2019-2020年人教版美術(shù)五年級上冊《詩情畫意》公開課教學(xué)設(shè)計.doc
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2019-2020年人教版美術(shù)五年級上冊《詩情畫意》公開課教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)美術(shù)教科書五年級上冊第10課 教學(xué)目標(biāo): 1、為熟悉并喜歡的古詩或故古詩中的某一句配畫。 2、運用已學(xué)過的構(gòu)圖知識、色彩知識、繪畫技巧表達古詩的意境。 3、培養(yǎng)學(xué)生對祖國歷史悠久的傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)的熱愛、陶冶審美情操。 教學(xué)重點: 通過詩配畫的創(chuàng)作,讓學(xué)生感受詩情畫意的獨特魅力,提高繪畫創(chuàng)作能力,增強民族自豪感。 教學(xué)難點:恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)古詩的意境。 教學(xué)具準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備一到三首喜歡的、能夠背誦、理解的古詩及繪畫工具。 師收集了解一至五年級學(xué)生學(xué)過的古詩,并收集繪制相關(guān)繪畫作品。 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入 1、師給學(xué)生講老舍先生請齊白石為詩句“蛙聲十里出山泉”配畫的故事,生猜測畫面內(nèi)容。 2、出示齊白石作品《蛙聲十里出山泉》,生談想法……師:齊白石以詩人的素養(yǎng)、畫家的天才、文人的氣質(zhì)創(chuàng)造了如此優(yōu)美的意境,準(zhǔn)確表現(xiàn)了詩中內(nèi)涵,達到了“詩中有畫、畫中有詩”的境界,今天我們也來學(xué)習(xí)詩情畫意。(師板書課題) 二、新授 1、詩情畫意是我們中國畫的優(yōu)良傳統(tǒng),歷史上曾有很多大畫家都喜歡用畫來表達詩的意境,請同學(xué)們欣賞一幅宋代的名畫,你能聯(lián)想到哪首古詩呢?(出示馬遠《寒江獨釣圖》)生猜測…… 師:南宋畫家馬遠素有“馬一角”之稱,他常在畫面留出許多空白給觀賞者以自由想象的余地。這幅畫在平靜的江面上孤舟、老翁在獨釣,由于釣者坐船的一端故船尾微微上翹,畫面四周皆不著墨跡,只在船邊勾出幾條淡淡水波紋以示江面,使人聯(lián)想起江的空曠,意境深遠。 2、連線匹配:師出示兩幅不同的荷花圖,請學(xué)生根據(jù)詩句“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”,“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”連線匹配。(師根據(jù)學(xué)生回答板書:揣摩詩意) 3、欣賞課本中18頁學(xué)生作品,生思考:你認為哪幅畫最符合詩意?為什么?你還有哪些不同的想法? 4、同一首詩每個人對它都有自己獨到的理解和感受,欣賞課本19頁學(xué)生作品,比較同一首詩不同的畫面在表現(xiàn)詩意上的側(cè)重點,啟發(fā)學(xué)生:如果你來畫這首詩,還有哪些獨特的創(chuàng)意? 5、同學(xué)們一定也很想試一試,先請大家在腦海中選一選:你比較喜歡哪首詩?你的腦海里會有一幅什么樣的畫面?(生討論交流) 6、(1)師根據(jù)學(xué)生回答相機范畫:先根據(jù)詩意確定畫面主體并將之畫大畫詳細以突出主體(師板書:主體 大 詳細);(2)通過師示范杜牧《山行》,使學(xué)生明白,先確定近景具體刻畫,再添加相關(guān)背景使畫面完整,但遠景等相關(guān)背景可畫小些、簡單些,(師板書:背景 小 簡單)并思考畫面題詩的位置。 7、師出示內(nèi)容相同但色調(diào)不同的兩幅《靜夜思》,比較色彩在烘托詩意中的作用。(師板書:色彩) 三、學(xué)生作業(yè): 1、畫一畫:用自己喜歡的繪畫工具,為熟悉并喜歡的一首古詩或古詩中的某一句配畫。 2、比一比:誰畫的畫更符合詩意? 四、展示評價: 1、生自評,介紹自己的作品。 2、生互評,你認為哪張作品最符合詩意?為什么? 3、師點評,從畫面構(gòu)圖、色彩、是否符合詩意并有自己獨到的創(chuàng)意這幾方面展開評價。 五、總結(jié)拓展: 師:詩是無形的畫,畫是有形的詩,詩畫交融更能產(chǎn)生一種新的意境,這節(jié)課我們用自己喜歡的繪畫工具為古詩配畫,中國畫和古詩都是我們的國粹藝術(shù),有著悠久的歷史,同學(xué)們課后可以嘗試用中國畫的表現(xiàn)方式為自己喜歡的文章、歌詞配畫。 附送: 2019-2020年人教版美術(shù)五年級下冊教案和教學(xué)計劃 一、 對教材內(nèi)容的分析 (一)教學(xué)重點 1. 學(xué)習(xí)色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運用。 2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達自己的情感。 用各種瓶子及其它塑造材料,大膽想象并設(shè)計制作簡單的立體或半立體造型。 (二)教學(xué)難點 1. 利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。 2. 欣賞情節(jié)性比較強的中外作品,認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。 3. 用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。 4. 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。 5.能運用紫沙泥等材料進行立體造型,并用水粉顏料加工、裝飾。 二、教學(xué)任務(wù)、目標(biāo) 學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。 三、教學(xué)資源的開發(fā) 1、充分利用教材資源。教材中設(shè)計了許多的插圖,形象、直觀,切合教材內(nèi)容,能很好地幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分利用好。 2、合理利用網(wǎng)絡(luò)資源。教學(xué)中圍繞教學(xué)內(nèi)容,合理地設(shè)計安排,指導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上查找資料,幫助學(xué)生理解課文,豐富知識,拓展視野。 3、積極調(diào)動社會資源。提示指導(dǎo)學(xué)生進行社會調(diào)查,有助于對知識的理解。加強與家長的聯(lián)系,在家長的指導(dǎo)和幫助下,提高預(yù)習(xí)能力,鞏固知識。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施 1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,強調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。 2.多種形式,組織學(xué)生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特貢獻。同時,培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和尊重。 3.采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。 4 教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。 五、周教學(xué)進度安排: 周次 教學(xué)內(nèi)容 1 形的魅力 2 形體組合 3 抽象雕塑 4 多樣統(tǒng)一 5 靜物寫生 6 喜怒哀樂 7 夸張的臉 8 十二生肖 9 學(xué)畫山水畫 10 風(fēng)的魅力 11 微觀世界 12 會亮的玩具 13 電腦美術(shù) 14 旅游節(jié) 15 舞臺布景 16 珍愛國寶—古代的青銅藝術(shù) 課題:第一課 形的魅力 課時:1課時 課堂類型:造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo): 1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解形狀是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式,并學(xué)會應(yīng)用各種形狀來組成藝術(shù)畫面。 2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會造型元素--形的魅力,嘗試自己動手, 運用構(gòu)成原理創(chuàng)造各種畫面。并從中體會到樂趣。 教學(xué)重難點: 1、認識形狀的概念和形式。 2、學(xué)會運用各種造型組成畫面。 教具學(xué)具:彩紙、掛歷紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入階段: 1、欣賞各種平面形狀 師問:看了這些形狀,你們能給它們歸類嗎?為什么? 2、導(dǎo)入課題:《形的魅力》 二、發(fā)展階段: 1、《形的魅力》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律) 展示各種形狀。 師問:請找一找它們有什么規(guī)律(學(xué)生討論) 師小結(jié):形是構(gòu)成美術(shù)作品的基本元素之一。(點、線、形狀、色彩等) 2、形的分類(知識窗內(nèi)容) 幾何形(三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等)自由形(隨手畫的形狀) 3、形的特點(外形和骨式的變化): 有規(guī)則:幾何形、幾何直線形、幾何曲線形、 無規(guī)則:不規(guī)則形、自由直線形、自由曲線形 三、拓展階段: 1、怎樣運用各種形狀組成畫面(小組討論)。 師小結(jié):首先要創(chuàng)造出各種形狀(剪出形狀) 2、制作步驟(教師示范) 四、學(xué)生作業(yè):設(shè)計、制作一幅畫。 五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。 六、作品展示: 1、小組展示、評述學(xué)生自己的作品。 2、學(xué)生展示并評述自己的作品。 六、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。 七、教學(xué)延伸與拓展:用各種形狀還可以創(chuàng)造什么作品或運用裝飾像框等方面。 課題:第二課 形體的組合 課時:1課時 課堂類型:造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo): 1、 通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了形體是具有三維空間的立體實物。掌握形體的基本知識,并學(xué)會應(yīng)用各種形體來組成藝術(shù)作品。 2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會形體的魅力,嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。 教學(xué)重難點: 1、認識形體的基本特點。 2、學(xué)會運用各種形體進行雕塑創(chuàng)作。 教具學(xué)具:各種形狀的盒子、塑料瓶、易拉罐等、膠、剪刀等 教學(xué)過程: 一、 導(dǎo)入階段: 1、欣賞幾何石膏形體 師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么? 生答:是立體的 2、導(dǎo)入課題:《形體的組合》 二、發(fā)展階段: 1、形體的特點:是指具有長、寬、高三度空間的立體實物。它可分為"自然形體""幾何形體"。 2、《形體的組合》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律) 展示各種建筑、雕塑形體等。 師問:請欣賞找一找它們有什么特點(學(xué)生討論) 師小結(jié):形體是建筑、雕塑基本結(jié)構(gòu)形的分類(知識窗內(nèi)容) 幾何形體(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等) 自由形體(自然界存在的) 三、拓展階段: 1、怎樣運用各種形體組成立體雕塑作品(小組討論)。 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物,展示并思考再創(chuàng)作。 3、制作步驟(教師示范) 四、學(xué)生作業(yè):作業(yè)要求:設(shè)計、制作一件立體作品。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 六、作品展示: 1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。 2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。 七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。 八、教學(xué)延伸與拓展:用立體形狀還可以創(chuàng)造什么作品。 課題:第三課 抽象雕塑 課時:1課時 課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。 2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步學(xué)會運用組合原理,進行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動手,進行雕塑創(chuàng)作。并從活動中體會到樂趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,利用廢棄物進行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。 教學(xué)重難點: 1、認識抽象的基本特點。 2、學(xué)會運用各種材料進行抽象雕塑創(chuàng)作。 教具學(xué)具:各種線材、板材、塊材 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入階段: 1、欣賞抽象雕塑 師問:看了這些形體,有什么特點嗎?為什么? 2、導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》 二、發(fā)展階段: 1、抽象的特點:幾何形體 2、《抽象雕塑》的特點(學(xué)生討論找規(guī)律) 欣賞雕塑作品等。 師問:請欣賞找一找它們有什么特點,藝術(shù)家是如何設(shè)計、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論) 師小結(jié):想象空間很大 抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。 由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等) 三、拓展階段: 1、怎樣運用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實物,展示并思考再創(chuàng)作。 3、制作步驟(教師示范) 四、學(xué)生作業(yè):設(shè)計、制作一件抽象雕塑作品。 五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。 六、作品展示: 1、小組單位展示、評述學(xué)生自己的作品。 2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品 3、展示并評述自己的作品。 七、收拾和整理:收拾并整理好自己的桌面。 八、教學(xué)延伸與拓展:抽象雕塑作品可以運用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。 課題:第四課 多樣與統(tǒng)一 課時:2課時 課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解構(gòu)圖的基本知識。了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律。并利用多樣與統(tǒng)一的規(guī)律,畫一組靜物。 2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步在學(xué)習(xí)中體會多樣與統(tǒng)一在繪畫構(gòu)圖中的作用,嘗試自己動手做一個取景框,進行構(gòu)圖訓(xùn)練。并從活動中體會到樂趣。 3、培養(yǎng)學(xué)生的認真觀察事物的習(xí)慣,利用視覺感受事物的不同和變化。 教學(xué)重難點: 1、了解多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律, 學(xué)會運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生。 2、運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律進行靜物寫生,對不同靜物的觀察。 教具學(xué)具:各種水果、文具、小器皿、寫生用具 教學(xué)過程: 一、導(dǎo)入階段: 1、欣賞一組靜物的變化 師問:看了這些變化,有什么想法嗎?為什么? 2、導(dǎo)入課題:《多樣與統(tǒng)一》 二、發(fā)展階段: 1、學(xué)習(xí)知識窗內(nèi)容:三個蘋果的例子 2、學(xué)生活動:把自己準(zhǔn)備的實物進行組合(以小組為單位) 討論:怎樣才比較好看 3、欣賞范畫實例:畫家是怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律 三、拓展階段: 1、怎樣運用多樣與統(tǒng)一的基本規(guī)律完成一幅靜物寫生 2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的取景框,把要寫生的對象觀察下來。 3、繪畫步驟 (1)擺好靜物 (2)用取景框觀察靜物 (3)找出最高點、最底點、左右兩側(cè)的界線形成一個三角形 (4)用筆從前至后逐個描畫 四、學(xué)生作業(yè):完成一組靜物寫生 五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。 六、作品展示:向全班同學(xué)展示并評述自己的作品。 七、收拾和整理:收拾并整理好自己的寫生工具。 八、教學(xué)延伸與拓展:多進行觀察和靜物寫生,鍛煉認真觀察事物的習(xí)慣。還可以進行風(fēng)景寫生。 課題:第五課 靜物寫生 課時:2課時 課堂類型:造型 表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo): 1、通過教學(xué)活動,讓學(xué)生了解寫生的意義,培養(yǎng)學(xué)生認真觀察事物的習(xí)慣及重要性。 2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生初步掌握寫生的方法,在學(xué)習(xí)中不斷提高觀察事物的能力。 3、體會寫生的樂趣。 教學(xué)重難點: 1、學(xué)習(xí)寫生的基本方法,學(xué)會用線描的方法表現(xiàn)靜物。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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