2019-2020年五年級美術(shù)上冊 哆來咪教案 湘美版.doc
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2019-2020年五年級美術(shù)上冊 哆來咪教案 湘美版 課目 第1課哆來咪(活動一) 年級 5年級上冊 教學程序 教學活動 媒體運用 欣賞導入 1.課件出示戰(zhàn)國時的編鐘欣賞并講一講它的歷史。 2.學生閉上眼睛一起欣賞優(yōu)美的編鐘樂曲。教師出示漸變色的圖片。 3.想一想它為什么能發(fā)出不同的音高,形成美妙的旋律? 4.教師小結(jié):因為青銅鐘的大小漸次變化,所以敲擊不同的音階產(chǎn)生了優(yōu)美的旋律。 課件出示關(guān)于編鐘的圖片。 分組制作 1.出示七個透明玻璃瓶、水,并在瓶中隨意加入不等量的水, 請學生敲一敲瓶子聽聽聲音。 2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出漸次變化的音高。講解規(guī)則:七人為一組,小組討論后,看哪組最快想出一個辦法并做好。 3.敲一敲、聽一聽、調(diào)一調(diào),聽聽音準嗎?講一講為什么能敲出漸次變化的音高。 4.師生小結(jié):瓶中的水量漸次變化就能產(chǎn)生音高的逐漸變化。相同的物體,空間越小音調(diào)越高,空間越大音調(diào)越低。 5.請學生在這七個水瓶中加入同等量的色水,看看發(fā)生了什么變化?想一想,為什么會有這種變化? 6.師生小結(jié):因為每個瓶子里的水是漸次變化的,所以加入同等量的顏色后色彩就發(fā)生了漸次變化。 課件出示計時器,放背景音樂。 裝飾美化 1.思考如何將這七個能敲出音高變化的水瓶,裝飾成漂亮的打擊樂器“水瓶琴”。 2.裝飾要簡單,裝飾物過多會影響水瓶琴的發(fā)音。每個瓶子所貼的裝飾物要一樣多,以免影響水瓶琴音高的準確性。 工具材料 即興表演 小組同學用“水瓶琴”敲打一首簡單的曲子,比一比哪組音最準、曲子最優(yōu)美,哪組的“水瓶琴”最漂亮。 水瓶琴及其他道具 課目 第1課哆來咪(活動二) 年級 5年級上冊 教學程序 教學活動 媒體運用 欣賞導入 1.欣賞有漸變效果的繪畫作品。 2.教師提問:這些畫在色彩變化上有什么共同的規(guī)律? 3.學生答,教師小結(jié):它們的色彩發(fā)生了逐漸變化。 在優(yōu)美的音樂旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫作品。 認識現(xiàn)象 1.教師提問:你們知道生活中哪些地方有漸變現(xiàn)象嗎? 2.教師出示圖片,提問:圖中哪些地方出現(xiàn)了色彩的漸變? 課件展示幾張有漸變色攝影圖片。 掌握規(guī)律 1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片,請四位同學整理色彩卡片按漸變的順序擺出來貼在黑板上。 2.討論:能不能把這幾種顏色串起來成為漸變色彩呢? 3.學生討論后,教師調(diào)整擺出如彩虹般的色彩漸變。 4.出示紅到暗紅的漸變,讓學生了解除了色相的漸變,還可以有色彩明度的漸變。 課件展示色彩明度的推移漸變。 教學程序 教學活動 媒體運用 嘗試作業(yè) 看書上的小訓練,學生自己發(fā)現(xiàn)調(diào)配漸變色的方法并完成小訓練。 色彩工具 作業(yè)反饋 根據(jù)小訓練完成的情況,反饋講評調(diào)色訓練中的問題。 學生作業(yè) 體驗效果 1.出示平面效果的圓、圓錐和有漸變效果的圓、圓錐,問:這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 2.教師小結(jié):漸變效果物體具有立體感和光感。 3.出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面,問:這兩幅畫給你的感覺有什么不同? 4.教師小結(jié):色彩漸變使畫面變得有動感和韻律感。 1.課件出示平面效果的圓,圓錐和有漸變效果的圓,圓錐。 2.出示運用漸變裝飾的畫面和同樣內(nèi)容但是用平涂方式裝飾的畫面。 學生作業(yè) 學生作業(yè),教師巡視指導。 課件出示作業(yè)要求。 賞評拓展 1.賞評作業(yè)。 2.展示運用漸變色裝飾的生活用品,如:紗巾、服裝、包裝盒等。讓學生課后找一找還有哪些東西是運用漸變色彩來裝飾的。 實物投影展示學生的作業(yè)。 課目 第1課哆來咪(活動三) 年級 5年級上冊 教學程序 教學活動 媒體運用 初步感受 1.拿出幾組模型 (1)壘疊在一起的一組由小到大的圓形薄片,每兩個薄片之間用距離相等或漸變的細線串聯(lián)起來。 (2)壘疊在一起的大小相等的方形薄片或長條形立方體,一個角上安上鐵釘固定。 (3)排列整齊的一組小棒。 2.請學生觀察,說說感受。 3.陜速用拉、扭、排、剪等方法,將壘疊在一起的立體型排出形體、位置漸變的簡單立體構(gòu)成模型。 4.請學生再說說感受。 5.教師將模型按無序排列,再請學生說說感受。 教學用具 欣賞感受 1.欣賞生活中利用漸變原理制作的雕塑和模型,說說感受。 2.教師小結(jié):利用漸變原理制作的立體雕塑有一種韻律感和節(jié)奏感。 展示攝影圖片,每個圖片配以相應的音樂旋律。 分組討論 1.看看如何利用自己所帶的材料。 2.除用方形、圓形、小棒來進行排列外,還可用哪些形狀? 3.除剪、拉、扭、排外,還可運用哪些方法進行制作? 學生自帶材料 嘗試練習 分組進行嘗試練習,練習過后,學生集體討論矯正。 作業(yè)工具 學生練習 1.學生練習,教師巡回指導。 2.練習過后,同組同學相互討論矯正。 作業(yè) 評議總結(jié) 1.展示作品,展開評議活動。 2.知識延伸:近大遠小的變化能使畫面產(chǎn)生空間感。 課件出示生活中有近大遠小的透視現(xiàn)象的畫面。 附送: 2019-2020年五年級美術(shù)上冊 唱起來跳起來 1教學反思 人美版 本課是屬于“造型.表現(xiàn)”學習領域的范疇,是讓學生了解和學習拓印版畫技法的課,但是它的課題是《唱起來,跳起來》,所以我個人認為本課學習需要任課老師最好能歌善舞,我對我的歌聲是沒有信心的,但舞蹈還湊合,因此,我在設計教案時,采取揚長避短的方法,沒有從肢體語言和動作方面多家強調(diào),而是從情感態(tài)度角度激發(fā)學生表現(xiàn)欲望,再借助媒體,配合自己簡單的舞蹈姿勢來引導學生理解。取得了較好的效果。 為了今后更好的把握課堂和深入教學研究,我歸總了一下幾點反思: 1.課堂導入比較新穎。采取合理的啟發(fā)、引導,激發(fā)學生表現(xiàn)欲望,幫助學生醞釀情感,積蓄創(chuàng)作熱情。 2.注重培養(yǎng)學生豐富的情感和創(chuàng)造性思維。情感交流和創(chuàng)造思維的培養(yǎng)和開發(fā),是新課改環(huán)境下小學美術(shù)教育最重要的人物之一。讓學生敞開心扉,用體會和美表達自己豐富的情感,大膽交流,大膽創(chuàng)造最美的、獨具個性的形象,畫出自己最最想表現(xiàn)、最能體現(xiàn)人民興高采烈、手舞足蹈的場面。 但是,在教學中也存在一定的教學失誤,因為時間很緊,備課時間短,對于學生作業(yè)中可能會出現(xiàn)的問題考慮不周: 1.部分學生準備的噴壺太大,噴灑出來的顆粒較大,并且學生難掌握,容易把顏色集中噴在同個地方。 2.牙刷的效果最好,但也是最容易把顏料反方向噴濺在身上,這點我沒能更好的提醒學生,導致教室比較臟亂,這是我第一年見習最容易出現(xiàn)的問題,這值得我在今后的教學中吸取教訓,不斷改正。- 配套講稿:
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