2019-2020年三年級(jí)英語上冊 Unit 3(5)教案 廣東版開心.doc

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2019-2020年三年級(jí)英語上冊 Unit 3(5)教案 廣東版開心 一、Objectives and Requirements (目標(biāo)與要求) (一)Language (語言) Target(目標(biāo)): Can you read? Yes, I can. What about you? No, I can’t .But I can fly. Additional(附加)：Let’s sing? Alphabet(字母): G g , H h , I i (二)Vocabulary(詞匯) Key(重點(diǎn)): fly, read, sing, draw, swim, cook Alphabet(字母): goat, girl , hippo , hat , insect , ink 二、Materials (教學(xué)資源): 單詞卡片，實(shí)物，骰子，錄音帶。 三、Program(教學(xué)過程): (一)Conversation(對話): 1．教師唱What’s your name ?這首歌給學(xué)生聽，然后教師說：I can sing .并配以唱歌的手勢重復(fù)說幾次I can sing . 2.教師繼續(xù)唱歌，中間停下來，鼓勵(lì)學(xué)生唱，當(dāng)學(xué)生唱完后，教師說：You can sing然后再問個(gè)別學(xué)生：Can you sing?引導(dǎo)其回答：Yes , I can . 3.叫學(xué)生打開課本，指著書本說：What’s this?學(xué)生回答說：It’s a book .教師接著再問：Can you read ?并做看書的手勢，學(xué)生回答：Yes, I can . 4．教師讓學(xué)生看對話內(nèi)容，問：Can Gogo read ?引導(dǎo)學(xué)生回答：No, he can’t . 5．播放錄音，讓學(xué)生指著圖片內(nèi)容聽兩次錄音。然后教師讓學(xué)生跟錄音讀兩次。最后問學(xué)生：Can Gogo sing?學(xué)生回答說：No, Gogo can’t sing . 6．要求學(xué)生合上書本，聽一次錄音，然后全班齊讀對話內(nèi)容。 （二）Vocabulary(詞匯)： 1．教師大聲讀出每個(gè)單詞，然后用很滑稽的聲調(diào)讀出每個(gè)單詞，并按單詞的意思做相應(yīng)的動(dòng)作，讓學(xué)生跟著做。 2．教師說一個(gè)單詞，讓學(xué)生裝模仿剛才教師的有趣聲調(diào)讀出來，并按單詞的意思做相應(yīng)的動(dòng)作。 3．學(xué)生理解后，叫一個(gè)學(xué)生說單詞，其他學(xué)生按單詞的意思做相應(yīng)的動(dòng)作。然后讓學(xué)生以四個(gè)小組形式開展聽音做動(dòng)作的活動(dòng)。 4．教師一邊放錄音，一邊指著單詞，讓學(xué)生跟讀一次。 5．動(dòng)作游戲：每組派一位同學(xué)站在該組前面，然后教師出示一個(gè)單詞，讓他們做相應(yīng)動(dòng)作提示組員，看哪組同學(xué)說出該單詞。 (三)Target(目標(biāo)語言)： 1．教師在黑板上畫一個(gè)問號(hào)、一張笑臉和一張傷心的臉。然后指著問號(hào)問學(xué)生：Can you read ?接著教師再指笑臉點(diǎn)頭說：Yes, I can . 最后教師做出傷心的表情搖頭說：No, I can’t . 2．教師出示Gogo and Jenny的圖片，示范對話 3．讓學(xué)生跟讀兩次錄音，然后自己同位之間進(jìn)行對話訓(xùn)練。 4．找?guī)讉€(gè)同學(xué)上臺(tái)表演對話。 （四）Practice1/2(練習(xí)1、2)： 1．讓學(xué)生通過動(dòng)作表演和聲音模仿游戲復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的動(dòng)詞。 2．教師將全班同學(xué)分成兩大組，每組叫一個(gè)學(xué)生上前，教師任意指著圖畫卡片上的六個(gè)動(dòng)詞。通過聲音和動(dòng)作表演單詞的意思，讓各組的組員猜并讀出單詞，然后各組同學(xué)就該組的單詞提出問題，如：Can you sing(draw/fly…) ? 另一組的同學(xué)生就要回答。 3．聽錄音根據(jù)自己的實(shí)際情況回答Yes / No 并在空格上畫上笑臉和傷心的臉。 4．教師問個(gè)別學(xué)生相同的問題，學(xué)生回答。然后讓學(xué)生結(jié)對互相問答。 （五）Chant(歌謠)： 1．教師每次說出圖中的一個(gè)動(dòng)詞，學(xué)生跟讀并指出相應(yīng)的圖片。并讓學(xué)生先讀歌曲中的句型。 2．播放錄音，教師一邊唱念，一邊指著相應(yīng)的圖片，讓學(xué)生也跟著指圖片。 3．播放錄音，全班一齊唱念。將全班分成兩組唱念，一組問，一組答。 （六）Activity1/2(活動(dòng)1、2)： 1．教師將活動(dòng)1的所有動(dòng)詞寫在黑板上。然后模仿圖中人物的動(dòng)作。 2．復(fù)習(xí)以上單詞，讓學(xué)生跟著教師讀。教師指著每一幅圖片，讓學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，然后播放錄音，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間將單詞和相應(yīng)的圖片用線連起來。 3．讓學(xué)生輪流在游戲板上擲骰子，并說出骰子落下處所在單詞。 4．讓學(xué)生結(jié)對進(jìn)行以下游戲。 （七）Alphabet(字母)： 1．教師將字母G g , H h , I I寫在黑板上。讓學(xué)生看著書上的字母。 2．教師指著字母各個(gè)字母讀一次，讓學(xué)生跟讀。 3．播放錄音，讓學(xué)生跟讀，并讓學(xué)生指出相應(yīng)的字母。 4．再次播放錄音，讓學(xué)生跟著唱念。 （八）練習(xí)： 1．選擇填空： （ ）1、當(dāng)你想知道某人會(huì)不會(huì)做飯時(shí)，你應(yīng)該怎樣問： A．Can you sing? B. Can you cook? C.You can cook? ( ) 2. 別人問你會(huì)不會(huì)游泳，你會(huì)時(shí)應(yīng)該怎樣說： A．Yes ,I can. B. Can you swim? C. No , I can’t . ( ) 3.當(dāng)你想知道某個(gè)人的名字，你會(huì)怎樣問： A．What’s you name ? B. What’s name ? C. What’s this ? D. I’m Tony . 2.抄寫單詞和句型： Can you draw ? Yes , I can . What’s this ? It’s an eraser . I can swim . What about you ? 3.聽教師讀句型或單詞，若相符的就寫“T”，不符的就寫“F”。 （1）Yes , I can read . ( ) (2) It’s a apple . ( ) (3) Gogo can’t sing. ( ) (4) What’s this ? It’s a dog . ( ) (5) Can you fly ? Yes , I can . ( ) (6) Can you draw ? No , I can . ( ) 附送： 2019-2020年三年級(jí)英語上冊 Unit 3(7) Lesson 1教案 蘇教牛津版 教學(xué)內(nèi) 容 3A Unit3 This is my father 共幾課時(shí) 4 課 型 新授 執(zhí) 教 第幾課時(shí) 1 學(xué)習(xí)目 標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 1.能聽懂、會(huì)說幾種家庭成員間的稱呼語：father, mother, brother, sister. 2.認(rèn)識(shí)三個(gè)人物Mr Black, Mrs Black, Gao Shan, 并能正確理解和運(yùn)用Mrs. 能力目標(biāo) 能用This is ……句型介紹家庭成員。 情感目標(biāo) 通過對家人的介紹，增強(qiáng)關(guān)心身邊人的意識(shí)。 教 學(xué)重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：能用This is ……句型介紹家庭成員。 教學(xué)難點(diǎn) 難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說幾種家庭成員間的稱呼語 教學(xué)資 源 1. 學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生已掌握問候語Nice to meet you和稱呼Miss Li 2. 學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生樂于將所學(xué)日常交際用語用于生活。 3. 學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容時(shí)可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤： A. 學(xué)生可能對單詞Mrs的發(fā)音把握不準(zhǔn)。 B. 學(xué)生可能對稱呼類單詞的意思發(fā)生混淆。 4. 教學(xué)策略： 由Mr轉(zhuǎn)到Mrs的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行區(qū)分；通過展示自己的照片進(jìn)行家庭成員類單詞的學(xué)習(xí)。 5. 教學(xué)準(zhǔn)備：單詞卡片、錄音機(jī)、A部分掛圖和自帶照片。 預(yù)習(xí)作 業(yè) *理解A部分四幅圖片的意思，找出你不認(rèn)識(shí)的人物，并試著學(xué)習(xí)他們的名字。 **聽磁帶，結(jié)合圖片試了解對話大意 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 航 策 略 調(diào)整與反思 A熱身導(dǎo)入 1 sing a song < Hi, Nancy!> 2 Greeting S1: This is x x. S2: This is x x. S1，S2: Nice to meet you, too. B自主學(xué)習(xí)/合作探究 （一） 1. 復(fù)習(xí)Mr Green, Miss Li. 2.學(xué)習(xí)Mr Black, Mrs Black (是指夫人) 3.朗讀區(qū)分Mr 、Miss 、Mrs （二） 1.Ss say in Chinese. 2. S say it like this. father—my father mother—my mother sister—my sister brother—my brother Ss read the words in line. 3. Ss introduce their family members 4.大小聲游戲 C任務(wù)驅(qū)動(dòng)/合作探究 學(xué)生試著看圖表達(dá)課文內(nèi)容. 看其他三幅圖，學(xué)生用所學(xué)句型模仿人物對話。 跟磁帶認(rèn)讀課文 分角色朗讀課文 D 展示導(dǎo)學(xué) 1.幾個(gè)學(xué)習(xí)小組 表演任務(wù)對話 2.集體評價(jià) E檢測反饋 《一課一練》 P13 聽錄音，選出你所聽到的句子 P14 選擇正確的句子，將序號(hào)填在橫線上 F作業(yè)布置 1 Listen to the tape, and read after it ( three times) 2 翻譯句子 T:boys and girls, I don’t know all your names, so please introduce your deskmates to me. OK? T: Nice to meet you. (four or five pairs) Now, look here, do you remember them? If you remember them, Let’s introduce them together, OK? T: Now, boys and girls, please take out your photos, and introduce your family members to us. T: Boys and girls, now, I’m x x. Listen to me carefully. This is my father. This is my mother. Say the sentence: This is my ……. Please introduce your family members to me. 出示掛圖 T: Boys and girls, this is a photo of Nancy’s family. Now, you are Nancy. 教師準(zhǔn)備人物頭飾 教師給課文中的重點(diǎn)句子打星，要求學(xué)生翻譯中文。