2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我們班級(jí)的標(biāo)志教案 人教新課標(biāo)版.doc

《2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我們班級(jí)的標(biāo)志教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我們班級(jí)的標(biāo)志教案 人教新課標(biāo)版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我們班級(jí)的標(biāo)志教案 人教新課標(biāo)版 　這一課學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，但學(xué)生對(duì)標(biāo)志的概念、形式、用途并不了解，只靠當(dāng)堂課的欣賞來認(rèn)識(shí)標(biāo)志，從而設(shè)計(jì)標(biāo)志，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。這冊(cè)書的最后一課是《認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志》，它的目的是引導(dǎo)學(xué)生看一看、認(rèn)一認(rèn)各種圖形標(biāo)志在我們?nèi)粘Ｉ钪兴鸬牟煌饔谩Ｊ箤W(xué)生了解圖形標(biāo)志具有的直觀、簡明、易懂、易記的特征。我們可以先上第二十課，讓學(xué)生對(duì)標(biāo)志有所認(rèn)識(shí)，知道一些常見標(biāo)志，如交通標(biāo)志、電臺(tái)標(biāo)志、銀行標(biāo)志等，能簡單說說圖形標(biāo)志所具有的一些特點(diǎn)，采用哪些基本形狀以及設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖。并用繪畫、拼貼等方法設(shè)計(jì)一個(gè)圖形標(biāo)志。 　一、導(dǎo)課 　　1．小朋友們，我們這個(gè)班組成已經(jīng)快兩年了，小朋友在老師的指引下一同學(xué)習(xí)，一同游戲，建立起了濃厚的友誼，形成了良好的班風(fēng)。讓我們一起來夸夸我們的班級(jí)，說說我們班有哪些突出的優(yōu)點(diǎn)，有哪些成績？學(xué)生介紹完后接著提問：“你覺得最能代表我們班的是什么？”生述，統(tǒng)一一下意見。 　　這是從意義上來表現(xiàn)，其實(shí)還可以從漢字的字形和字音來設(shè)計(jì)，如二（1）班可用“二”“一”兩字變形組合一下，也可將“EY”兩個(gè)拼音字母組成圖案。 　　2．“我們把它畫下來，作為我們班的標(biāo)記，好不好？”學(xué)生繪畫后選出較好的進(jìn)行講評(píng)，分析好在哪兒。 　　3．點(diǎn)題，我們把這種代表我們班級(jí)的圖案叫班級(jí)標(biāo)志。 二、新授： 　　1．欣賞分析例圖，引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)志的形狀、圖案、意義來分析它們采用了哪些設(shè)計(jì)方法。 　　剛才我們一起設(shè)計(jì)的標(biāo)志到底好不好，是不是適合，有沒有其它設(shè)計(jì)方法了呢？帶著這些問題，讓我們一起去欣賞一下設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)的各種標(biāo)志吧，看看它們是怎樣來推銷自我形象的。 　　2．分小組討論，說說你學(xué)到了什么？學(xué)生回答后，總結(jié)為以下三點(diǎn)。 　?、伲啙?，許多標(biāo)志都用了幾何形來概括； 　?、冢锥?，一看就明白它是什么意思； 　?、郏烙^，具有藝術(shù)性。 　　3．欣賞課本例圖的學(xué)生作品，試用標(biāo)志的三個(gè)特點(diǎn)來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級(jí)特色的。 　　4．修改原有作業(yè)。小朋友們了解了標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法，再回過來看看小朋友們剛才設(shè)計(jì)的標(biāo)志，你們覺得是不是需要改進(jìn)一下。怎么改？學(xué)生起來發(fā)言（取原有作業(yè)紙放在投影儀上），教師和全班同學(xué)可以一起提供參考意見，幫助一起完善標(biāo)志。 三、學(xué)生練習(xí)： 我們運(yùn)用能夠表示我們班的音形義來設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，要求做到簡潔、美觀、易懂。下面請(qǐng)你們根據(jù)新掌握的知識(shí)來修改草圖，把它畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色，也可以用彩紙、橡皮泥等材料來制作。 四、交流： 　　說說你是怎么設(shè)想的，標(biāo)志的意義是什么。 　　選項(xiàng)出一個(gè)最佳方案貼在教室門上作為班級(jí)標(biāo)志。 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我喜歡的鳥1教案 人美版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：一課時(shí) 教材分析： 本課屬于造型?表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，同時(shí)又融入了“欣賞?評(píng)述”及“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。自然界中的鳥種類繁多、顏色豐富、姿態(tài)各異，通過多鳥的回憶、觀察、分析、表現(xiàn)，可以使學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感，提高學(xué)生的造型能力。通過對(duì)畫家作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解畫家熱愛大自然的情感，感受畫家借物抒情的非凡的創(chuàng)造力。 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)： （1）在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 （2）通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。 （3）在對(duì)畫家的藝術(shù)作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。 2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)： （1）通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 （2）在合作學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。 （3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：鳥的美感及不同鳥的外形特征。 難點(diǎn)：如何表現(xiàn)鳥的外形特點(diǎn)。 學(xué)習(xí)材料： 鳥的圖片、課件、各種彩紙…… 教學(xué)過程： 一、說說： 1.說一說你喜歡的鳥。 2.為什么喜歡？（外形美、色彩美、姿態(tài)美……鳥與人類的關(guān)系等） 3.鳥的基本結(jié)構(gòu)。 4.欣賞書中鳥的圖片。 教學(xué)意圖：與自然學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，了解鳥的基本結(jié)構(gòu)、特征，豐富學(xué)生的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的的意識(shí)。 二、看看： 1.欣賞大師筆下的鳥。 2.欣賞小朋友花的鳥。 3.欣賞老師制作的鳥。 教學(xué)意圖：學(xué)習(xí)畫家的創(chuàng)新精神，學(xué)習(xí)小朋友的創(chuàng)新思維，學(xué)習(xí)老師制作的精美，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力，感受藝術(shù)作品的美。 三、做做： 1.提出作業(yè)要求：運(yùn)用繪畫的方法和制作的方法分別制作自己喜歡的鳥。 2.學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。 教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)踐的能力，感受制作中的快樂。 四、賞賞： 1.欣賞自己的作品。 2.拓展：了解世界上的鳥之最。最大的鳥——鴕鳥；最小的鳥——蜂鳥…… 教學(xué)意圖：感受創(chuàng)作的快樂，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，開拓學(xué)生的視野。