2019-2020年三年級信息技術下冊 整理桌面 1教案 閩教版.doc

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2019-2020年三年級信息技術下冊 整理桌面 1教案 閩教版 教學目標： 1. 知識目標： 學會更換桌面背景，裝飾桌面，學會整理桌面圖標，學會調整電腦時鐘和“任務欄”。 2. 能力目標： 培養(yǎng)學生進行系統(tǒng)設置的能力，培養(yǎng)學生操作、管理計算機的能力。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生的個性和審美能力，培養(yǎng)學生良好的使用計算機的習慣和公共道德。 教學重點： 改變桌面背景、調整電腦時鐘。 教學難點： 個性化裝飾電腦。 教學準備： 網絡教室、教學課件、桌面背景圖片等素材。 教學過程： 一、情境導入，揭示課題 1、演示教師機桌面。(預先設置了一幅漂亮的圖片當背景圖) 2、出示課題：整理“桌面”（課件出示） 二、任務驅動，美化桌面 課件出示任務 任務一：給“桌面”鋪上一幅漂亮的背景圖。 任務二：排列“桌面”圖標。 任務三：調整電腦時鐘。 任務四：調整“任務欄”。 師：我們先來完成任務一。 任務一：給“桌面”鋪上一幅漂亮的背景圖。 1、提問：“那我們要如何給“桌面”鋪上一幅漂亮的背景圖？”。（課件出示：給“桌面“鋪上一幅漂亮的背景圖）。同學們可以參考書本11頁中“做一做”，還可以與同學交流、討論（課件出示學習方法）。完成任務的同學請舉手，老師要請最早完成任務的同學起來當“小老師”。 學生嘗試操作，教師用科教xx監(jiān)視檢查。 2、交流反饋，評價演示 讓學生演示操作。 師評價：剛才操作的同學是個合格的小老師嗎？我們把掌聲送給這位“小老師”好嗎？ 學生練習，進一步熟悉換背景的方法。 3、繼續(xù)美化，引導發(fā)現 剛才同學們的表現真不錯，老師要送給同學們一份禮物（演示：一組精美的圖片），這份禮物喜歡嗎？看到這么漂亮的圖片，同學們肯定想“這么漂亮的圖片如果能設置成桌面背景，該多好呀”。別急，老師馬上告訴你？ 教師演示操作過程。（提醒學生可以通過“查看”菜單按鈕來改變文件的顯示方式，從而能更快的找到自己喜歡的圖片） 師總結：同學們很會觀察，這就是桌面顯示的三種不同方式。原來比桌面小的圖片，我們可以通過改變圖片的顯示方式，來使它出現不同的效果。 教師演示“居中”、“平鋪”、“拉伸”三種不同方式的效果。 學生體驗。 任務二：排列“桌面”圖標 1、師：通過剛才的學習，同學們都給“桌面”鋪上一幅漂亮的背景圖。老師在欣賞同學的桌面時，發(fā)現有個同學設置了這樣一個桌面，把桌面上的圖標弄得亂七八糟的，（演示學生桌面）誰能讓桌面上的圖標快速變整齊？ 指名學生操作。 接下來，我們來完成任務二：排列“桌面”圖標（課件出示）。桌面圖標的排列方式有好幾種，可以按文件標題、類型、大小、修改日期排列，也可以自由排列。（課件出示） 2、學生動手操作練習，師巡視。 師：請同學們完成13頁的“做一做”。完成任務的同學請舉手。 3、反饋學習情況，請學生代表演示交流方法。 活動三：調整電腦時鐘 1、誰能告訴老師現在幾點嗎？你從哪兒知道的？ 2、每臺電腦都有自帶系統(tǒng)時鐘，用于提供系統(tǒng)時間和日期，記錄用戶文件操作時間。有時電腦的提供的時間是不正確。我們接下來要完成任務三：調整時鐘（課件出示），怎么調整？ 3、師演示調整電腦時鐘的過程，生觀察任務欄上的時間的變化。 4、學生操作，教師巡視。 任務四：調整“任務欄” 出示最后一個任務：調整“任務欄”。同學們打開書本16頁，根據“做一做”的步驟，看看你能不能將任務欄調整到桌面的上方、左邊、右邊？ 生匯報結果。 學生完成書本16頁的“試一試”。 指名學生操作，并說說你的觀察結果。 三、拓展思維，課后延伸 這節(jié)課，同學們學會了把自己的桌面整理得漂漂亮亮，裝扮得富有個性，也學會了通過自己動腦筋來解決問題。同學們回到家后，可以利用今天學到的知識，把自己家的電腦桌面整理整理。 附送： 2019-2020年三年級信息技術下冊 整理桌面 2教案 閩教版 教學目標： 1. 知識目標： 學會更換桌面背景，裝飾桌面，學會整理桌面圖標。 2. 能力目標： 掌握時鐘的調整方法、改變任務的顯示方式及位置。 3. 情感目標： 培養(yǎng)學生動手操作能力和學習信息技術的興趣。 教學重點： 改變桌面背景、排列圖標。 教學難點： 個性化裝飾電腦。 教學過程： 一、新課引入： 電腦的桌面也可以像家中的桌面那樣進行裝飾，觀察一下電腦“桌面”，說一說，哪些是可以改變的？ 二、新課教學： 活動一：更改桌面背景 裝飾桌面 1. 學生在老師的幫助下，找到一張自己喜歡的圖片放在桌面上（師提供）； 2. 生根據書本步驟進行更換背景圖片的嘗試，師巡視輔導； 3. 指名演示更換桌面的方法，展示自己的桌面。 活動二：整理桌面圖標（快捷方式） 重新排列“桌面”上的圖標 1. 師講解排列圖標的幾種方式； 2. 生動手操作練習，觀察按不同方式排列圖標后發(fā)生的變化； 3. 說一說，你喜歡選擇哪一種桌面圖標的排列方式？ 活動三：調整電腦時鐘 設置電腦時鐘 1. 師講解演示調整時鐘的步驟。 “雙擊時間——日期／時間屬性——調整時鐘”（如上圖） 2. 調整完成后觀察系統(tǒng)托盤上時間的變化。 3. 說一說，為什么電腦時鐘不會因為關機而停止？ 活動四：調整“任務欄” 1. 改變任務欄的位置； 2. 改變任務欄的顯示方式。 三、課堂小結 說說你這節(jié)課學了什么新知識？