2019-2020年蘇少版美術四下《乘車印象》教學設計.doc

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2019-2020年蘇少版美術四下《乘車印象》教學設計 教學目標：1.認知：通過回憶日常生活中乘車時的不同情形，體會乘車時興奮、悠閑、焦急、無奈等情緒變化，感受生活的多姿多彩。 2.技能：通過各種人物動態(tài)表現(xiàn)乘車時的情景。 3.情感：通過對乘車的種種印象的討論，去發(fā)現(xiàn)平常事中平常人的閃光點，宣揚尊老愛幼、文明乘車的好風尚。 教學重點：通過看看、說說、想想、畫畫等方式，回憶乘車時印象，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲，培養(yǎng)學生熱愛生活，尊老愛幼的情感。 教學難點：用繪畫的方式表現(xiàn)乘車印象，注意人物動態(tài)的把握。 教學準備：1.教師準備：課件、圖片。 2.學生準備：繪畫工具。 教學過程：一：激趣導入 1. 欣賞一段視頻，學生回答可能會有什么可能性發(fā)生。 師：先給大家看一段錄像（播放錄像）。 這是一段沒有結尾的錄像，下面會發(fā)生什么事呢？請大家想想，把他補充完整。（生回答） 2. 大家剛才說的都是乘車時發(fā)生的事情，大家之所以能記住他，是因為這些事情給大家留下了深刻的印象。今天我們就將這些乘車時的印象畫下來吧。 板書課題——乘車印象 二、創(chuàng)作與表現(xiàn) 1. 讓座只是乘車時其中一個印象，乘車時還有哪些事讓你印象深刻的呢？悄悄的把他說給你的好朋友聽。（學生討論） 能不能把你說的這些事也說給老師聽呢？（學生回答） 2. 老師乘車時也遇到過一些事，我把它拍了下來，想不想看？（欣賞圖片） 3. 剛才大家說的和老師給大家看的多數(shù)是乘公交車時的事，那乘車除了乘公交車還會有什么車呢？（生回答） 我們一起來看看。（欣賞圖片） 原來乘車不僅僅乘公交車，還有火車、地鐵、旅游車、摩托車等等。 4. 現(xiàn)在老師想把乘車時的印象畫下來，那畫乘車印象就必須畫人物對不對，現(xiàn)在我們把人物的畫法再復習一遍，教師講解人物畫法，學生跟著練習（第一遍作畫）。 5. 有了這個方法，我們畫乘車印象就方便多了，我畫一幅給大家看。（教師示范整幅畫的畫法，強調人物大小、位置、構圖） 6. 會畫人物還不行，我們要知道人物的動作才能去畫呀，現(xiàn)在老師找?guī)孜煌瑢W上臺模仿一些動作，讓下面的學生猜他們在干什么？（師生互動，強調人物動態(tài)） 7. 剛才大家有沒有仔細觀察他們的動作呢？如果讓我們畫出他們的動作是不是都會呢？ 先給大家看幾副畫，看這些作者是如何表現(xiàn)乘車印象的。（欣賞圖片） 8. 今天我們也來畫乘車印象，作業(yè)要求：用勾線筆直接畫乘車時的其中一個印象，先用鉛筆畫出人物框架，可畫車內也可畫車外的，注意構圖，不用上色，畫成線描形式。 9. 學生作業(yè)。 10. 文明乘車宣傳。（播放視頻） 11. 12. 附送： 2019-2020年蘇少版美術四下《我設計的環(huán)境小設施》教學設計 一、教學目標： 1、認知目標：觀察了解一些的環(huán)境設施的造型功能，通過了解和討論對環(huán)境小設施提出觀賞性和功能性的新設想。 2、技能目標：開闊視野，拓展想像的空間，自己獨立完成或與他人合作設計出方便合理，外形新穎美觀的小設施。 3、情感目標：通過學習，感受簡單而有創(chuàng)意的設計，體驗與人分享的快樂。發(fā)展綜合解決問題的能力，認識美術與生活的密切關系。 二、教學重點、難點 1、教學重點：根據生活實際需要，設計制作出方便合理，外形新穎美觀的環(huán)境小設施。 2、教學難點：作品設計新穎、有趣，體現(xiàn)觀賞性和功能性的完美結合。 三、教學準備 教師準備：多媒體課件或視頻展臺，環(huán)境小設施的作品及圖片。 學生準備：收集各種廢舊材料，剪刀，雙面膠等制作工具。 三、教學過程： 一、謎語導入 師：今天，老師給大家?guī)砹艘粋€謎語，讓我們一起來猜一猜是什么？ 一排樹木站兩旁， 白日睡覺夜間忙。 迎來送往指引路， 瞪著大眼度時光。 生：路燈。 師：路燈是我們生活中不可缺少的環(huán)境小設施，像這樣的環(huán)境小設施在我們身邊還有很多，讓我們一起到學校里去看一看吧！ 二、欣賞感知 師：設計是需要靈感的，讓我們先到一些同學們的作品里去尋找些靈感吧！ （幻燈片播放環(huán)境小設施圖片） 師：請你說一說最感興趣的一個作品。 三、學生初步練習 1、教師示范一個環(huán)境小設施。 2、學生初步嘗試： A、以同桌合作的方式，共同為學校設計制作一個環(huán)境小設施。 B、利用身邊的材料進行簡單地拼搭出小設施的外形。 五、展示評價 1、請你說一說，你是如何來設計小設施的？ 2、教師總結。 六、板書設計 我設計的 環(huán)境小設施 有趣 新穎 實用 造型 功能