2019-2020年四年級數(shù)學(xué) 信息窗3 三位數(shù)乘兩位數(shù)2教案 青島版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學(xué) 信息窗3 三位數(shù)乘兩位數(shù)2教案 青島版 第2課時 一、復(fù)習(xí)舊知，鞏固認(rèn)知 1.口算訓(xùn)練 2003 326 600020 183 225 40200 11400 7020 818 195 50300 21040 2.估一估，算一算。 10627≈ 17816≈ 20628≈ 88040≈ 3. 筆算 14815 85017 20918 （1）因數(shù)的位數(shù)與積的位數(shù)有什么關(guān)系？ （2）集體訂正，20918與前面的算式有什么不同？如何解決呢？ 二、組織交流，探究新知 1．同學(xué)們把自己的想法在小組內(nèi)討論、交流。 教師巡視，了解學(xué)生的討論情況。 板書豎式。 2．教師小結(jié)：著重解決當(dāng)乘到0的時候，該如何解決。 三、自主練習(xí) 1．基本練習(xí)，估一估積是幾位數(shù)，再算一算。 2．火眼金睛辨對錯 教科書第40頁第8題 （1）獨立完成 （2）集體訂正，說說錯在哪里 （3）同位互說筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)注意些什么。 3．連線題。教科書第39頁第4題 （1）仔細(xì)觀察，想一想怎樣算得又對又快。 引導(dǎo)學(xué)生利用估算、積的位數(shù)、因數(shù)末尾0的個數(shù)與積末尾的關(guān)系進(jìn)行合理分析。 （2）獨立完成，集體訂正。 4．教科書第39頁第5題 （1）學(xué)生獨立解答，你能提出哪些有價值的數(shù)學(xué)問題？ （2）由學(xué)生自主解答。解答后，讓學(xué)生說一說提出的問題。 爸爸是公司的采購員，最近他為公司采購元旦慶祝會的獎品 5． 種類 茶葉 飲料 巧克力 照相機(jī) 復(fù)讀機(jī) 被套 單價 86元/千克 56元/箱 45元/盒 805元/部 164元/臺 108元/個 數(shù)量 28千克 35箱 60盒 12部 15臺 25個 總價 6．國慶長假電視塔價格定如下： 購票人數(shù) 1―50 51―100 100人以上 每人票價 26 22 20 平安路小學(xué)四年級的學(xué)生去電視塔參觀，一班47人，二班48人，三班53人。 （1） 每班分別購票，各需要多少元？ （2） 三班合起來購票，共需要多少元？ 四、總結(jié) 談話：今天這節(jié)課，你有什么收獲？ 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學(xué) 信息窗4 萬以上數(shù)的認(rèn)識1教案 青島版 【教學(xué)內(nèi)容】 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書青島版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第15-18頁 【教材簡析】 教材以五個世界之最為素材，向?qū)W生呈現(xiàn)了幾組數(shù)。讓學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)引出對近似數(shù)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。然后從學(xué)生日常生活入手，認(rèn)識到什么是近似數(shù)，以及近似數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。并通過學(xué)生的自主探索，總結(jié)出“四舍五入”法。 【教學(xué)目標(biāo)】 1．使學(xué)生知道近似數(shù)的含義，并會根據(jù)要求用“四舍五入”的方法省略一個數(shù)的尾數(shù)求近似數(shù)，會用“萬”或“億”做大單位求一個大數(shù)目的近似數(shù)。 2．使學(xué)生在認(rèn)識、理解近似數(shù)的過程中感受大數(shù)目近似數(shù)的實用價值，增強(qiáng)應(yīng)用意識，提高應(yīng)用能力。 課前準(zhǔn)備：上網(wǎng)或查閱報紙、資料，了解社會、自然和科學(xué)知識的一些數(shù)據(jù)信息。 第1課時 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)問題情境 1．初步感受“近似數(shù)”特點。 大家知道老師特別喜歡上網(wǎng)，想知道老師昨天都看了哪些新聞嗎？ 新聞內(nèi)容： （1）全市總面積10654平方公里，其中市區(qū)1102平方公里，所轄膠州、即墨、平度、膠南、萊西5市9552平方公里。 （2）xx年底，全市共有73112人，其中，市區(qū)2584人。 （3）xx年國家投入了約5000萬元用于局屬學(xué)校校舍建設(shè)和維修不斷改善局屬學(xué)校的辦學(xué)條件； ①教師讀新聞，學(xué)生聽。 ②你們知道了哪些新聞呢？逐題問學(xué)生，知道的舉手表示。 ③為什么大家對xx年國家投入了約5000萬元改善學(xué)校的辦學(xué)條件記得很清楚，而其他知道的人很少呢？ 學(xué)生交流，得出：整百、整千、整萬的數(shù)容易比較容易記住。（板書：整百、整千、整萬的數(shù) 比較容易記住 ） 2．感受近似數(shù)與準(zhǔn)確數(shù)的區(qū)別。 交流搜集的數(shù)據(jù) 談話：前面我們已經(jīng)認(rèn)識了一些數(shù)，老師給大家布置一個作業(yè)，回去搜集一些比較大的數(shù)據(jù)，搜集到了嗎？那就讓我們來交流一下？（指名說交流的數(shù)據(jù)，教師把有些數(shù)據(jù)板書在黑板上，對有些問題做些恰當(dāng)?shù)淖穯枺? 談話：你們是通過什么途徑收集到這些數(shù)據(jù)的？ 生：報紙、書刊、網(wǎng)絡(luò)…… 二、探究新知 1．認(rèn)識近似數(shù) 談話：老師也收集了一些數(shù)據(jù)，觀察這些世界之最，說一說這些數(shù)據(jù)表示什么？（出示情境圖） 學(xué)生交流 談話：“天安門廣場總面積約為440000平方米?！边@是怎么回事？ 讓學(xué)生體會到這些數(shù)不是準(zhǔn)確數(shù)。 2．總結(jié)近似數(shù)的含義 談話：再觀察這幾組數(shù)，說說你們發(fā)現(xiàn)了什么？仔細(xì)讀一讀，體會體會。 引導(dǎo)學(xué)生觀察得出這些數(shù)前面都有約字，都不是準(zhǔn)確數(shù)。 小結(jié)：像這樣的數(shù)我們把它叫做“近似數(shù)”（板書：近似數(shù)） 3．鞏固近似數(shù)的認(rèn)識 談話：在你搜集的數(shù)據(jù)中有近似數(shù)嗎？誰愿意說來聽聽。 小組交流匯報。 談話：在我們的身邊也有許多用近似數(shù)表示的事例，誰能舉一舉？ 4．了解近似數(shù)的用處 談話：生活中的近似數(shù)實在是太多太多了，比準(zhǔn)確數(shù)要多得多，為什么會有這么多的近似數(shù)呢？ 小結(jié)：在生活中有些數(shù)據(jù)不需要精確地表示出來，用近似數(shù)表示更加方便。 5．探索求一個數(shù)的近似數(shù)的方法 （1）談話：剛才我們認(rèn)識了近似數(shù)，那么怎樣求一個數(shù)的近似數(shù)呢？置疑：11030大約是多少萬？ 引導(dǎo)學(xué)生體會11030比一萬多一些，比2萬少得多，所以11030接近一萬。 （2）談話：那178680000呢？ （板書：11030≈10000=1萬 178680000≈xx00000=2億） 談話：觀察一下，同學(xué)們用的方法有什么規(guī)律嗎？ 小組討論。得出“小于5，把他和右面的數(shù)舍去；大于5，向它的前一位進(jìn)1，再把它和右面的數(shù)舍去，全改寫成0”的方法。 （3）鞏固：再試一試，把34108和95820省略萬位后面的尾數(shù)求出它們的近似數(shù)，好嗎？ 學(xué)生動手寫。 教師小結(jié)：這種求近似數(shù)的方法叫做“四舍五入”法 談話：剛才同學(xué)們是怎樣確定是“舍”還是“入”的呢？ 學(xué)生交流匯報。 三、自主練習(xí)，應(yīng)用拓展 1．以“萬”“億”為單位 談話：前面我們還學(xué)習(xí)了把整萬、整億的數(shù)改寫成以“萬”或“億”為單位的數(shù)，為了讀數(shù)寫數(shù)的方便，一個大數(shù)目的近似數(shù)也可以用“萬”或“億”作單位把它表示出來。 出示283000≈（ ）萬 1970000000≈（ ）億（生試做） 2．自主練習(xí)1、2 3．通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)能按要求比較迅速的寫出一個數(shù)的近似數(shù)了，老師這兒搜集了今年的一個數(shù)據(jù)，你知道這個近似數(shù)它的準(zhǔn)確數(shù)可能是多少？還可能是多少？那么它最大不超過多少？最小不小于多少呢？ 出示： 從今年開始青島市已全部免除農(nóng)村義務(wù)教育段學(xué)生雜費，以減輕農(nóng)村家庭由子女就學(xué)帶來的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，全市已約有600000農(nóng)村學(xué)生從中受益。