2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們的教室我們的家3教案 浙教版.doc

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2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們的教室，我們的家3教案 浙教版 教材分析 本課由“分工合作做值日”和“班級備忘錄”兩個部分組成，以兒童在室內(nèi)外打掃衛(wèi)生、做值日的場景導(dǎo)入，通過看圖，對值日生的分工合作有一些初步的了解。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行討論：我們的分工是怎樣的，可以采用怎樣的合作方式？“詩園”中的兒歌，比較具體地寫出了值日應(yīng)當(dāng)完成的工作。特別是擺放圖書，給花兒澆水等內(nèi)容，是學(xué)生在值日時容易忽視的環(huán)節(jié)，教師可加以相應(yīng)的引導(dǎo)?！罢l是勤勞的小蜜蜂”的評選，是對學(xué)生進(jìn)行堅持性的教育，可以是對學(xué)生前一階段勞動情況的小結(jié)，也可以作為下一階段勞動競賽的開端?！鞍嗉墏渫洝敝饕窃鲞M(jìn)學(xué)生對班級的歸屬感和喜愛之情。 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1．知道做值日時，只有分工合作好，才能完成得又快又好。 2．學(xué)習(xí)分工合作的方法，愿意做好值日工作，能認(rèn)真做好值日。 教學(xué)重難點 知道值日需要做的事，以及分工合作的方法。 教具 多媒體課件 、布置班級的美術(shù)材料 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個性設(shè)計 （過程步驟） 一、課前預(yù)熱，游戲?qū)? 1．玩?zhèn)€手指游戲：用大拇指握住一枝筆；用食指打開鉛筆盒；用中指翻書，用無名指取一塊橡皮，用小指扣一粒紐扣。 2．詢問；為什么這些平常的小事都無法做成呢？讓學(xué)生明白只有手指的互相合作才能把事情做成功。 二、談話揭題，明確任務(wù)。 1．小朋友，我們?nèi)巳硕加幸粋€家，跟大家說說你的家是怎么樣的？（學(xué)生可以自由表達(dá)，比如干凈的，整潔的，美麗的，溫馨的等等）這樣的家你喜歡嗎？想不想讓我們的教室也變得像家一樣干凈整潔？ 2．怎樣才能使我們的教室像家一樣干凈整潔，住起來舒服呢？咱們一起來想想辦法。 3．出示值日圖，觀察畫面：畫面上的小朋友在做什么？（如：在打掃衛(wèi)生，在做值日等等） 4．你想用什么話表揚這些小朋友？（如：能干、勤勞、我要向你們學(xué)習(xí)等等） 5．想不想像他們一樣能干？像他們一樣把我們的教室打掃得干干凈凈？咱們今天就來學(xué)學(xué)，怎樣做值日。 三、了解分工，學(xué)會合作。 1．你知道做值日時要完成哪些工作嗎？（結(jié)合P45內(nèi)容請同學(xué)說說。） 2．你知道做這些工作的順序嗎？咱們來看一首兒歌，讀完之后一定知道答案了。 3．出示兒歌“值日生”，全班誦讀。 4．配上動作表演誦讀兒歌。（讓學(xué)生感受做值日的趣味性，強化做值日的順序） 5．在這些工作中你都會做什么呢？（讓學(xué)生看圖說說自己會做的事） 6．我們小朋友真能干，會掃地，會拖地，還會排桌子。那么當(dāng)我們一個小組一起做值日時該怎么做呢？ 7．觀看一段錄像，說說錄像里的值日小組哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？（引導(dǎo)學(xué)生值日工作要分工合作，聽從組長的指揮） 8．教師小結(jié)：對，我們該分工合作，就像我們做游戲一樣，只有大家分工合作了，才能成功。做值日也是一樣，只有我們每一個同學(xué)齊心協(xié)力，才能把值日做好。 四、設(shè)計分工，動手演演。 1．四人小組討論，試著進(jìn)行值日前的分工。（教師指導(dǎo)能力相對較差的小組） 2．匯報分工情況，說說為什么這樣分工。 3．評一評，看哪個小組分工合理。 4．教師小結(jié)：小朋友真能干，這么快就學(xué)會分工了，但是光會分工還不夠，只有在做值日前，每個人都清楚了自己所承擔(dān)的任務(wù)，在做值日時又互相合作，才有可能做好值日。要不咱們試著做一做？ 5．小朋友排好隊站在教室前面，請一個小組的同學(xué)做勞動示范。（老師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)） 6．說說他們做得怎樣，誰做得好，誰還要改進(jìn)。 五、總結(jié)課堂，布置任務(wù)。 1．通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友有什么收獲？（學(xué)生可暢所欲言） 2．小朋友們都懂得了，要想我們的教室像家一樣溫暖整潔，就要告我們每一個人分工合作，齊心協(xié)力，共同搞好衛(wèi)生。咱們都學(xué)會了怎樣分工合作做值日，想不想做一只只“勤勞的小蜜蜂”？這兩天大家努力表現(xiàn)，下一節(jié)課咱們就來評一評誰是“勤勞的小蜜蜂”。 3．在《勞動最光榮》的歌聲中結(jié)束全課。 六、課后延伸。 觀察并評價學(xué)生的值日情況，及時肯定與指出，為評選出“勤勞的小蜜蜂”作好準(zhǔn)備。 板書設(shè)計 我們的教室我們的家 做值日------分工 合作 爭做“勤勞的小蜜蜂” 教學(xué)反思 附送： 2019-2020年一年級品德與生活下冊 我們的教室，我們的家4教案 浙教版 教材分析 本課由“分工合作做值日”和“班級備忘錄”兩個部分組成，以兒童在室內(nèi)外打掃衛(wèi)生、做值日的場景導(dǎo)入，通過看圖，對值日生的分工合作有一些初步的了解。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行討論：我們的分工是怎樣的，可以采用怎樣的合作方式？“詩園”中的兒歌，比較具體地寫出了值日應(yīng)當(dāng)完成的工作。特別是擺放圖書，給花兒澆水等內(nèi)容，是學(xué)生在值日時容易忽視的環(huán)節(jié)，教師可加以相應(yīng)的引導(dǎo)。“誰是勤勞的小蜜蜂”的評選，是對學(xué)生進(jìn)行堅持性的教育，可以是對學(xué)生前一階段勞動情況的小結(jié)，也可以作為下一階段勞動競賽的開端。“班級備忘錄”主要是增進(jìn)學(xué)生對班級的歸屬感和喜愛之情。 課時 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1．引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道教室的衛(wèi)生需要大家來維護(hù)，努力做好衛(wèi)生保潔工作。 2．制作班級備忘錄，布置教室增進(jìn)對班級的感情。 教學(xué)重難點 學(xué)會分工合作，學(xué)會保潔，愿意為班級服務(wù) 教具 課件、“勤勞的小蜜蜂”獎?wù)潞汀扒墒执虬缃淌摇奔o(jì)念章 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 基礎(chǔ)教案 個性設(shè)計 （過程步驟） 一、詩歌導(dǎo)入，表揚鼓勵。 1．談話：上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了分工合作做值日，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在小朋友們每次做值日都把教室打掃得干干凈凈，真是能干！ 聽一首詩歌《今天我是值日生》，說說你看到的班上的值日生是怎么做的？ 2．自從上節(jié)課后，許多同學(xué)對值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，老師看到了許多勤勞的身影，咱們現(xiàn)在就來評一評，你的心目中誰有資格當(dāng)選“勤勞的小蜜蜂”，就投他一票。 3．播放〈勞動最光榮〉，頒發(fā)“小蜜蜂”獎?wù)卤頁P鼓勵做得好的值日生。 二、談話討論，重在“保潔”。 1．質(zhì)疑：小朋友們每次值日都做得那么認(rèn)真，可是奇怪的是，班級衛(wèi)生流動的小紅旗卻總是得不到，這是為什么呢？咱們得找找原因了。 2．播放幾張教師拍攝的教室里衛(wèi)生情況的照片。 3．請小朋友看看照片找找原因，為什么咱們得不到班級衛(wèi)生流動紅旗呢？ 4．教師小結(jié)：原來是我們保持工作沒做好啊，保持工作就像我們的值日一樣，非常重要，也要靠我們每個同學(xué)共同來完成。 5．怎樣才能保持教室衛(wèi)生呢？引導(dǎo)小朋友們討論 6．說說自己平時做得怎么樣，今后又該怎么做。 7．教師小結(jié)幾個要點，并激勵小朋友爭做“保潔小衛(wèi)士”。 三、人人動手，布置教室。 1．導(dǎo)語：在這么多小蜜蜂和小衛(wèi)士的努力下，我們的教室一定會像家一樣整潔。想不想讓咱們的家不僅干凈而且漂亮？上節(jié)課咱們學(xué)了分工合作做值日，這節(jié)課咱們再來分工合作，一起動手把這個家打扮一下吧！ 2．我們都有一雙靈巧的手，通過這雙小手能把咱們的教室打扮得漂漂亮亮。小朋友可以用自己的雙手，送一張畫給我們這個家。你們覺得可以畫誰呢？ （可以畫畫你的小伙伴，畫畫你的同桌，或者畫畫老師）。 3．除了畫畫，你還想用你的雙手做點什么放在我們的大家庭里呢？鼓勵學(xué)生發(fā)表布置教室的小意見,并帶領(lǐng)學(xué)生動手做一做。 比如:訂一塊彩色板，寫上班級的活動，做個班級備忘錄。 做一張好看的課程表貼在墻壁上為大家服務(wù). 畫很多葉子,涂上綠色剪下來貼在門上,讓春天來到我們的班級. 給粉筆盒粘上一個可愛的笑臉圖,讓老師每天有個好心情. 剪幾朵窗花貼在窗玻璃上,讓教室也變得五彩繽紛. 4．學(xué)生互相合作，或畫畫或動手制作小作品，教師巡回指導(dǎo)。 5．在班級墻壁的“成長小屋”上，張貼小朋友們優(yōu)秀的作品，并給予表揚和鼓勵。發(fā)個“巧手打扮教室”小紀(jì)念章。 四、總結(jié)課堂，唱演兒歌。 1．教師總結(jié)：教室是我們的家，我們每個同學(xué)都是教室的小主人，愿我們每個人都愛護(hù)我們的家，每天都把我們的教室打扮得漂漂亮亮的。 2．誦讀兒歌： 我們的教室我們的家， 家中的主人是你我他。 大事小事，事事有人干， 分工合作，人人有事干。 美麗整潔的家，我們個個都愛她。 美麗整潔的家，我們天天擁有她。 板書設(shè)計 我們的教室我們的家 教室清潔，人人愛護(hù) 巧手打扮，美化教室 教學(xué)反思