2019-2020年小學數(shù)學六年級下冊《百分數(shù)（二）稅率》集體備課教案設計.doc

《2019-2020年小學數(shù)學六年級下冊《百分數(shù)（二）稅率》集體備課教案設計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年小學數(shù)學六年級下冊《百分數(shù)（二）稅率》集體備課教案設計.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年小學數(shù)學六年級下冊《百分數(shù)（二）稅 率》集體備課教案設計 授課時間： 教學目標： 知識與技能：使學生知道納稅的含義和重要意義，知道應納稅額和稅率的含義，以根據(jù)具體的稅率計算稅款。 過程與方法：在計算稅款的過程中，加深學生對社會現(xiàn)象的理解，提高解決問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀：增強學生的法制意識，使學生知道每個公民都有依法納稅的義務。 教學重點 稅率的意義和應納稅額的計算。 教學難點 正確熟練計算應納稅額和稅率等實際問題。 授課方法：嘗試教學法 授課類型：新授課 教學準備：多媒體課件 教學過程 一、 復習 口答算式。（1）100的5%是多少？ （2）50噸的10%是多少？ （3）1000元的8%是多少？ （4）50萬元的20%是多少？ 二、談話導入 你們在日常生活中聽說過有關納稅的知識嗎？今天，我們就來研究有關納稅的問題．板書：稅率 三、新授教學 1、建立納稅概念，了解納稅有關的知識． 學生自學P10頁有關納稅的內容。說說：什么是納稅？ 教師提問：你知道哪些有關納稅知識？（學生說自己的感性認識） 教師歸納后板書． 板書：應納稅額、稅率 2．小組討論 （1）什么人需要納稅？ （2）為什么要納稅？ （3）你認為你身邊的那些事物是國家用稅收款做的． 3．教師總結 （1）納稅就是根據(jù)國家各種稅法的有關規(guī)定，按照一定的比率把集體或個人收入的一部分繳納給國家． （2）稅收是國家財政收入的主要來源之一．國家用稅款發(fā)展經(jīng)濟、科技、教育、文化和國防事業(yè)． 4．你們現(xiàn)在對納稅有什么認識？ 小結：看來，無論是集體還是個人，都應該依法納稅，這是利國利民的好事． 5、稅率的認識。 （1）說明：納稅的種類很多，應納稅額的計算方法也不一樣。應納稅額與各種收入的比率叫做稅率。一般是由國家根據(jù)不同納稅種類定出不同的稅率。 （2）試說以下稅率表示什么。 A、商店按營業(yè)額的5%繳納個人所得稅。這里的5%表示什么？ B、某人彩票中獎后，按獎金的20%繳納個人所得稅。這里的20%表示什么? 三、稅款計算 （1）出示例3：（p10頁） 一家飯店10月份的營業(yè)額是30萬元。如果按營業(yè)額的5%繳納營業(yè)稅，這家飯店十月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？ （2）理解：這里的5%表示什么？（應繳納營業(yè)稅款占營業(yè)額的百分比。） （3）要求“應繳納營業(yè)稅款多少”就是求什么？ （4）讓學生獨立完成？ 學生匯報：求這家飯店七月份應繳納營業(yè)額稅款多少萬元，就是求3000萬元的5％是多少。 教師板書： 30005％＝150（萬元） 答：這家飯店七月份應繳納營業(yè)額稅款150萬元． 四、嘗試練習 練習二第6、7、8、10、11題。 教師指出：已知收入額和稅率，求應納稅額是本課的重點內容之一，也是常見的有關納稅的實際問題。 四、課堂鞏固練習 教師提示：做題時，一定要細心審題，弄清題意及題中的單位，養(yǎng)成良好的審題習慣。 1．一家運輸公司10月份的營業(yè)額是260000元，如果按營業(yè)額的3％ 繳納營業(yè)稅，10月份應繳納營業(yè)稅多少萬元？ 2．一個城市中的飯店除了要按營業(yè)額的5％繳納營業(yè)稅以外，還要按營業(yè)稅的7％繳納城市維護建設稅．如果一個飯店平均每個月的營業(yè)額是14萬元，那么每年應交這兩種稅共多少元？ 3．一個卷煙廠上月香煙的銷售額為1500萬元．如果按銷售額45％繳納消費稅，上月應繳納消費稅款多少萬元？ 五、課堂總結 通過今天的學習，你有什么收獲？ 六、課后作業(yè) 1．某保險公司今年7月份的營業(yè)額為5600萬元．如果按營業(yè)額的5％繳納營業(yè)稅，7 月份應繳納營業(yè)稅款多少萬元？ 2．小紅的爸爸上月的應納稅所得額是420元，如果按5％的稅率繳納個人所得稅，應繳納個人所得稅多少元？ 板書設計 稅率 應納稅額 稅率 例3： 依法納稅 30005％＝150（萬元） 利國利民 答：七月份應繳納營業(yè)額稅款150萬元． 教學反思： 附送： 2019-2020年小學數(shù)學六年級下冊第二單元圓柱和 圓錐整理與復習教學設計 整理與復習 教學內容 　　教科書第44頁，練習十第4，5，6，9題。 教學目標 　　1．通過學生自主整理本單元的內容，建立比較完整的知識體系，使學生進一步掌握圓柱、圓錐的特征，能判斷一個物體或立體圖形是不是圓柱和圓錐。 　　2．使學生進一步理解并掌握求圓柱的表面積、圓柱和圓錐的體積（容積）的計算方法。提高學生靈活應用計算方法解決實際問題的能力。 　　3．提高學生歸納、整理、有序思考問題的能力，發(fā)展學生的空間概念。 教學重難點 　　圓柱的表面積、圓錐和圓柱的體積（容積）的計算方法。 教學準備 　等底等高的長方體、圓柱、圓錐實物各一個，課前整理筆記。長方形紙、正方形紙各一張。 教學過程 　一、創(chuàng)設情景，揭示課題 　　1．創(chuàng)設情景 　　2．揭示課題 　　教師：解決問題時，用到了哪些知識？（圓柱表面積計算、圓錐表面積的計算） 　　教師：通過第二單元的學習，我們已經(jīng)認識了圓柱和圓錐。在這一單元里，我們除了學習圓柱和圓錐體積的計算方法以外，還學習了哪些知識？這些知識之間有哪些聯(lián)系？ 　　這節(jié)課我們將對本單元的知識進行系統(tǒng)的整理和復習，通過整理和復習進一步加深對圓柱和圓錐特征的認識，能熟練地解決常見的有關圓柱與圓錐的問題。 　　板書課題：圓柱、圓錐的整理和復習 　　二、自主合作，整理知識 　　1．小組交流筆記，形成知識網(wǎng)絡 　　教師：請同學們拿出課前整理的筆記（沒有筆記可以讓學生看書），在小組內交流，說說你從哪些方面進行整理的？把你們的筆記進行整理分類。使本單元的知識線索更清晰，一目了然。 學生小組交流討論，教師巡視，參與到學生的討論中。 　　2．反饋 　　抽學生上臺展示小組整理的情況，并介紹整理方法。 　　教師：剛才各小組的同學介紹了他們的整理情況和方法。下面我們用投影儀展示各小組整理的成果。 　　教師根據(jù)學生的匯報，在多媒體上呈現(xiàn)圓柱和圓錐的知識線索。 　　(1)表格式。 　　名稱面的特點高的特點側面積體積 　　圓柱有3個面； 　　上、下兩面是圓形，大小相等； 　　側面是曲面。有無數(shù)條高側面積=底面周長高體積=底面積高 　　圓錐有兩個面； 　　底面是圓形，側面是曲面。只有一條高體積=13底面積高 　　(2)結構式。 　　圓柱和圓錐圓柱上、下兩面是圓，同樣大側面積=底面周長高 　　側面是曲面 　　有無數(shù)條高體積=底面積高V=sh 　　圓錐底面是圓 　　側面是曲面 　　有1條高體積=13底面積高V=13sh 　　教師對學生的整理給予表揚。 　　3．回憶圓柱和圓錐表面積、體積的推導過程 　　教師：圓柱有幾個面？有什么特征？ 　　教師：圓柱的側面積計算方法是怎樣推導出來的？誰來說說？抽生敘述側面積的推導過程。 　　學生用準備的紙做一個圓柱，然后打開，感受圓柱側面積的計算方法的推導過程。 　　教師：知道圓柱的底面半徑和高，怎樣求它的表面積？引導學生回憶求表面積的方法。 　　板書： 　　圓柱的側面積=底面周長高 　　圓柱的表面積=底面積2＋側面積 　　教師：圓柱的體積計算方法是怎樣推導出來的？抽學生上臺演示將圓柱轉化為長方體的過程，同時引導學生完整敘述推導過程。 板書： 長方體的體積=底面積高 圓柱的體積=底面積高 V=sh 教師：請同學們回憶圓錐的體積是怎么推導出來的？ 抽學生上臺演示推導過程。 板書：圓錐的體積=13底面積高 V=13sh 　　4．圓柱與圓錐之間的聯(lián)系 　　教師：圓柱和圓錐之間有哪些地方相同？哪些地方不同？請同學們認真找找。并作好記錄，集體交流。 　　相同點：底面都是圓，側面都是曲面。 　　不同點：圓柱有兩個大小一樣的底面，圓錐只有一個底面；圓柱的高有無數(shù)條，圓錐的高只有一條；圓柱的側面展　　開是長方形或正方形，圓錐的側面展開是一個扇形。 　　聯(lián)系：等底等高的圓錐的體積是圓柱體積的三分之一。 　　三、運用知識，解決問題 　　1．基礎練習 　?。?）計算下面圖形的表面積和體積。教科書第44頁題。 　　　學生獨立解答，集體訂正。 　?。?）判斷下列說法是否正確。 　　　圓柱的側面展開，一定得到一個長方形，圓錐的側面展開得到一個扇形。（ ） 　　　一個扇形可以卷成一個圓錐，一個長方形可以卷成一個圓柱。（ ） 　　　一個圓錐形木箱的體積就是它的容積。（ ） 　　　將一個圓錐沿著它的高平均切成兩半，截面是一個等腰三角形。（ ） 　　　用刀將一個圓柱切成兩半，從圓柱一底面切入，另一底面切出，切開的面一定是長方形。（ ） 　　　圓錐的體積是圓柱體積的三分之一。（ ） 　　　學生集體解答，并說出理由。 ?。?）填空。 　　圓柱的高有（ ）條，圓錐的高有（ ）條。 　　一個長方形的長是12 cm，寬是8 cm，把它卷成一個圓柱，這個圓柱的底面周長是（）cm。 　　等底等高的圓柱體積是圓錐體積的（）。 　　一個圓錐的底面半徑是10 cm，高是10 cm，與它等底等高的圓柱的體積是（）cm3。 　　2．提高練習 　　出示教科書第45頁練習十第4題、第5題、第6題。 　　引導學生讀題，理解題意，學生獨立解答，分小組比賽。展示各組解答過程，師生點評。 　　學生通過這組題的訓練，加深了對體積和容積概念的區(qū)別理解。同時對圓柱和圓錐體積的計算更加熟練。 　　3．發(fā)散練習 　　教科書第46頁第9題，學生可以分小組討論解答。 　　解答此題關鍵：理解進水管每分鐘進水的意思。 　　靈活運用圓柱體積的計算公式進行解答。教育學生節(jié)約用水，愛惜每一滴水。 　 四、課堂總結 　　教師：這節(jié)課里你有哪些收獲？說說你的感受。 　 課后反思：