2019-2020年人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《玲玲的畫》教案設(shè)計(jì).doc

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2019 2020 年人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè) 玲玲的畫 教案設(shè)計(jì) 學(xué)情分析 很多事情 有時(shí)并不像我們想象的那么糟糕 看 玲玲準(zhǔn)備參加評(píng)獎(jiǎng)的畫 不小心被弄臟 已經(jīng)沒有時(shí)間得畫一張 玲玲著急地哭了 但是在爸爸的啟發(fā) 下 她開動(dòng)腦筋 在弄臟的地方畫了一只小花狗 不僅巧妙地掩蓋了污漬 還 給作品平添了幾分家的溫馨 生活就是這樣 只要善于思考 劣勢(shì)也可能轉(zhuǎn)化 為優(yōu)勢(shì) 學(xué)習(xí)這篇課文 我們不妨指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中體會(huì)一下玲玲的情感的變 化 滿意 著急和戰(zhàn)勝困難后的喜悅 口味 思索爸爸簡(jiǎn)短的話語(yǔ)中蘊(yùn)含的 深刻道理 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 會(huì)認(rèn) 8 年生字 會(huì)寫 9 個(gè)字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子 3 懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋 壞事也能變成好事的道理 教學(xué)流程 第一課時(shí) 一 導(dǎo)入 生活中有些事真是有意思 一塊弄臟畫面的墨漬 眨眼間能變成可愛的小 狗 蜜蜂竟然當(dāng)向?qū)бI(lǐng)著列寧順利地找到了養(yǎng)蜂人 拔苗助長(zhǎng) 守株待兔 天底下還真有這樣的人 丑小鴨經(jīng)受那么多的磨難 為什么對(duì)美好事物的追求 沒有放棄 那些因?yàn)樗L(zhǎng)得丑而欺負(fù) 譏笑它的人看到它就成了美麗的白天鵝 又會(huì)怎么想 怎么說呢 今天我們就一起來看第一個(gè)故事玲玲的畫 二 識(shí)字 1 識(shí)字指導(dǎo) 1 出示課題 認(rèn)讀 玲 字 注意是后鼻音 2 學(xué)生在自由讀課文中圈出生字 畫出生字所帶的詞語(yǔ) 借助拼音讀準(zhǔn)字音 自主想辦法認(rèn)記生字 3 同桌互相交流認(rèn)記生字的方法 如 詳 可以放在 端詳 這一詞語(yǔ)中 通過模擬 端詳 認(rèn)真仔細(xì)看 的動(dòng)作來感悟 獎(jiǎng) 叭 催 臟 等 可 以運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn) 在組詞和說話中認(rèn)記 玲 詳 叭 臟 幅 等字 可以 用熟字加偏旁 換偏旁的方法識(shí)記 4 檢查生字認(rèn)記情況 可以在給偏旁或生字 找朋友 的游戲中完成 三 寫字指導(dǎo) 1 寫正確 玲 字右邊是 令 不是 今 糟 字右邊的 曹 字 學(xué)生沒寫過 是難點(diǎn) 建議作細(xì)致的指導(dǎo) 特別是筆順 應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書 空 反復(fù)臨寫 2 寫美觀 借助兩個(gè)帶木字旁的字 樓 梯 的書寫指導(dǎo) 可以復(fù)習(xí)鞏固木 字旁的書寫方法 樓 字右半部 女 的橫畫要長(zhǎng) 可引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn) 同樣是 米 在 糟 字中捺變成了點(diǎn) 在 樓 字中捺卻沒變 同樣是 月 在 腦 字中瘦而長(zhǎng) 在 筋 字中要寫得瘦而短 在 肯 字中又 把撇變成了豎 反犬旁的第二筆不容易寫好 指導(dǎo)寫 狗 字時(shí)要注意示范 第二課時(shí) 一 導(dǎo)入 1 出示小女孩的畫像 猜猜她是誰(shuí) 2 她是怎么解決掉畫上的墨跡呢 二 自讀自悟 1 讀爸爸說的一段話 好多事情并不像我們想象的那么糟 只要肯動(dòng)腦筋 壞事往往能變成好事 2 聯(lián)系課文 說說你對(duì)這段話的理解 3 聯(lián)系自己的實(shí)際 說說你對(duì)這段話的理解 4 小組合作 交流自讀成果 四 朗讀感悟 1 讀了課文 你感悟到什么 2 小組分角色 按自己的體會(huì)讀課文 3 選伙伴表演課文 三 積累運(yùn)用 1 讀課文 勾出你喜歡的新詞 2 把喜歡的新詞抄寫在自己的 日積月累 本上 3 把課后練習(xí) 讀讀抄抄 中的句子抄下來 讀一讀 背一背 四 實(shí)踐活動(dòng) 1 根據(jù)課后 泡泡 里的提示 讓學(xué)生說說自己遇到的類似事情 以強(qiáng)化感受 2 回到家里 可叫爸爸媽媽講一個(gè)類似的故事 或自己通過閱讀書刊再找一個(gè) 開動(dòng)腦筋 變壞事為好事的小故事 然后抽時(shí)間講給班上的同學(xué)聽 附送 2019 2020 年人教版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè) 看月食 最新 4 課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo) 一 理解課文內(nèi)容 了解月全食過程中月象的變化 初步認(rèn)識(shí)月食形成的原因 二 學(xué)會(huì)本課 6 個(gè)生字 理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞 三 能正確 流利地朗讀課文 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 理解描寫月亮變化的語(yǔ)句和爸爸的話 從中了解什么叫月食 月食形成的原因 教學(xué)時(shí)間 三課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 第一課時(shí) 一 教學(xué)目標(biāo) 一 學(xué)會(huì)本課 6 個(gè)生字 理解由生字組成的詞語(yǔ)和由熟字組成的新詞 二 初讀課文 了解課文內(nèi)容 二 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 一 弄清 眨 般 挨 微 的字形 二 理解 擔(dān)心 一般 微笑 吞掉 似的 紅銅色 的意思 三 教學(xué)過程 一 自學(xué)生字 1 讀課文 圈出生字 2 查字典 完成下列表格內(nèi)容 3 指名說表格內(nèi)容 有異議提出來 二 檢查自學(xué)效果 共同學(xué)習(xí)生字 1 重點(diǎn)指導(dǎo)下列生字字形 眨 與眼有關(guān) 目字旁 右半邊是一撇 下面一個(gè) 之 字 學(xué)生做 眨眼 的動(dòng)詞 般 船 字的右下部分 口 換成 又 挨 右半邊上面是 厶 下面是 矢 第二撇不出頭 最后一筆是捺 微 不要丟掉 山 下邊的一短橫 2 查字典或結(jié)合課文理解下列詞語(yǔ) 擔(dān)心 放心不下 一般 一樣 微笑 臉上略帶笑容 吞掉 不嚼 整個(gè)兒地吞吃掉 落 結(jié)合上下文應(yīng)理解為照射的意思 似的 表示跟某種事物或情況差不多 如 像雪似的那么白 他好像睡著了似的 紅 銅色 紅銅 也叫 紫銅 紫紅色 是純質(zhì)的銅 用來制造電線等 像紅銅似的 顏色叫 紅銅色 三 逐段指名讀課文 1 正音 似 是多音字 告訴學(xué)生在 似乎 一詞中讀 s 在 似的 一詞中讀 sh 2 指導(dǎo)長(zhǎng)句的讀法 1 圓圓的月亮 像個(gè)大玉盤 掛在天空 銀光落在河面上 閃閃發(fā)亮 2 一會(huì)兒 細(xì)鉤也不見了 整個(gè)月亮 只留下個(gè) 紅銅色的圓影子 像一面鑼 四 讀課文 1 提出不懂的問題 2 課文從哪段到哪段講看月食的經(jīng)過 理清課文層次 第 3 6 自然段講看月食 的經(jīng)過 1 2 自然段講看月食的時(shí)間 奶奶講從前人們對(duì)月食的說法 我對(duì)此半信 半疑 7 自然段講妹妹明白了發(fā)生月食的原因 五 指導(dǎo)書寫生字 六 作業(yè) 熟讀課文 寫生字 詞 板書設(shè)計(jì) 第二課時(shí) 一 教學(xué)目標(biāo) 一 理解課文內(nèi)容 了解月全食過程中月亮的變化 初步認(rèn)識(shí)月食形成的原因 二 能正確流利地朗讀課文 二 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 理解描寫月亮變化的語(yǔ)句和爸爸的話 從中了解什么叫月食 月食形成的原因 三 教學(xué)過程 一 復(fù)習(xí) 引入新課 1 板書課題 2 指名讀課文 3 揭示上節(jié)提出的問題 二 分部分學(xué)習(xí)課文 學(xué)習(xí)第 1 2 自然段 1 默讀思考并小組討論 月食什么時(shí)間開始 從前人們對(duì)月食有什么說法 妹妹聽 后怎樣 為什么 小組匯報(bào)討論結(jié)果 前二題讀出課文相應(yīng)內(nèi)容即可 第三個(gè)問題做重點(diǎn)討論 可 說出不同看法 妹妹聽后半信半疑 妹妹 信 什么 疑 什么 學(xué)習(xí) 3 6 自然段 1 默讀思考 來到河邊 妹妹為什么高興地說 天狗不會(huì)來了 結(jié)合月食前月亮的樣子及月光下的景色談體會(huì) 1 重點(diǎn)理解比喻句 圓圓的月亮像個(gè)大玉盤掛在天空 出示掛圖 這句話把什么比作什么 把圓圓的月亮比喻成大玉盤 月亮和大玉盤哪兒像 都是圓圓的 白白的 亮亮的 2 落 是什么意思 照射 的意思 3 比較句子 兩句有什么不同 第二句突出月亮圓 亮 美的特點(diǎn) 4 妹妹為什么高興 讀出高興的語(yǔ)氣 2 話剛說完 月亮發(fā)生了怎樣的變化 1 輕聲讀第 4 自然段后 指名回答并板書 大玉盤 咬去一塊 小船 鐮刀 眉毛 細(xì)鉤 鑼 小船 鐮刀 眉毛 細(xì)鉤 都比喻什么 比喻月亮 2 再讀課文 想想天色為什么越來越暗 月亮陰影部分變大 月亮光亮部分越來越小 最后全沒光亮了 這就是月全食現(xiàn)象 3 讀這一段 讀出月亮形狀的變化 3 默讀第 5 自然段 思考 為什么妹妹緊挨著姐姐輕輕地問 應(yīng)讀出什么語(yǔ)氣 擔(dān)心 害怕 讀讀妹妹的話 月亮是被天狗吃了嗎 怎么回事 讀爸爸的話 簡(jiǎn)單介紹地球 月亮的運(yùn)行規(guī)律 指名口述月食形成原因 4 爸爸說的話正確嗎 從哪兒知道的 讀第 6 自然段 抓住 果然 一詞談理解 第 6 段也是寫月亮的變化 與第 4 段有什么相同與不同 用了相同的比方 只是順 序是相反的 5 妹妹為什么跳起來 妹妹的話說明了什么 讀一讀第 6 自然段 讀出天真 高興 的語(yǔ)氣 三 總結(jié)全文 通過今天的學(xué)習(xí) 你明白了什么道理 板書設(shè)計(jì) 小資料 太陽(yáng) 地球 月亮 宇宙中三個(gè)不同的星球 比較之下太陽(yáng)最大 它是恒星 能夠發(fā) 出強(qiáng)大的光和熱 地球比太陽(yáng)小 是太陽(yáng)系的行星 不能發(fā)光 地球上的光和熱主要 是太陽(yáng)給的 月亮比地球小 是地球的衛(wèi)星 也不發(fā)光 人們看到的月光是太陽(yáng)照在月亮上反射出 來的 這三個(gè)星球在不停地轉(zhuǎn)動(dòng) 地球在自己轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)繞著太陽(yáng)運(yùn)行 自轉(zhuǎn)一圈是一天 繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈是一年 月亮 自己轉(zhuǎn)動(dòng) 同時(shí)繞地球轉(zhuǎn) 繞一圈是一個(gè)月 月食 地球運(yùn)動(dòng)到月亮和太陽(yáng)中間時(shí) 太陽(yáng)的光正好被地球擋住 不能射到月亮上 去 月亮上就出現(xiàn)了黑影 這種現(xiàn)象叫月食 太陽(yáng)光全部被地球擋住時(shí) 叫月全食 部分被擋住時(shí) 叫月偏食 第三課時(shí) 一 教學(xué)目標(biāo) 一 復(fù)習(xí)鞏固課文內(nèi)容 二 完成課后練習(xí) 二 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 做填空練習(xí) 鞏固對(duì)月食變化過程及原因的理解 三 教學(xué)過程 一 讀課文 做到正確 流利 有語(yǔ)氣 二 做填空練習(xí) 1 月食開始了 慢慢地 月亮成了 一般 接著 像 像 像 一會(huì)兒 只留下個(gè)紅銅色的圓影子 像 2 轉(zhuǎn)到了 的中間 了太陽(yáng)光 太陽(yáng)光照不到 上 就 叫月食 三 從課文中找出四個(gè)比喻句 抄寫下來 1 2 3 4 四 做組詞練習(xí) 五 在括號(hào)里填上合適的詞 地說 的細(xì)鉤 地挨著 地問 的月亮 的天氣 板書設(shè)計(jì) 第四課時(shí) 寫字 一 教學(xué)目標(biāo) 練習(xí)在方格中寫詞 為學(xué)生到三年級(jí)改用方格寫字做準(zhǔn)備 二 教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn) 把字寫在方格中間 字的大小適中 不能過大或過小 三 教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入 同學(xué)們 以前我們寫的字都是在田字格中書寫 大家把字寫得規(guī)范 漂亮 大小也很 合適 從今天起 我們要練習(xí)在方格中寫字了 難度增加了 但如果大家認(rèn)真寫 一 定會(huì)寫得更好 二 指導(dǎo)書寫 以犧為例 1 分析字形結(jié)構(gòu) 犧 是左右結(jié)構(gòu)的字 左高右低 3 在方格中寫時(shí) 心里要想方格中有 十字 線條 慢慢就可掌握 4 寫完后 對(duì)照范字找差距 5 讓學(xué)生判斷下列字中哪好 哪不好 為什么 一 太小 二 太大 三 合適 四 沒居中 三 用同樣方法指導(dǎo)其余幾個(gè)字的書寫 牲 左高右矮 牛字旁的豎筆不帶鉤 第五筆 撇 要寫短些 獵 左右兩部分高矮基本相等 注意把握第二筆 彎鉤 的弧度 弧度不要太大 葡萄 草字頭的大小要適中 勹 要有一定的寬度和長(zhǎng)度 以便書寫里面的部件 四 作業(yè) 每字寫一行 板書設(shè)計(jì)