2019-2020年二年級上冊第10課《小狗圓舞曲》教案1.doc

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2019-2020年二年級上冊第10課《小狗圓舞曲》教案1 教學(xué)目標(biāo)： 1、感受圓舞曲流暢、連貫、轉(zhuǎn)動的旋律特點(diǎn)，創(chuàng)作符合圓舞曲特點(diǎn)的旋律，并合作表演，鞏固音樂知識。 2、通過聽、跳、說、演等多種感官的體驗(yàn)，自主總結(jié)出圓舞曲的旋律特點(diǎn)，并能在音樂活動中創(chuàng)作音樂，表現(xiàn)音樂。 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、主動探究的能力，鋪設(shè)學(xué)習(xí)的臺階，由課內(nèi)延伸至課外，擴(kuò)展學(xué)生知識面。 教學(xué)重點(diǎn)： 體驗(yàn)圓舞曲的特點(diǎn)，創(chuàng)作旋律。 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、口風(fēng)琴、自制打擊樂器。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 1、聽音樂進(jìn)教室。 學(xué)生跟著音樂邊跳邊進(jìn)教室。（教師主動邀請學(xué)生邊跳邊轉(zhuǎn)圈） 2、師生問好。 3、課前談話：你們進(jìn)教室時聽到的音樂，給你什么感覺？聽到了這樣的音樂最想做什么？ 跳舞怎么樣？ 跳怎樣的舞？ 4、 圓舞曲一般在什么場合演奏？著裝怎么樣？禮儀方面怎么樣？ 5、 介紹作曲家。 二、欣賞《小狗圓舞曲》 1、聽聽《小狗圓曲舞》，并展開你想象的翅膀，用語言來描述音樂的意境。并跟隨樂曲，模仿老師的動作。 2、說說音樂將你帶到了哪里，你仿佛看到了什么？ 3、完整地聆聽樂曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動。 4、跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對樂曲的印象。 5、復(fù)聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進(jìn)行表演。 分小組討論：你感到中間段落在做什么？結(jié)尾使你想到了什么？你感到樂曲描繪了小狗怎樣的動作，或小狗在做什么？ 三、編創(chuàng)與活動 1、反復(fù)聆聽歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小狗在怎樣淘氣？ 2、分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。 3、加入打擊樂器表演。 四、拓展 1、跳圓舞曲時應(yīng)該注意哪些禮儀？ 2、我跳男生，來邀請。（動作示范） 3、希望男生做紳士來邀請女生。 4、請大家一起根據(jù)圓舞曲的舞蹈規(guī)則來跳圓舞曲。舞場里有規(guī)則：邀請、排隊(duì)、逆時針方向旋轉(zhuǎn)。 五、合作表演 學(xué)生組成小樂隊(duì)演奏旋律，部分學(xué)生跳圓舞曲。 六、總結(jié) 圓舞曲是各類音樂體裁的一種，它具有抒情、柔和的音樂內(nèi)涵，時而起伏，時而激蕩，帶給我們無限的享受。 布置任務(wù)：世界上有很多圓舞曲，希望你們能有更多的興趣去了解，去感受，徜徉在音樂的海洋中。 附送： 2019-2020年二年級上冊第10課《小馬過河》word習(xí)題精選 習(xí)題精選（一） 一、給多音字注音組詞。 　　　　（　?。。ā　。　　。ā　。。ā　。? 　　難　　　　　　　　　　　沒 　　　?。ā　。。ā　。　　。ā　。。ā　。? 二、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。 　　一（　）老馬　　一（?。溩印　∫唬ā。┬『? 　　一（　）老?！　∫唬ā。┧墒蟆　∫唬ā。┗锇? 三、按課文內(nèi)容填空。 1．河水既不像老牛說的那樣（ ），也不像松鼠說的那樣（ ）。 2．小馬馱著口袋，（ ）地往磨坊跑去。 3．小馬聽了老牛的話，（ ）跑到河邊。 4．小馬聽了松鼠的話，（ ）收住腳步。 5. 老馬告訴小馬：“孩子，（　?。﹦e人說，（　　?。┎粍幽X筋，（　　）試試，是不行的。” 四、造句。 1．突然— 2．既……也…… 五、填適當(dāng)?shù)恼Z氣詞。 （１）如果媽媽在身邊，那多好（　　　）！ （２）媽媽問他：“怎么回來（　　?。?？” （３）松鼠認(rèn)真地說：“河水深的很（　　?。　? （４）小馬吃驚地問：“水很深（　　　?。?？” （５）小馬嘆口氣說：“哎！還是回家問問媽媽（　　　）！ 習(xí)題精選（二） 一、給下面的詞語拼音。 馬棚（ ） 磨房（ ） 攔?。? ） 既然（ ） 馬蹄（ ） 小麥（ ） 仔細(xì)（ ） 淹沒（ ） 腦筋（ ） 告訴（ ） 二、寫出帶有下面偏旁的字，并組成詞語。 匚（　　　 ）（　　?。?（　　　 ）（　　?。? 日（　　　 ）（　　　）　 亻（　　?。ā　　。? 三、判斷下列字的書寫筆順是否正確，對的畫“√”，錯的畫“”，并改寫出正確的筆順。 匹：一匚 匹（　　?。?麥：三 麥（　　　） 四、選字填空。 半　伴 （1）我想了（　　　）天，才猜出這個謎語的謎底。 （2）梧桐是我的好伙（　　?。?。 五、寫出下面詞語的反義詞。 遠(yuǎn)——　　　深—— 六、造句。 （1）四周—— （2）如果—— 七、你知道老牛為什么說“水很淺”，松鼠說“水很深”嗎？ 八、把這個童話故事講給小弟弟小妹妹們聽。 習(xí)題精選（三）　 一、在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。 一（?。├像R　　一（　）麥子　　一（?。┬『? 一（?。├吓！　∫唬ā。┧墒蟆　∫唬ā。┗锇? 二、按課文內(nèi)容填空。 老馬告訴小馬：“孩子，（　?。﹦e人說，（　　　）不動腦筋，（　?。┰囋?，是不行的?！? 三、填適當(dāng)?shù)恼Z氣詞。 （１）如果媽媽在身邊，那多好（　　?。? （２）媽媽問他：“怎么回來（　　?。?？” （３）松鼠認(rèn)真地說：“河水深的很（　　?。?！” （４）小馬吃驚地問：“水很深（　　　?。俊? （５）小馬嘆口氣說：“哎！還是回家問問媽媽（　　?。? 更多資源下載地址：http://zhdduya100.taobao.com/