2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圓錐的認(rèn)識(shí) 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圓錐的認(rèn)識(shí) 1教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圓錐的認(rèn)識(shí) 1教案 人教新課標(biāo)版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圓錐的認(rèn)識(shí) 1教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 1．使同學(xué)們認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征，會(huì)看圓錐的平面圖。 2．培養(yǎng)同學(xué)們觀察事物的能力。 3．培養(yǎng)同學(xué)們的觀察、猜測(cè)、操作能力。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 1.掌握?qǐng)A錐的特征。 2.會(huì)看圓錐的平面圖。 教學(xué)用具：多媒體課件，每個(gè)小組的學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)空?qǐng)A錐，一個(gè)和它等底等高的空?qǐng)A柱，若干沙土，統(tǒng)計(jì)單等。 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)引入： 出示課本中的插圖，讓學(xué)生觀察，然后回答：這些物體的形狀有什么共同特點(diǎn)？ 二、探究新知 1．讓學(xué)生觀察和擺弄圓錐后，指幾名學(xué)生談一談自己的想法。 師：這是什么樣的物體呢？（圓錐體） 師：對(duì)，像這樣的物體就叫做圓錐體，簡(jiǎn)稱圓錐，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這種新的立體圖形：圓錐（板書） 2.教學(xué)例1。 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圓錐的事物問：圓錐有幾個(gè)頂點(diǎn)？它的底面是什么形狀的？然后在圖上標(biāo)出頂點(diǎn)和底面以及圓心。 教師指出：我們所學(xué)的圓錐是直圓錐的簡(jiǎn)稱。 師：請(qǐng)同學(xué)們用自己的圓錐實(shí)物畫出圓錐的立體圖。 師：這就是圓錐的立體圖。 問：你發(fā)現(xiàn)圓錐有什么特征嗎？（小組討論） 指名學(xué)生拿出自己的學(xué)具，指指說說圓錐的底面、側(cè)面和頂點(diǎn)。 多指名學(xué)生說說圓錐有什么特征。 3.教學(xué)測(cè)量圓錐的高. 教師提出問題，讓學(xué)生討論：怎樣測(cè)量圓錐的高？請(qǐng)同位倆商量商量。 討論之后，全班交流。（指兩名同學(xué)合作進(jìn)行） 4.教學(xué)圓錐側(cè)面展開圖 教師提出問題，讓學(xué)生自己進(jìn)行。 問：圓錐的側(cè)面是指哪一部分？圓錐的側(cè)面展開后是一個(gè)什么樣的圖形？請(qǐng)同學(xué)們自己研究討論。 猜測(cè)一下：你認(rèn)為圓錐的體積和什么圖形的體積聯(lián)系最密切呢？ 三、鞏固練習(xí) 1.做一做，獨(dú)立做后，小組交流。 2．判斷題 （1）圓柱體積是圓錐體積的3倍．（ ） （2）把一個(gè)圓柱木塊削成一個(gè)最大的圓錐，應(yīng)削去圓柱體積的．（ ） （3）一個(gè)圓錐，底面半徑是6厘米，高是10厘米，體積是20立方厘米．（ ） 3.課堂作業(yè)：練習(xí)九的第3題． 四、全課小結(jié) 你有什么收獲？ 五、實(shí)踐作業(yè)： 測(cè)量你身邊的圓錐的底面直徑和高，并算出它的體積。 板書設(shè)計(jì)： 圓錐的認(rèn)識(shí) 圓錐的有哪些特點(diǎn)？ 底面是圓、一個(gè)頂點(diǎn)、側(cè)面是一個(gè)曲面，展開是一個(gè)扇形。 怎樣測(cè)量圓錐的高？ 底面圓心到頂點(diǎn)的距離。 測(cè)量高：把底面放平用直尺和三角板測(cè)量。 附送： 2019-2020年六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 圓錐的認(rèn)識(shí) 2教案 人教版 教學(xué)內(nèi)容：圓錐的認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)圓錐，掌握?qǐng)A錐的特征及各部分名稱。 2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和思維能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 3．培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：圓錐的特征及各部分名稱。 教學(xué)難點(diǎn)：圓錐的高的測(cè)量方法。 教學(xué)輔助：多媒體課件、圓錐體模型、每生一個(gè)圓錐體紙盒。 教學(xué)過程： 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 （一）教師提問 1． 圓柱體有哪些特征？ 2．什么叫圓柱的高？ （二）教學(xué)導(dǎo)入 今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)新的幾何體——圓錐。（板書課題） 二、讀講探究 （一）大家在生活中見過圓錐體嗎？誰能舉幾個(gè)例子？ （二）圓錐的認(rèn)識(shí) 1．讀書 （1）摸一摸，看一看從感官上認(rèn)識(shí)圓錐。 （2）圓錐它由幾部分組成呢？各部分名稱又叫做什么呢？請(qǐng)同學(xué)們把書打開41頁自學(xué)，看誰學(xué)的最好。 2．講解（學(xué)生匯報(bào)時(shí)，課件展示） （1）圓錐有一個(gè)頂點(diǎn)，底面是一個(gè)圓。 （2）圓錐周圍的面是一個(gè)曲面（側(cè)面）。 （3）從圓錐的頂點(diǎn)到底面圓心的距離是圓錐的高。 （4）測(cè)量圓錐的高。 引導(dǎo)學(xué)生討論：圓錐有幾條高？用直尺和三角板如何測(cè)量圓柱的高。 （5）圓錐側(cè)面的展開圖。 3．討論： 圓柱體和圓錐有哪些異同？（多媒體課件） 由圓柱引入到圓錐，便于對(duì)二者加以區(qū)別，有利于下面的教學(xué)， 從實(shí)際入手，用眼觀察，用手觸摸，在頭腦中開成一個(gè)表象。 在上面的基礎(chǔ)上閱讀教材，帶著問題分析，加深對(duì)圓錐的認(rèn)識(shí)。 三、分組精練 1．請(qǐng)你說出幾種生活中的圓錐體。 　2．請(qǐng)你說出圓錐的各部分名稱及其特征． 3．指出下列各圖是由哪些圖形構(gòu)成的？（P44第2題。） 四、概括總結(jié) 今天這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？圓錐體和圓柱體有什么區(qū)別？ 五、作業(yè)布置 用硬紙做一個(gè)圓錐。量出它的底面直徑和高各是多少厘米。 六、教學(xué)反思 由數(shù)學(xué)知識(shí)過渡到實(shí)際生活，數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系的體驗(yàn)，同時(shí)會(huì)今后解決圓錐體實(shí)物方面的問題打下基礎(chǔ)。