2019-2020年五年級音樂下冊 您好！大自然 14教案 人音版.doc

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2019-2020年五年級音樂下冊 您好！大自然 14教案 人音版 教學目標 1.《田野在召喚》與《我們的田野》是同題材內(nèi)容，但音樂從不同視角展示了中外少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的不同情緒：一個活潑，一個優(yōu)美。通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。 2.通過“田野” 這個題材內(nèi)容，這種表現(xiàn)形式——合唱(聽與唱)的學習，讓我們從中集中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。 教學重難點 1.通過不同特點形式的音樂體裁讓學生感受不同的情緒，加深對音樂文化的理解點 2.在對作品的再創(chuàng)造余實踐這方面需要教師很好地引導 教學用具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、節(jié)奏卡片 教學過程 一、組織教學 1.談話導入：描繪祖國的美景，《我們的田野》 2.朗誦歌詞，請班上朗誦好的學生朗讀，教師給予指導，要表達出充滿對祖國大自然的贊美之情。 二、聆聽《我們的田野》 3.初聽《我們的田野》。 (1)設問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的…… 4.復聽《我們的田野》，要求用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏。 (1)設問：歌曲的旋律(2)師生討論，并引導學生看教材線條圖形譜。 5.再次聆聽 6.談話導入。 春游……我們從意大利民歌《田野在召喚》中去感受一下。 7.播放范唱 設問： (1)你… (2)歌曲… 8.二個聲部分別范唱或奏 (1)前8小節(jié)由兩個樂句組成。 (2)設問：這兩個樂句在曲調(diào)上、在節(jié)奏上有什么…… (3)在教師指揮下，前8小節(jié)用二聲部合成。 (4)后8小節(jié)也是由二個樂句組成。 9.學唱歌曲。 (1)用la來哼唱二聲部合唱。注意聲音和諧。 (2)低聲部仍然用la來哼唱，高聲部朗誦歌詞(按節(jié)奏進入)。設問：想像…… 三、表演《田野在召喚》 1.表演歌曲(創(chuàng)造與實踐)。 分組討論研究：用什么手段與形式把歌曲表演得更有情趣。 “大自然給我們帶來了生機，田野活動給了我們許多在課堂上學不到的內(nèi)容。您好!大自然。” 四、小結(jié)：師彈琴 附送： 2019-2020年五年級音樂下冊 您好！大自然 1教案 人音版 教學內(nèi)容 聆聽《我們的田野》 教學目標 1.熟悉《我們的田野》旋律和所表達的思想情感。 2.通過欣賞，體會歌曲展示的中國少年兒童沐浴在大自然中所表現(xiàn)出的優(yōu)美的情緒。讓我們從中集中體驗一個文化主題——對大自然的贊美，進一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。 3.通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。 教學重難點 1.熟悉《我們的田野》旋律和所表達的思想情感。 2.通過對作品的再創(chuàng)造與實踐進一步加深了對音樂文化的理解。 教學準備 鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料 教學過程 一、組織教學 師生問好 二、欣賞《我們的田野》 1.談話導入：描繪祖國大自然美景的兒童合唱曲精品要數(shù)《我們的田野》這首作品了，歌曲優(yōu)美抒情，半個多世紀以來經(jīng)久不衰。 2.朗誦歌詞，感受這首詩歌描述的美景。 (1)課前先準備歌詞的板書(或小黑板或幻燈投影片)。 (2)課前先請班上朗誦好的學生朗讀，熟悉歌詞，教師給予指導，要表達出充滿對祖國大自然的贊美之情。 3.初聽《我們的田野》。 (1)設問：歌曲表現(xiàn)了怎樣的情緒?領(lǐng)唱與合唱聲部是以怎樣的心情去表達的，尤其是合唱聲部用輕聲的“唔”來襯托，表現(xiàn)了怎樣的情景? (2)師生討論。 4.復聽《我們的田野》，要求用手勢隨曲調(diào)起伏而起伏。 (1)設問：歌曲的旋律線有什么特征?它怎樣去描繪“碧綠的河水”、“無邊的稻田”、“淺藍色的群山”、“雄鷹在飛翔”? (2)師生討論，并引導學生看教材線條圖形譜。 (3)完成教材中的作業(yè)：畫出［2］、［3］曲調(diào)的線條圖形譜。 5.再次聆聽，跟錄音輕聲唱好歌曲，熟悉并進一步體驗這首少兒的合唱精品曲目，喚起欣賞者對祖國山山水水的熱愛，對大自然的贊美。 三、小結(jié)下課。 教后記：學生先了解歌詞的內(nèi)容，感受詩歌描述的美景，通過朗誦指導學生深入理解歌詞含義。然后再欣賞旋律，首先感受情緒。再從領(lǐng)唱與合唱的不同的表演方式上去理解表達的不同的心情，在流動的旋律上反過來再次感受歌詞的含義，體驗這首少兒合唱曲所表達的對祖國山山水水的熱愛和對大自然的贊美。學生的學習效果很好。