2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Unit9 In my room教案 滬教牛津版（三起）.doc

2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Unit9 In my room教案 滬教牛津版（三起） 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)單詞chair,desk,pen,pencil,ruler,schoolbag。 2、能力目標(biāo)：能描述介紹個(gè)人文具，This is ….These are….能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行對(duì)話交流。 3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生了解個(gè)人和他人。 教學(xué)重點(diǎn)： 目標(biāo)1，目標(biāo)2。 教學(xué)難點(diǎn)：This is ….These are….這兩個(gè)句型的使用。 教具準(zhǔn)備： 1．教學(xué)課件 2．教師自制的單詞卡,學(xué)習(xí)用具實(shí)物。 教學(xué)過程： （一）熱身、復(fù)習(xí) （Warm-up / Revision） 1．Listen a song：In the classroom. 2．教師出示與song內(nèi)容相符的圖片，問：“Whats in the picture?”讓學(xué)生進(jìn)行回答。 3．復(fù)習(xí)classroom,window,door等單詞。 （二）呈現(xiàn)新課（Presentation） 1．出示課件，學(xué)習(xí)新單詞。 2．對(duì)子結(jié)合，運(yùn)用實(shí)物操練新單詞。 3．讓學(xué)生看著課件的畫面回答：Whats in the classroom? (在看了兩遍課件的基礎(chǔ)上,考查學(xué)生的聽力和記憶能力)學(xué)生不見得都能回答出來,能說出部分即可。教師可針對(duì)學(xué)生回答的不同程度進(jìn)行指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生完整的回答出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學(xué)課件。 Whats in the classroom?A blackboard, two doors, many desks and chairs… 4．教師分別指著黑板，門，桌子和椅子讓學(xué)生說出單詞。 5．出示單詞卡，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。教師可以告訴學(xué)生一些記憶單詞的方法。（把單詞卡貼到黑板上） 6．摸一摸，猜一猜。讓學(xué)生摸一摸書包里有什么。教師指著相關(guān)事物問學(xué)生：Whats this?讓學(xué)生回答。引出句型：This is ….和These are…. 7．教師出示實(shí)物，讓學(xué)生使用句型描述。 8．學(xué)生做pair work: 根據(jù)自己的實(shí)際情況，自編對(duì)話。 9．學(xué)生展示練習(xí)情況，教師注意學(xué)生對(duì)名詞復(fù)數(shù)的運(yùn)用，及時(shí)給與指導(dǎo)。糾正學(xué)生錯(cuò)誤時(shí)注意方式方法，不要打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)于說得很好的學(xué)生應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。 （三）趣味訓(xùn)練（Practice） 游戲1： 做“Listen an find”的游戲。以小組為單位，小組內(nèi)的每個(gè)學(xué)生都被指定為一個(gè)本課所學(xué)單詞，然后教師讀單詞。如：教師讀door, 那么各組被指定為這個(gè)單詞的學(xué)生就必須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學(xué)判斷對(duì)錯(cuò)。對(duì)了加分，教師接著讀下一個(gè)單詞，游戲繼續(xù)。最后，比一比哪個(gè)組得分最多，哪個(gè)組就獲勝。 游戲2： 做“找朋友”的游戲。（此時(shí)黑板上已貼有一張大的教室圖片和單詞卡）讓學(xué)生把單詞卡貼到圖中相應(yīng)的地方。貼好后，讓其他學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)。如果對(duì)了，就大聲朗讀出來；如果錯(cuò)了，請(qǐng)他人改錯(cuò)后再讀出來。 如果可以的話，這個(gè)游戲還可把單詞卡直接貼到教室中相應(yīng)的地方。以便使學(xué)生更好的記憶單詞。 （四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities） Listen, draw and say 1．教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙。 2．教師說一段話，學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容在紙上作畫。 所聽內(nèi)容：This is my classroom. Whats in the classroom? A blackboard, two　doors, three windows, many desks and chairs. 3．請(qǐng)學(xué)生說出自己所畫的內(nèi)容，核對(duì)答案。 板書設(shè)計(jì)： Unit9.In my room desk. pen. This is achair. ruler. pencil. schoolbag. These are (可數(shù)名詞復(fù)數(shù)) 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語上冊(cè) Unit9 Its a mouth第一課時(shí)教案 湘少版 教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽懂、會(huì)說新單詞。 2 能用“What’s this ?”詢問面部器官，并能用“It’s a …”做出回應(yīng)。 3 能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話。 4 能掌握字母的讀音和書寫，了解在單詞中的發(fā)音。 5 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握有關(guān)五官的詞匯，以及熟練地運(yùn)用“What is this ? It’s a …”談?wù)撐骞佟? 難點(diǎn)：this的發(fā)音；表演本課對(duì)話。 教學(xué)準(zhǔn)備： 單詞圖片，教學(xué)掛圖，教學(xué)磁帶等。 Period 1 Step 1 Warming up 1 師生問候。 2 聽英語歌曲“What is this ?”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。 3 復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。 出示圖片或?qū)嵨?（a dinosaur, a doll, a water bottle, a family photo） T: What is this? Ss: A dinosaur/doll/… 拿出teddy bear. T: Look! It’s a teddy bear. Step 2 Presentation and drill 1 出示teddy bear.指著它的鼻子。 T: Look! What is this ? It’s a nose. Ss: It’s a nose. 帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。 2 用同樣的方法教單詞mouth, eye, ear. 游戲——Dragon game S1: What is this? S2: It’s a nose. What is this? S3: It’s a … 3 出示課文A部分教學(xué)掛圖。 T: Who is she? What’s she? Ss: She is Miss Li, an English teacher. T: What are they doing? 4 讓學(xué)生帶著問題聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。 5 聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。 Step 3 Practices 1 分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。 游戲——Monkey see, monkeys do. 一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充當(dāng)“Monkey”學(xué)著做。 Step 4 Consolidation 1 游戲——Quick response 教師發(fā)出指令“Point to your nose…”學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官?？凑l的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。 2 家庭作業(yè)。