2019-2020年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《桃花心木》教案.doc
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2019-2020年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《桃花心木》教案 教學(xué)目標(biāo): 了解課文主要內(nèi)容,能正確讀準(zhǔn)生字、新詞的讀音,了解他們的意思。 通過(guò)學(xué)習(xí)寫(xiě)桃花心木的句子和種樹(shù)人言行的句子體會(huì)到感受到這種樹(shù)木高大挺拔的外形以及頑強(qiáng)的生命力。以及種樹(shù)人的良苦用心。 能有感情的朗讀文中的重點(diǎn)句子。 課前談話 同學(xué)們3月是春機(jī)怏然的時(shí)節(jié),在鄉(xiāng)下,在城里許多的人都會(huì)選擇這個(gè)時(shí)候去植樹(shù)造林,你參加過(guò)嗎?你看到過(guò)嗎?生活中哪些人一直在作者愛(ài)綠護(hù)綠的事,他們是怎樣的?今天,我們要學(xué)習(xí)一篇文章也是跟種樹(shù)有關(guān)。 一、介紹作者 二、揭示課題 三、師板書(shū),生讀題 桃花心木是怎樣的一種樹(shù)呢? 四、帶著疑問(wèn)初讀課文 要求:讀準(zhǔn)生字新詞,讀通句子 找出文中直接描寫(xiě)桃花心木外形的句子。 交流: 讀的新詞 讀出句子 五、出示這些句子重點(diǎn)學(xué)習(xí) 1、桃花新木是一種特別的樹(shù)……難以相信。 從這句話中你知道了桃花心木是怎樣的一棵樹(shù)?從哪些詞中讀到的?板書(shū):筆直高大 (指導(dǎo)朗讀,讀出高大挺拔) 2、師飲水不望挖井人,當(dāng)我們看到這生機(jī)勃勃的桃花心木自然就會(huì)想知道誰(shuí)是這種樹(shù)人。 六、第二次讀課文的3~11自然段找出描寫(xiě)種樹(shù)人的外貌、動(dòng)作的句子 七、學(xué)習(xí)寫(xiě)外貌動(dòng)作的句子體會(huì)種樹(shù)人表面給人的感覺(jué) 1、這幾句話所描繪的種樹(shù)人和我們愛(ài)花草的人的表現(xiàn)確實(shí)很不一樣,你覺(jué)得他是怎樣的人? (有點(diǎn)懶惰,有點(diǎn)不負(fù)責(zé)任)從哪些句子中讀懂? “種桃花心木苗的是……感覺(jué)就象插秧一樣?!? 理解“插秧”這個(gè)動(dòng)作,體會(huì)種樹(shù)人種樹(shù)時(shí)的隨意。 “來(lái)得并沒(méi)有規(guī)律,有時(shí)隔天……有時(shí)澆得少?!? “他有時(shí)早上來(lái),有時(shí)下午來(lái),時(shí)間也不一定?!? “更奇怪的是,……樹(shù)苗來(lái)補(bǔ)種?!? 2、師:說(shuō)他懶惰吧,他可以完全不理樹(shù)苗啊?也不用時(shí)常來(lái)補(bǔ)種??? 那么他到底是為什么呢?你知道嗎? 八、學(xué)習(xí)種樹(shù)人與我的對(duì)話。(出示種樹(shù)人的話) “種樹(shù)不是種菜……也會(huì)一吹就倒?!? 1、從這段話中你又讀懂了什么?種樹(shù)人的良苦用心(板書(shū):良苦用心)從哪些詞句中可以看出來(lái)?: A種樹(shù)人語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)“如果……一吹就倒?!闭Z(yǔ)重心長(zhǎng)應(yīng)該用怎樣樣的語(yǔ)氣來(lái)讀? 指名朗讀。 B把樹(shù)種活很不容易(種樹(shù)是百年的基業(yè),理解基業(yè)) 指名朗讀 C樹(shù)木必須自己學(xué)會(huì)拼命扎根(師板書(shū)要自立自強(qiáng)竭盡全力) 你能想象樹(shù)木是怎樣拼命的扎根,她把跟扎到了哪里? 指名朗讀 師小結(jié):同學(xué)們此時(shí)此刻,我們才明白了種樹(shù)看似不經(jīng)意的舉動(dòng),原來(lái)是希望樹(shù)木能自立自強(qiáng),只有這樣才能長(zhǎng)成(板書(shū):百年大樹(shù)) 那么同學(xué)們對(duì)種樹(shù)人之前的行為你們還有疑問(wèn)嗎? 2、那么,老師來(lái)扮演文中的我,你們來(lái)扮演種樹(shù)人,我們來(lái)對(duì)話吧(師生角色扮演朗讀 配樂(lè)) 師:叔叔,種好的樹(shù)到底多久澆一次水?桃花心木為什么會(huì)枯死? 生:種樹(shù)不是……不成問(wèn)題。 師:如果你每天來(lái)澆水,桃花心木該不會(huì)枯萎吧? 生:如果我……也會(huì)一吹就倒。 九、深入理解文本,聯(lián)想寫(xiě)話 1、同學(xué)們,聽(tīng)了種樹(shù)人這樣的一番話,你使聯(lián)想到了什么?這用心良苦的種樹(shù)人又使你聯(lián)想到了誰(shuí)? 2、聯(lián)想寫(xiě)話 聽(tīng)了種樹(shù)人的一番話不禁使我聯(lián)想到我的( )每當(dāng)我( )他(她)總是( ) 而我卻 可現(xiàn)在( )因?yàn)椋? )。 3、交流 4、出示文本的結(jié)尾描寫(xiě)桃花心木的話有感情的朗讀。 附送: 2019-2020年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《火的節(jié)日》教案 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字和1個(gè)多音字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。自主積累詞語(yǔ)。 2.朗讀課文,了解火把節(jié)的來(lái)由,感受節(jié)日喜慶的氣氛。 教學(xué)重難點(diǎn):了解火把節(jié)的來(lái)由,感受火把節(jié)歡快、熱烈的氣氛。 教學(xué)準(zhǔn)備:課前布置學(xué)生搜集有關(guān)火把節(jié)的資料。課件。 教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入 1.師:課前大家都搜集了很多有關(guān)白族火把節(jié)的資料,下面請(qǐng)同學(xué)們交流一下你們搜集到的資料。(學(xué)生展示資料) 2.同學(xué)們對(duì)白族火把節(jié)有了初步的了解,下面我們就隨著白族作家那家倫走進(jìn)《火的節(jié)日》。板書(shū)課題:火的節(jié)日 二、初讀課文,整體感知 1.自由讀課文,標(biāo)出不認(rèn)識(shí)或不理解的字詞,查字典或同桌互相幫忙解決。 2.出示下列詞語(yǔ),檢查字詞掌握情況。 船舷祭奠寡不敵眾氣氛嬰兒噴香 其中容易錯(cuò)誤的讀音,提醒大家注意: 船舷(xin)噴(pn)香 3.指名分自然段讀課文,了解文章的大致內(nèi)容。 三、品讀課文,感受氣氛 1.朗讀課文第一自然段,你發(fā)現(xiàn)了什么?句式上有什么特點(diǎn),這樣寫(xiě)有什么好處?(重復(fù)句式,可以渲染氣氛) 2.默讀全文,說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了火把節(jié)的哪些方面?(火把節(jié)的來(lái)由、火把節(jié)的經(jīng)過(guò)) 3.簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)火把節(jié)的來(lái)由?;鸢严笳髦裁??為什么? 4.火把節(jié)的經(jīng)過(guò)是本文的重點(diǎn),仔細(xì)閱讀課文7—11自然段,用橫線畫(huà)出文中能體現(xiàn)火把節(jié)歡快、熱烈氣氛的詞語(yǔ)或句子。 5.學(xué)生反饋。指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句段。 句子:啊,整個(gè)村子充滿(mǎn)了喜慶的氣氛。彩旗飄動(dòng),紅燈閃爍,鞭炮聲和鑼鼓聲此起彼落。 段落:夜幕降臨……愛(ài)美的姑娘……愛(ài)甜的小伙兒……貼著喜字…… 段落:在鼓樂(lè)和歡呼聲中隆重的點(diǎn)火把的儀式開(kāi)始了,……搶…… 6.請(qǐng)找出你最感興趣的情節(jié)和大家分享。 (可以讀原文,也可以邊展示自己搜集的資料邊用自己的話說(shuō)。) 四、作業(yè) 1.抄寫(xiě)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字,想想哪些字容易寫(xiě)錯(cuò)。 2.搜集具有民族特色的節(jié)日的相關(guān)資料。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.聽(tīng)寫(xiě)生字,同桌檢查,反饋:哪些字錯(cuò)得比較多,錯(cuò)在哪里,你能想辦法把這些字記住嗎? 2.回顧課文,課文從哪些方面寫(xiě)了火的節(jié)日? 3.說(shuō)說(shuō)火把節(jié)過(guò)程中你印象最深的一個(gè)細(xì)節(jié)。 二、分析寫(xiě)作方法 1.學(xué)生總結(jié)課文的敘述順序。 火把節(jié)來(lái)臨——火把節(jié)的由來(lái)——火把節(jié)的經(jīng)過(guò)(扎火把——點(diǎn)火把——撒火把) 2.這樣寫(xiě)有什么好處? 按照一定的順序進(jìn)行描寫(xiě),條理清楚,使人一目了然。 三、交流資料,練習(xí)寫(xiě)作 1.同學(xué)們搜集了很多有關(guān)民族傳統(tǒng)節(jié)日的資料,請(qǐng)按照一定的順序向大家介紹一下你搜集的資料。 2.全班交流。 3.小練筆。 大家搜集了很多歷史悠久的傳統(tǒng)節(jié)日的資料,為了讓每個(gè)人都對(duì)這些節(jié)日有所了解,我們班準(zhǔn)備整理出一本傳統(tǒng)節(jié)日知識(shí)讀本,供大家課余傳閱。下面請(qǐng)把你搜集的節(jié)日詳細(xì)地介紹給大家??梢苑抡铡痘鸬墓?jié)日》進(jìn)行介紹。 四、總結(jié) 民族傳統(tǒng)文化是一個(gè)民族的歷史見(jiàn)證。傳統(tǒng)文化博大精深,遠(yuǎn)非我們課堂內(nèi)能講完的,希望同學(xué)們課余能博覽群書(shū)。 板書(shū)設(shè)計(jì): 火的節(jié)日 歡快 火把節(jié)來(lái)臨 熱烈 火把節(jié)的由來(lái) 火把節(jié)的經(jīng)過(guò)(扎火把——點(diǎn)火把——撒火把)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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