣做？生活中還有哪些推和拉的例子？比一比誰(shuí)舉出的例子多。 二、紙蝙蝠 活動(dòng)目標(biāo)： 1．能照?qǐng)D制作紙蝙蝠。 2．能夠讓紙蝙蝠動(dòng)起來(lái)，從中體會(huì)推和拉的作用。 3．能描述制作紙蝙蝠的主要過(guò)程。 實(shí)施過(guò)程： 課前布置學(xué)生準(zhǔn)備制作紙蝙蝠的材料?；顒?dòng)時(shí)間約15分鐘。 1．教師演示預(yù)先做好的紙蝙蝠，組織學(xué)生結(jié)合教材插圖討論如何制作紙蝙蝠，在討論的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)出制作的步驟和方法。 （1）教學(xué)設(shè)計(jì)將一張正方形的紙對(duì)折成一個(gè)三角形。 （2）教學(xué)設(shè)計(jì)將這個(gè)三角形再對(duì)折成小三角形。 （3）教學(xué)設(shè)計(jì)在有四層紙的一邊剪一個(gè)三角形的口子。 （4）教學(xué)設(shè)計(jì)向前拉動(dòng)它的兩只“耳朵”，并在下面畫出“眼睛”。 （5）教學(xué)設(shè)計(jì)將每一側(cè)的三角翅膀向下折。 2．指導(dǎo)學(xué)生按步驟認(rèn)真細(xì)致地進(jìn)行制作。成品完成后，提示學(xué)生裝飾自己的紙蝙蝠，可用彩筆給自己的紙蝙蝠繪制出漂亮的圖案。制作完成后，讓學(xué)生一只手捏住紙蝙蝠的身體，另一只手推或拉它的翅膀，觀察有什么現(xiàn)象，分析是什么原因造成的，體會(huì)大小和方向不同的力所帶來(lái)的不同結(jié)果，并用圖或文字把觀察的現(xiàn)象記錄下來(lái)。 3．組織學(xué)生分組展示自己的紙蝙蝠，并把推或拉觀察到的現(xiàn)象與同學(xué)交流 三、看誰(shuí)得的分?jǐn)?shù)多 活動(dòng)目標(biāo)： 1．能在游戲中體會(huì)力有大小和方向。 2．愿意與其他同學(xué)一起進(jìn)行投沙包比賽。 3．加深對(duì)快與慢相對(duì)性和理解。 實(shí)施過(guò)程： 建議課下分組進(jìn)行，每組4人，活動(dòng)時(shí)間為20分鐘。 1．活動(dòng)準(zhǔn)備 （1）教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明活動(dòng)規(guī)則。 ①站在同一起跑線上，將輕重、形狀相同或相近的物體投進(jìn)某一個(gè)自選的圓圈內(nèi)，根據(jù)圓圈內(nèi)的分值而得分。 ②摘到圓圈外不得分。 ③游戲在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)輪流進(jìn)行或同時(shí)進(jìn)行。 ④每組設(shè)計(jì)制作一份活動(dòng)記分表。 姓名 活動(dòng)得分 1次 2次 3次 4次 5次 6次 （2）教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備活動(dòng)材料。 2．學(xué)生游戲活動(dòng) 3．交流評(píng)價(jià) 討論怎樣做才能把沙包投到理想的位置。比一比誰(shuí)得分最多。鼓勵(lì)學(xué)生在討論中用到用力大小、方向、沙億民落位置的遠(yuǎn)近等術(shù)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)到對(duì)物體的大小、方向不同，物體的運(yùn)動(dòng)軌跡和落點(diǎn)會(huì)不同。 拓展知識(shí) 做拉手臂游戲時(shí)獲勝的一方，他的手臂拉力一定就大嗎？為了說(shuō)明這個(gè)問題，可以做這樣的實(shí)驗(yàn)：把兩個(gè)測(cè)力計(jì)的鉤掛在一起，由甲乙兩個(gè)學(xué)生各用一只手拉測(cè)力計(jì)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管甲乙雙方拉來(lái)拉去各有勝負(fù)，但是，兩個(gè)測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是相等的。原來(lái)，這兩個(gè)力的大小相等、方向相反。那么，拉手臂取勝的秘密在哪里呢？要取勝就要增加腳和地面的磨擦，身體向后傾倒才行。 附送： 2019-2020年四年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 推和拉 2教案 冀教版 設(shè)計(jì)理念： 為了貫徹執(zhí)行《科學(xué)課程新標(biāo)準(zhǔn)》提出的：“學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，而科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心”這一理念，本課教學(xué)設(shè)計(jì)以操場(chǎng)為活動(dòng)地點(diǎn)，讓學(xué)生在寬敞的場(chǎng)所盡情地去活動(dòng)、觀察、研討，在游戲中既鍛煉了身體又學(xué)到了科學(xué)知識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：能說(shuō)出推和拉的動(dòng)作要領(lǐng)與方法 。 技能目標(biāo)：能做好單人、雙人以及多人的推拉游戲活動(dòng)，了解用力的大小和方向。 情感目標(biāo)：能認(rèn)真參與，吃苦耐勞，發(fā)揮小組合作精神，鍛煉身體并注意安全 。 教學(xué)方法： 學(xué)生自主探究，教師組織，以實(shí)踐活動(dòng)得出結(jié)論。 教學(xué)準(zhǔn)備： 一、場(chǎng)地：學(xué)校操場(chǎng)（草地）。 二、設(shè)備器材：墻、大樹、籃球架、游戲器材（紙幣、圓圈等） 教學(xué)時(shí)間： 一、本課1課時(shí)完成。 二、教學(xué)內(nèi)容分兩部分： 　　第一部分：推拉伸展。 第二部分：雙人、多人推拉游戲，小組套圈比賽游戲。 活動(dòng)過(guò)程： 一、 預(yù)備運(yùn)動(dòng) 為頭、頸、手臂、肩膀、腰部……等伸展性暖身運(yùn)動(dòng)，為后面劇烈運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備，以便拉傷。 二、推拉伸展 1.雙手互拉：雙手互扣，可向左、右、上、下、兩側(cè)等方向用力拉。 2.比手劃腳：運(yùn)用手來(lái)做猜拳的游戲活動(dòng) 。 跪撐手猜拳、俯撐手猜拳。 3.雙腳屈伸：雙腳左右側(cè)拉及前后分腿等。 運(yùn)用腳來(lái)做猜拳的游戲活動(dòng)。 站立腳猜拳、坐姿腳猜拳、躺撐腳猜拳、仰撐腳猜拳、俯撐腳猜拳。 4.用力推墻：運(yùn)用單手、雙手或腳用力推（墻、大樹、籃球架等均可）?！? 三、雙人推拉游戲：推拉動(dòng)作以定式用力的方式進(jìn)行，避免用力碰撞。 1.用背互推：兩人一組（體型相近為宜）用背互推，可用站立或蹲式、坐式等不同方式進(jìn)行 。 2.用手互推：兩人一組（體型相近為宜），用單手或雙手互推，可用弓箭式、騎馬式等配合手部的互推動(dòng)作。 　　3.雙手拔河：兩人一組，雙手彼此互扣做拔河狀，用力后拉，松手或被拉距離愈長(zhǎng)者為負(fù)，對(duì)方為勝，可增加不同組別勝者與負(fù)者彼此挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，以增加課堂氣氛的有趣性 。 4.搬運(yùn)：背扛、背負(fù)走、同心協(xié)力。 5.手推車： 6.鼓勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)其他雙人的推拉游戲：教師從旁協(xié)助或指導(dǎo)，并適時(shí)讓學(xué)生發(fā)表或表演、示范等。 四、多人推拉游戲 1.用力拉動(dòng)。（本游戲可一人拉二個(gè)人也可反過(guò)來(lái)變成二個(gè)人拉一個(gè)人）。 2.團(tuán)體拔河：本游戲?yàn)殡p人拔河的延伸，人數(shù)約四、五人，雙方應(yīng)注意安全，避免松手后跌倒，教師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)合作精神及安全原則的重要性。 3.投圈得分：在遠(yuǎn)近距離不同的地方分別放有不同分值的紙幣，每人五個(gè)圈，看誰(shuí)套的分?jǐn)?shù)最多。 指導(dǎo)要點(diǎn)： 注意事項(xiàng) ：　　　　 一、教學(xué)時(shí)宜有充分的活動(dòng)空間，才能充分伸展肢體。 　　　　 二、推拉游戲時(shí)，應(yīng)特別注意課前的場(chǎng)地安全檢查。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)兼顧安全為原則。 　　　　 三、團(tuán)體拔河，以雙方人數(shù)各3——5人最能引起學(xué)生高昂興趣又較安全。 四、投圈游戲時(shí)教師可提醒學(xué)生體會(huì)用力的大小和方向。 教學(xué)評(píng)量 ： 一、指導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)量。 二、具體評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)參考： 　　1.推拉游戲中，盡全力而有明顯用力且流汗者為3分，其次為2分，再其次為1分。 　　2.學(xué)會(huì)互推和互拉的方法，10種以上者為3分，6～9種為2分，5種以下者為1分?！　　　? 3.投圈游戲中，以投中的紙幣的分值之和計(jì)算。 4.在游戲中能盡全力，肯合作者為3分，其次為2分，再其次為1分。 三、評(píng)出優(yōu)秀活動(dòng)小組 把個(gè)人得分與小組集體得分總和作為活動(dòng)小組總分，評(píng)出優(yōu)秀小組并給予獎(jiǎng)勵(lì)。