2019-2020年蘇少版音樂(lè)四下《雨中曲》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年蘇少版音樂(lè)四下《雨中曲》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞：“落水天”“雨中曲”“雷鳴電閃波爾卡”“第六（田間）” 歌曲：“水花花、泥巴巴”“水中” 創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律 第一課“水花花、泥巴巴” 教學(xué)目的 1、用活潑、跳躍地情緒來(lái)學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗(yàn)雨中跑著勇敢的小娃娃。 3、欣賞我國(guó)民歌“落水天”，感受音樂(lè)，啟發(fā)學(xué)生的想象力。 教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)樂(lè)譜、欣賞教學(xué) 教學(xué)過(guò)程 一、組織教學(xué) 1、師生問(wèn)好 2、發(fā)聲練習(xí) 二、聽(tīng)音練習(xí) 1、老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識(shí)音名。 2、老師完整的彈奏旋律樂(lè)句，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)辨并能準(zhǔn)確填寫(xiě)音名。 3、把旋律完整的演唱。 三、學(xué)唱樂(lè)譜 1、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來(lái)演唱樂(lè)譜。 2、老師把有難度的樂(lè)句提出來(lái)師生一起解決。 3、輕聲跟琴來(lái)演唱歌曲樂(lè)譜 5、分組來(lái)演唱歌曲樂(lè)譜。 四、新授歌曲 1、導(dǎo)入： 從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。 2、教師范唱 3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律 4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。 5、按節(jié)奏朗讀歌詞 6、跟琴學(xué)唱歌曲 五、創(chuàng)編動(dòng)作 1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作 2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。 六、欣賞“落水天” 1、聽(tīng)賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會(huì)歌曲的情緒 討論：1）：在歌曲中你聽(tīng)到了什么 ？ 2）：請(qǐng)你隨著音樂(lè)做動(dòng)作。 第二課“雨中” 教學(xué)目的： 1、學(xué)唱歌曲“雨中”，用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)歡快地落下、區(qū)別類似雨聲的材料發(fā)出的不同聲音。 2、欣賞“雨中曲” 3、創(chuàng)造：用“do、 re、 mi、 fa、 sol ”五個(gè)音旋律。 準(zhǔn)備：塑料紙、聽(tīng)雨盒、手指游戲、 教學(xué)過(guò)程： 一、熱身運(yùn)動(dòng)：小雨滴 老師：我們一起來(lái)做個(gè)小雨滴的游戲。（手指游戲） 二、感受雨聲、欣賞“雨中曲” 1、 請(qǐng)你們聽(tīng)賞一首“雨中曲”，并請(qǐng)說(shuō)出有幾種雨聲？ 2、你們?yōu)闃?lè)曲配上好聽(tīng)的大雨、小雨的聲音，出示聽(tīng)雨盒和塑料紙。 分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)道具， 請(qǐng)演示大雨和小雨不同的不同聲音。 三、學(xué)唱“雨中” 1、聽(tīng)歌曲范唱，初步把握歌曲的情感， 2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。 3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過(guò)。 四、情景表演：下雨啦 1、我們用動(dòng)作來(lái)感受雨中的情景，下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)怎么跳的，到地面上怎么樣的？請(qǐng)你們模仿動(dòng)作。 2、雨慢慢得下得小了，怎么跳？請(qǐng)大家邊唱、邊跳。 五、我的創(chuàng)造：按五音和同學(xué)合作一首“雨中曲” 六、小結(jié) 第三課 聽(tīng)賞《雷鳴電閃波爾卡》 教學(xué)目的： 通過(guò)聽(tīng)《雷鳴電閃波爾卡》，感受打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：打擊樂(lè)器在塑造音樂(lè)形象、渲染音樂(lè)氣氛和情緒上的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天這節(jié)音樂(lè)課，老師給大家?guī)?lái)了許多寶貝（出示箱子）誰(shuí)來(lái)猜猜，里面會(huì)裝些什么寶貝呢？（生猜3—4個(gè)） （1） 看來(lái)讓大家猜，是有些困難，還是讓老師取出來(lái)給大家看看吧?。ǔ鍪静Ａ俊?bào)紙、裝有沙子、豆的杯子）現(xiàn)在大家知道老師箱子里裝的是什么東西了吧！ （2） 哇！你真厲害哦，真有件這樣的東西。他們能發(fā)出聲音嗎？（能） 在老師看來(lái)，能發(fā)出聲音的這些東西都是寶貝。不信，大家仔細(xì)聽(tīng)： （師吹出空玻璃瓶，發(fā)出呼呼的風(fēng)聲）發(fā)揮你的想象力，說(shuō)說(shuō)，這聲音像什么？（生說(shuō)） 你能像老師這樣，吹出呼呼的風(fēng)聲嗎？好，你上來(lái)試一試（演奏）。風(fēng)呼呼的吹著，不一會(huì)就下起了蒙蒙細(xì)雨，象沙沙的雨聲嗎？誰(shuí)也來(lái)演奏一下這沙沙的雨聲？（生演奏）聽(tīng)那，雨是越下越大了，也請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)演奏（生演奏）。雨落在樹(shù)葉上，發(fā)出了嘩啦啦的聲音，拿起你們手中的書(shū)，搖起來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)象不象嘩啦啦的樹(shù)葉聲（生感受）。突然，一陣春——哦？該敲打什么來(lái)表現(xiàn)春雷呢？（生說(shuō)，師評(píng)價(jià)）那我們就用這些聲音來(lái)表演一段“春雨雷電”的交響樂(lè)吧！（分角色演奏） 同學(xué)們，在我們身邊，到出都是這樣的寶貝，用他們可以來(lái)表演很多聲音故事，怎樣，神奇吧！ 二、欣賞《雷鳴電閃波爾卡》 1、 整體感知 那現(xiàn)在我們來(lái)聆聽(tīng)著名的奧地利作曲家約翰施特勞斯創(chuàng)作的《雷鳴電閃波爾卡》管弦樂(lè)吧，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)大師是怎么來(lái)表現(xiàn)“雷鳴電閃”的？當(dāng)你在樂(lè)曲中聽(tīng)到“雷鳴電閃”時(shí)，趕快捂起你的耳朵！ 這是一個(gè)夏日的清晨，草地上，一群歡樂(lè)的人們正在慶祝豐收，載歌載舞。聽(tīng)，天氣好象發(fā)生了變化——雨是越下越大，可人們的興致卻是越來(lái)越高，他們?nèi)匀焕^續(xù)歡歌，繼續(xù)舞蹈。 2、 認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器 樂(lè)曲中的“雷鳴電閃”的地方還真多，那作曲家是用什么打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)的呢？ 介紹定音鼓和鈸 3、 片段欣賞 那我們?cè)賮?lái)欣賞其中兩個(gè)片段，感受定音鼓和鈸在其中的作用。 在片段一中你好象看到了一幅什么畫(huà)面？（生說(shuō)） （雷聲隆隆、傾盆大雨的景象） 片段二中，給你什么感受呢？ 4、 小結(jié)：樂(lè)曲逼真的表現(xiàn)了電光閃閃，雷聲隆隆的景象，但人們?nèi)匀慌d高采烈、縱情起舞。再來(lái)欣賞下，用語(yǔ)言來(lái)描述一下你的感受，當(dāng)然可以隨著音樂(lè)通過(guò)動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。 那我想，現(xiàn)在大家可以完成書(shū)上的表格了！ 三、實(shí)踐創(chuàng)作 我們感受了大師所創(chuàng)作的“雷鳴電閃”，現(xiàn)在我們也來(lái)創(chuàng)作，用這些寶貝來(lái)表現(xiàn)下面的四個(gè)主題。 （1、 雷雨；2、清晨；3、課間十分鐘；4、廚房交響曲） 請(qǐng)小組長(zhǎng)將寶貝拿回去，要迅速的選擇一個(gè)主題，充分發(fā)揮這些寶貝的作用，來(lái)表現(xiàn)你所選題的聲音。想一想，這些聲音可以用哪些寶貝來(lái)表現(xiàn)。 評(píng)價(jià)：你知道他們表演的是什么嗎？ 在這個(gè)主題中，這個(gè)聲音是通過(guò)……來(lái)表現(xiàn)的！真棒！觀察的真仔細(xì)！ 這些寶貝在你的手里真是發(fā)揮的淋漓盡致！ 四、欣賞“第六（田園）交響曲第四樂(lè)章，這首樂(lè)曲又是什么器樂(lè)演奏的？ 五、總結(jié)下課 大家欣賞、表演的都很好！通過(guò)自己平時(shí)對(duì)生活的仔細(xì)觀察，模仿出各種聲音，相信大家積極的觀察，尋找生活中的聲音，去創(chuàng)造，也能成為像“約翰施特勞斯”一樣的音樂(lè)大師。 附送： 2019-2020年蘇少版音樂(lè)四下《雨中曲》教案 教學(xué)內(nèi)容： 1.唱《雨中》 2.我的創(chuàng)造：合作創(chuàng)編旋律短句 教學(xué)目標(biāo)： 1.能用輕快活潑有彈性的聲音，風(fēng)趣地演唱歌曲。 2.能在給出的旋律音、節(jié)奏或歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出自己的“小曲”。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.能用輕快、活潑、有彈性的聲音，風(fēng)趣地演唱歌曲。 2.歌曲的弱起節(jié)奏、下滑音，及多處聲勢(shì)節(jié)奏、附點(diǎn)節(jié)奏應(yīng)唱準(zhǔn)。 3.運(yùn)用給出的旋律音、節(jié)奏和歌詞創(chuàng)編自己獨(dú)有的“小曲”。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞導(dǎo)入 （1）聆聽(tīng)“雨聲”和有關(guān)“雨”的音樂(lè) 師：同學(xué)們，在雨天你留意過(guò)下雨的聲音嗎？你能模仿下雨的聲音嗎？ 生：（用人聲模仿下雨的聲音。） 師：同學(xué)們，下大雨和下小雨時(shí)的聲音有區(qū)別嗎？你能模仿不同的雨聲嗎？ 生：（思考老師提出的問(wèn)題，表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。） （2）聲勢(shì)練習(xí)。 大雨：xxxx 嘩啦啦啦嘩啦啦啦 小雨：x0x0 沙沙 （3）師：你們聽(tīng)過(guò)哪些描寫(xiě)“雨”的歌曲呢？能為大伙唱上一兩句嗎？ （先讓學(xué)生回憶并演唱，教師再適當(dāng)補(bǔ)充。） 二、學(xué)唱〈〈雨中〉〉 （1）聽(tīng)范唱，初步把握歌曲情感。 師：同學(xué)們的見(jiàn)識(shí)還真不少，知道這么多有關(guān)雨的歌曲，今天老師要再給大家?guī)?lái)一首與雨有關(guān)的歌曲，這首歌曲又是表現(xiàn)怎樣的情景呢？一起聽(tīng) （2）分析歌曲內(nèi)容 生：暢言所聽(tīng)到的情景 （3）跟師輕聲模唱旋律（小回聲模唱） （4）找出完全相同的樂(lè)句 （5）師生接龍唱（第一段師先唱，生接，第二段次序交換） （6）找出最難唱的樂(lè)句，重點(diǎn)練習(xí)。 （7）師用兩種聲音、速度來(lái)演唱，請(qǐng)學(xué)生選出一種比較適合的，并說(shuō)明理由。 （8）生用自己選擇的聲音、速度進(jìn)行男女生接口唱。 三、豐富歌曲 為了豐富歌曲的音響效果，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聲勢(shì)節(jié)奏表現(xiàn)歌曲 1.一半學(xué)生演唱歌曲，一半學(xué)生在每一樂(lè)句后加上(如xxxx節(jié)奏的拍手)聲勢(shì)。 2.分小組討論創(chuàng)編其他聲勢(shì)（像捏指，拍腿，點(diǎn)肩等），比一比，賽一賽哪一組的表演最有創(chuàng)意（師巡視指導(dǎo)） 3.各小組展示作品，采用多種評(píng)價(jià)方式（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等） 四、情景表演：下雨啦 1.我們用動(dòng)作來(lái)感受雨中的情景，下大雨的時(shí)候雨點(diǎn)怎么跳的，到地面上怎么樣的？請(qǐng)你們模仿動(dòng)作。 2.雨慢慢得下得小了，怎么跳？請(qǐng)大家邊唱、邊跳。 五、我的創(chuàng)造：創(chuàng)編旋律短句 師：同學(xué)們表演得真棒，接下來(lái)，老師要考考你們了，請(qǐng)你們發(fā)揮你們的聰明才智，并再次發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，用“doremifasol”五個(gè)音和小伙伴合作寫(xiě)一首〈〈雨中曲〉〉嗎？ 1.生小組合作創(chuàng)編旋律，師指導(dǎo)。 2.分小組展示《雨中曲》 六、小結(jié)