2019-2020年五年級英語上冊 Module 10 Unit 1(4)教案 外研版.doc

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2019-2020年五年級英語上冊 Module 10 Unit 1(4)教案 外研版 教學(xué)對象：小學(xué)五年級 教學(xué)目標(biāo)： （1）語言知識目標(biāo)： a.掌握單詞及詞組：should cross dangerous hold hand say in a hurry b.掌握句型：you should /shouldn’t do （2）語言技能目標(biāo)： 使學(xué)生在語境、合作、交流中體會you should/shouldn’t do 的意義，能夠運用這個句型進(jìn)行簡單的交流。 （3）情感態(tài)度目標(biāo)： a.使學(xué)生在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，培養(yǎng)主動與同伴合作、交流的意識 b.學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中提高品德修養(yǎng)，懂得一些禮貌性交際語言和行為準(zhǔn)則。 c.提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，在交流中獲得成功的體驗。 教學(xué)重點：使學(xué)生領(lǐng)會should的含義，會使用 It’s dangerous 和 I’m in a hurry 教學(xué)難點：學(xué)生能夠運用you should look .then cross the road 等you should do句型進(jìn)行交流，在具體情景中能分得清楚用should 還是 shouldn’t 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，單詞卡片，情景圖片，錄音機(jī) 教材分析：三年級起點第五冊是小學(xué)五年級使用的課本，Module 10 是這本書的最后一個模塊，此時學(xué)生已經(jīng)有了一定的語言基礎(chǔ)，在這個模塊設(shè)計語境給學(xué)生提供可理解性語言輸入，通過新舊知識的聯(lián)系，體態(tài)語言和媒體促進(jìn)學(xué)生理解新語言材料。正確合理的使用教材，更好的促進(jìn)教學(xué)。 板書設(shè)計：You should hold my hand You should look, then cross the road You shouldn’t walk in the road 教學(xué)過程： 一、Greeting T: They are my friends, you should say hello to my friends. 二、Warmer Boys and girls ,first ,let’s play a chant , follow me （展示課件，出示road 為教授新單詞cross做準(zhǔn)備） walk walk walk in the road talk talk talk talk to a friend hold hold hold the right hand cross cross cross the road (帶領(lǐng)學(xué)生讀兩遍，一邊讀一邊用動作示范，讓學(xué)生在具體的情境中激活學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)，同時體會新詞,第三遍我跟學(xué)生說， This time, you should do say ,and do actions .這樣就讓學(xué)生再一次感受了語言點) 三、Lead in (1)show a picture T:Look at this boy .May be he wants to cross the road, 學(xué)習(xí)單詞cross,然后再學(xué)習(xí)cross the road Can you tell him ,what should he do? You can use you should…. (板書You should…. (2) Show another picture. T: It’s very dangerous, so you can tell her….You can use You shouldn’t…… (板書You shouldn’t….)然后學(xué)習(xí)句子You shouldn’t walk in the road 四、Text study (1) Read by yourself. Underline the words or sentences you don’t understand (2) Listen ,answer the Q What happened to Tom’s mother? Why? 順便學(xué)習(xí) in a hurry (3) Listen and repeat (4) Read in groups 五、Practice (1) Look and say (2) Fill in the blank (3)Show time 六、Homework 下課了我對同學(xué)們說 You should say goodbye to my friends. 附送： 2019-2020年五年級英語上冊 Module 10 Unit 1(5)教案 外研版 語言功能：用should和shouldn’t表述該做或不該做的事。 學(xué)習(xí)任務(wù)：You should… You shouldn’t … 運用任務(wù)：用should和shouldn’t規(guī)范日常行為。 模塊分析：Unit 1讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)用should和shouldn’t告誡他人該做什么和不該做什么。（可先利用圖片學(xué)習(xí)本單元第3部分，再進(jìn)入課文教學(xué)。）Unit 2進(jìn)一步鞏固和操練should和shouldn’t的用法，同時幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和文明意識。學(xué)習(xí)m/um/n/ng/l/w/y在單詞中的常見讀音。 二、運用任務(wù) 活動1：應(yīng)該不應(yīng)該 活動目的：練習(xí)should和shouldnt，培養(yǎng)文明意識。 活動準(zhǔn)備：一些正確或不正確的行為的圖片，以及should和shouldn’t的單詞卡片。 活動過程：出示should和shouldnt單詞卡片，領(lǐng)說并作解釋。把這兩張卡片分別放在教室的左右兩邊。教師出示一張圖片說：walk in the road，學(xué)生指向shouldn’t。教師再出示一張卡片說：do exercises，學(xué)生指向should。漸漸的幫助學(xué)生用Yes, you should. 和No, you shouldn’t. 來代替指單詞卡片。 活動2：小小監(jiān)督員 活動目的：用should和shouldn’t進(jìn)行實際操練，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備：提供給學(xué)生一些生活中常見的日常行為的圖片。 活動過程：把學(xué)生分成兩人或四人小組，每組一位同學(xué)擔(dān)任監(jiān)督員，其余同學(xué)可根據(jù)教師提供的資料，也可根據(jù)實際生活經(jīng)歷，假裝做出一些或?qū)蝈e的行為，小監(jiān)督員用You should… 或You shouldn’t… 進(jìn)行監(jiān)督。如：You shouldn’t play on the road. Yes, you should eat fruit. 如學(xué)生感到有困難，可用You should do that. 或You shouldn’t do that. 代替You should/shouldn’t… 活動3：短劇表演 活動目的：正確使用You should…和You shouldn’t… 培養(yǎng)良好的文明行為和習(xí)慣。 活動準(zhǔn)備：提供若干張公共場所的圖片，如醫(yī)院、圖書館、公園、電影院，商場等。 活動過程：將學(xué)生分成若干組，每組選擇一個場景。根據(jù)本模塊內(nèi)容或自己的生活經(jīng)歷編成短劇進(jìn)行表演。 Unit 1 You should look, then cross the road 教學(xué)內(nèi)容 第十模塊第一單元 學(xué)習(xí)任務(wù) Can you run fast? Yes, I can./No, I can’t. You can play football well. 功能 評價自己和他人 運用任務(wù) 任務(wù)1：調(diào)查表 活動目的：鞏固和操練who can run fast? Can you jump high? I/You/He/She can … 等語句 活動準(zhǔn)備：一份調(diào)查表（列出校運會比賽項目），復(fù)習(xí)有關(guān)運動的單詞和詞組。 活動過程：學(xué)校要開運動會，因此要為班上選拔運動員。教師先用Who can run fast? Can you jump high?等句型詢問個別學(xué)生，讓其用I/You/She/He can…做出相應(yīng)的回答，給學(xué)生做出示范。然后讓學(xué)生們用這類語句相互問答，找出各項運動的能手。最后根據(jù)學(xué)生的回答填好調(diào)查表。 任務(wù)2：SB Unit 1活動3 教學(xué)程序 Step 1 Warmer： 1. Hello, can you sing a song? Do you like a song? 課件展示歌曲: We can’t do it………讓學(xué)生欣賞. 2. 提問學(xué)生這首歌曲主要用了哪個詞? Can 表示能,會 Step 2 Leading in： 1. 出示一副關(guān)于動作的圖片,讓學(xué)生說出含有的動作,例如:play football , jump high, dance, run. 2. 指著上圖踢足球的圖片Ask: Do you like playing football/basketball? Can you play football/basketball? 單個提問: Can you play football? Yes, I can / No, I can’t Step 3 Presentation： 1. open the book ,聽一遍磁帶 2. 聽力練習(xí), 老師讀單詞或者短語,學(xué)生從課文中劃出,并寫上漢語 3. 1分鐘預(yù)習(xí),劃出含有can的句子,并且自己翻譯句子 4. 教學(xué)CD-ROM 一句句展示課文句子,老師簡單解釋課文 5. 老師領(lǐng)讀一遍課文,讓學(xué)生注意幾個問題 Can lingling run fast? Can lingling control the ball? Can lingling jump high? Is lingling a good goalkeeper? 6. 集體回答上面的問題 7. read together 集體讀課文 后一人一句,快速讀出課文 8. 分角色找?guī)捉M學(xué)生讀出課文 Step4 Practice 1.完成運用任務(wù)1：調(diào)查表 活動目的：鞏固和操練who can run fast? Can you jump high? I/You/He/She can … 等語句 活動準(zhǔn)備：一份調(diào)查表（列出校運會比賽項目），復(fù)習(xí)有關(guān)運動的單詞和詞組。 活動過程：學(xué)校要開運動會，因此要為班上選拔運動員。教師先用Who can run fast? Can you jump high?等句型詢問個別學(xué)生，讓其用I/You/She/He can…做出相應(yīng)的回答，給學(xué)生做出示范。然后讓學(xué)生們用這類語句相互問答，找出各項運動的能手。最后根據(jù)學(xué)生的回答填好調(diào)查表。 2.完成運用任務(wù)2：SB Unit 1活動3 Step5 Homework for today。 自己造4個含有can的句子 板書設(shè)計 Unit 1 You should look, then cross the road run fast jump high control the ball catch the ball 教后記：