2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 請出Word小作家 2教案 龍教版.doc

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2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 請出Word小作家 2教案 龍教版 一、教材分析 本節(jié)課主要內(nèi)容是掌握Word軟件的“啟動”與“退出”的方法，了解Word軟件的窗口組成，認識Word窗口界面上的菜單、常用工具欄和格式欄上的按鈕及其作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)新軟件的興趣，為今后進一步學(xué)習(xí)Word軟件打下良好的基礎(chǔ)。教材的編寫注重對學(xué)生的分層教學(xué)，一般學(xué)生只要求掌握基本內(nèi)容，基礎(chǔ)好的學(xué)生可以通過“想一想”、“試一試”等小欄目了解更多的知識。 二、學(xué)生分析 這是四年級的第一課，學(xué)生已經(jīng)有了兩個學(xué)期的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，因此，對電腦應(yīng)該不會感到陌生。但學(xué)生只接觸了Windows自帶的畫圖軟件和寫字板，并且寫字板這個文字處理軟件的功能還很有限。要讓學(xué)生喜歡并學(xué)好一個新軟件，關(guān)鍵是要使學(xué)生對新軟件產(chǎn)生興趣。至于如何啟動Word，則完全可以借鑒寫字板和畫圖程序的啟動方法來進行自學(xué)，關(guān)鍵在于教師如何引導(dǎo)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識技能目標(biāo)： 1.學(xué)會用不同的方法啟動和退出Word。 2.認識Word的窗口的組成。 過程與方法目標(biāo)： 通過學(xué)生自主探究來學(xué)習(xí)啟動和關(guān)閉Word，擴展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生用不同方法解決同一問題的能力和知識遷移能力。 情感與態(tài)度目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生對新軟件的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對美好事物的向往和追求，提高審美能力。 四、教學(xué)案例 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：今天老師給同學(xué)們帶來了一組精美的作品，現(xiàn)在讓我們一起來欣賞。 教師邊播放歌曲《感恩的心》，邊展示作品，師生共同欣賞，學(xué)生在伴著音樂觀看作品的同時會產(chǎn)生對教師、親人、朋友感恩的心情，充分調(diào)動了學(xué)生的情緒。 師：同學(xué)們，這些作品漂亮嗎？你們喜歡嗎？這些作品有的是賀卡，有的是電子小報，你們知道這些作品都是誰做出來的嗎？這些作品都是和你們一樣大的同學(xué)制作的。你們想不想也制作出這么漂亮的作品來表達自己的心情呀？這節(jié)課就讓我們一起來“請出Word小作家”吧，引出本課的課題。 伴著動聽的音樂，欣賞了這些精美的作品，深深吸引了學(xué)生，調(diào)動了學(xué)生的情緒，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （二）布置任務(wù)，自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí) 任務(wù)一：啟動Word軟件 師：我們應(yīng)該怎樣請出Word軟件呢？回憶一下我們啟動寫字板的過程。 請一名學(xué)生上教師機演示操作。 師：請同學(xué)們找一找程序中的Word選項，你能不能仿照寫字板的啟動將Word軟件啟動好？ 學(xué)生嘗試操作啟動Word。 師：還有其它的啟動方法嗎？同學(xué)之間可以互相商量。 學(xué)生進一步嘗試操作，尋求更多的啟動方法，學(xué)生說出自己學(xué)會的方法，教師總結(jié)不同的方法。 任務(wù)二：認識Word窗口的組成 請一名學(xué)生到教師機啟動好Word軟件，同時教師打開寫字板。 師：同學(xué)們，這兩個窗口有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 學(xué)生說出相同之處：標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄……，不同之處：Word中菜單多，工具按鈕也多…… 師：認識Word窗口各部分名稱和作用，同學(xué)們可以參考教材自學(xué)完成，在自學(xué)過程中同學(xué)們幫助老師解決這樣幾個小問題。 （教師出示問題：1、說出Word窗口各部分名稱；2、常用按鈕的名稱及作用；3、當(dāng)常用工具欄“丟失”了怎么找回來；4、怎樣完成改變不同的視圖方式） 師：同學(xué)之間可以互相交流，互幫互助，共同完成。如果遇到問題都解決不了，還可看一看老師在D盤的幫助文件。 這里教師給出自學(xué)中要解決的不同層次的問題，其中有的可以選做題，可讓有能力的學(xué)生選做。學(xué)生借助教師的幫助文件自己看書自學(xué)，最后通過練一練來檢測自學(xué)的成果。 任務(wù)三：退出Word軟件 請一名操作好的同學(xué)演示退出寫字板的幾種不同的方法，其他同學(xué)借鑒這些方法自主嘗試退出Word的方法。請一名同學(xué)說出他使用的方法，其他學(xué)生補充，教師最后補充并全面小結(jié)退出Word的幾種方法。 （三）教師總結(jié) 師：同學(xué)們，你們這節(jié)課都完成了哪些任務(wù)？（生回答，自我評價）這節(jié)課我們認識了一個新朋友Word，它的作用可大呢，在今后的學(xué)習(xí)中你們會一點一點地領(lǐng)略它的神奇，相信不久你們就能熟練地使用它制作出精美的賀卡和電子小報了。 附送： 2019-2020年四年級信息技術(shù)上冊 請出word小作家 3教案 龍教版 課 題 請出word小作家 教 學(xué) 目 標(biāo) 1.學(xué)會進入與退出“Word xx”窗口的方法。 2.初步了解“Word xx”窗口的結(jié)構(gòu)及其主要功能。 3.初步了解“文件”的“保存”方法。 重 點 使學(xué)生學(xué)會進入與退出“Word xx”的方法。 難 點 認識“Word xx”窗口功能區(qū)及其重要功能。 教 具 計算機 課時安排 1課時 教 學(xué) 過 程 一、引入 出示圖文并茂的Word xx作品(激趣)。漂亮不漂亮？它們是用美國微軟(Microsoft)公司Office xx辦公系統(tǒng)中的Word xx制作的。想不想學(xué)？今天我們就一起來認識Word xx。 二、新授 1．啟動Word xx 請一學(xué)生展示W(wǎng)ord xx啟動過程。操作步驟：單擊任務(wù)欄上的“開始”按鈕，指向“程序”，單擊“Microsoft Word”，出現(xiàn)Word xx窗口。 師：通過開始菜單可以啟動Word xx窗口，雙擊桌面上Word xx快捷方式圖標(biāo)，同樣也可以啟動Word xx。 [練一練] 啟動Word xx。 2．認識Word xx窗口 師：Word xx窗口和Windows應(yīng)用程序窗口很相似，你能記住窗口中的哪些名稱呢？ [練一練] (1)說出下面窗口中的各部分名稱。 (2)說出窗口中各部分名稱的功能。 [試一試] 單擊菜單欄“視圖(V)”命令，指向“工具欄(T )”，單擊“常用”，觀察工具欄有什么變化。 3．退出Word xx 師：我們已經(jīng)在文本編輯區(qū)輸入內(nèi)容，那么如何退出Word xx呢？ [嘗試] (1)單擊“文件(F)”菜單中的“退出(X)”命令。 (2)如果是新輸入文件，計算機會彈出對話框，詢問是否保存文件。 (3)如果文件需要保存，單擊“是(Y)”按鈕，出現(xiàn)“另存為”對話框。 (4)在“文件名(N)”框中輸入新的文件名，在這里以“秋游 ”為文件名，單擊“保存(S)”按鈕。 三、鞏固 [練一練] 自己輸入一句話，并以取名保存。 提問：當(dāng)出現(xiàn)：“是否保存對文檔1的修改？”對話框時，單擊“是(Y)”按鈕或“否(N)按鈕，有什么不同？ [練一練] 打開Word xx窗口，單擊窗口右端的“關(guān)閉”按鈕 ， 退出Word xx。 小結(jié)：我們單擊“是(Y)”按鈕，出現(xiàn)另存為對話框，輸入文件名，保存。單擊“否(N)按鈕，所做的修改就未做保存，以后打開該文件后，就找不到修改過的內(nèi)容。而對于未做任何修改或新建的文檔將直接退出Word xx窗口。 板書設(shè)計 初識 Word xx 啟動 Word xx 的方法： Word xx 窗口和 Windows應(yīng)用程序窗口有哪些相似的地方 課后反思 軟件中有許多一樣的功能，假如學(xué)生在以前學(xué)過的軟件中學(xué)過某些功能，那么在學(xué)習(xí)新軟件時就可以引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)軟件的相似性。