2019年(秋)一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第6課 我的新伙伴教案 蘇教版.doc

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2019年(秋)一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第6課 我的新伙伴教案 蘇教版 教學(xué)課題 我的新伙伴 課型 新授 本課題課時(shí)數(shù)： 2 本教時(shí)為第 1 教時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1. 情感與態(tài)度 通過認(rèn)識(shí)新伙伴，分享同伴的快樂故事，感受與同伴在一起的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)交往的情感，初步體會(huì)集體生活的愉悅。 2. 行為與習(xí)慣 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心他人，學(xué)會(huì)欣賞他人的有點(diǎn)和長(zhǎng)處，和同伴交往時(shí)注意禮儀，培養(yǎng)學(xué)生樂于交往、團(tuán)結(jié)互助的行為和習(xí)慣。 3. 知識(shí)與技能 在多樣化的交往活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)離不開同伴的幫助與關(guān)心，愿意和同伴合作完成任務(wù)，在合作過程中懂得話想幫助，理解和寬容他人。 4. 過程與方法 通過游戲、討論、體驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決交往中遇到的問題，幫助學(xué)生克服膽怯心理，愿意積極主動(dòng)地與人交往。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 感受同伴間交往的樂趣，體驗(yàn)集體生活的快樂，初步了解情緒的表達(dá)和傳遞，用積極的心態(tài)主動(dòng)與別人交往。 教學(xué)方法與手段：多媒體課件 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一） 唱著歌曲，說說新伙伴 1. 導(dǎo)入：今天老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲《找朋友》，讓我們邊唱歌邊和你的好朋友打招呼吧！ 2. 播放歌曲《找朋友》，師生邊唱邊拍手，并根據(jù)歌詞做動(dòng)作。 3. 大聲說出你的新伙伴的名字。 4. 入學(xué)一個(gè)多月了，很多小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)了新伙伴，能說說你們是怎么認(rèn)識(shí)的嗎？ 5. 步入了新學(xué)校，開始了新生活，所以我們認(rèn)識(shí)了很多新伙伴！今天這節(jié)課咱們就一起來學(xué)習(xí)“我的新伙伴”。（揭示課題） （二） 我說你聽，介紹新伙伴 1. 活動(dòng)示范：教師介紹自己的伙伴——本班的數(shù)學(xué)老師。（如姓名、年齡、愛好、特長(zhǎng)） 2. 學(xué)生像老師那樣在組內(nèi)介紹自己的新伙伴。（要求：別人介紹時(shí)，要認(rèn)真傾聽） 3. 向全班同學(xué)介紹自己的新伙伴。（引導(dǎo)學(xué)生大方、有禮貌地介紹新伙伴的姓名、年齡、愛好等基本情況。對(duì)學(xué)生與眾不同的介紹方法，教師要加以肯定與鼓勵(lì)） （三） 交流感受，體驗(yàn)快樂 1. 在有趣的活動(dòng)中，我們認(rèn)識(shí)了許多新朋友，你能說說和新伙伴一起學(xué)習(xí)、一起游戲的感受嗎？ 一起玩時(shí) 一起學(xué)時(shí) 伙伴快樂時(shí) 伙伴難過時(shí) 2. 和伙伴在一起真快樂，你能跟大家分享一件你們之間發(fā)生的趣事嗎？（引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴，分享朋友間互幫互助、共同進(jìn)步的快樂） （四） 互換好友卡，擴(kuò)大朋友圈 1. 剛才那么多小朋友介紹了自己的小伙伴，分享了伙伴之間的故事，真不錯(cuò)！可還有些小朋友沒來得及介紹，怎么辦呢？老師教大家一個(gè)辦法——制作好友卡。 2. 教師介紹好友卡。 3. 師生共同填寫、繪制好友卡。 4. 再次播放歌曲《找朋友》，學(xué)生互送好友卡。（引導(dǎo)學(xué)生送卡時(shí)主動(dòng)、大膽、禮貌） 學(xué)生一起唱歌，游戲 學(xué)生回想自己與小伙伴之間的故事，并交流 學(xué)生上臺(tái)介紹自己的新伙伴 學(xué)生回憶學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴，相互交流這些故事 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后面的教學(xué)做鋪墊 為學(xué)生的介紹提供范本 訓(xùn)練孩子講話并拉近生生之間的距離。 喚起學(xué)生與同伴交往的記憶，使其更易參與進(jìn)課堂中來。 對(duì)學(xué)生人際交往方法進(jìn)行指導(dǎo)，培養(yǎng)他們用于交往、樂于交往的態(tài)度。 板書設(shè)計(jì)： 6.我的新伙伴 授課日期 月 日 教學(xué)課題 我的新朋友 課型 新授 本課題課時(shí)數(shù)： 2 本教時(shí)為第 2 教時(shí) 備課日期 9 月 7 日 教學(xué)目標(biāo): 1.情感與態(tài)度 通過認(rèn)識(shí)新伙伴，分享同伴的快樂故事，感受與同伴在一起的歡樂，培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)交往的情感，初步體會(huì)集體生活的愉悅。 2.行為與習(xí)慣 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊重、關(guān)心他人，學(xué)會(huì)欣賞他人的有點(diǎn)和長(zhǎng)處，和同伴交往時(shí)注意禮儀，培養(yǎng)學(xué)生樂于交往、團(tuán)結(jié)互助的行為和習(xí)慣。 3.知識(shí)與技能 在多樣化的交往活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)離不開同伴的幫助與關(guān)心，愿意和同伴合作完成任務(wù)，在合作過程中懂得話想幫助，理解和寬容他人。 4.過程與方法 通過游戲、討論、體驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試解決交往中遇到的問題，幫助學(xué)生克服膽怯心理，愿意積極主動(dòng)地與人交往。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 感受同伴間交往的樂趣，體驗(yàn)集體生活的快樂，初步了解情緒的表達(dá)和傳遞，用積極的心態(tài)主動(dòng)與別人交往。 教學(xué)方法與手段：多媒體課件 教學(xué)過程： 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 （一） 開場(chǎng)熱身，問候好朋友 1. 談話：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了那么多新朋友，好朋友見面應(yīng)該怎么做呢？ 2. 在老師的示范下，好伙伴之間互相握手和擁抱。 （二） 聽聽故事，真誠(chéng)待朋友 1. 聽一聽：播放《孤獨(dú)的小豬》的故事，看看小豬最近遇上了什么煩心事。 2. 說一說：為什么小猴、小兔、小熊都不和小豬玩呢？（引導(dǎo)學(xué)生感受到好朋友之間應(yīng)該互相尊重，互相幫助，共同分享） 3. 演一演：如果你是小豬，你會(huì)怎么做呢？四人以小組演一演吧。 4. 讀一讀。（出示兒歌：一顆星，冷清清，千顆萬顆放光明。一個(gè)人，孤零零，同學(xué)一起親又親。同學(xué)習(xí)，同游戲，團(tuán)結(jié)友愛心連心。） （三） 照鏡子，擺正心態(tài)交朋友 1. 聽故事：小貓菲菲看到女主人每天都要對(duì)著鏡子照，它很好奇菲菲終于領(lǐng)悟到了一個(gè)道理 2. 猜一猜：大家猜一猜，小貓菲菲領(lǐng)悟到的道理是什么呢？老師先不給出答案，咱們一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧。 3. 做實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生對(duì)著鏡子做喜、怒的表情，觀察鏡子里的變化。 4. 議一議：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 5. 演一演：請(qǐng)同桌兩人一人扮演小貓，一人扮演鏡子里的小貓，之后談感受。 6. 出示小貓菲菲的話：人與人相處就像照鏡子，你怎樣對(duì)待別人，別人也會(huì)怎樣對(duì)待你。 7. 教師小結(jié)：朋友之間應(yīng)該以誠(chéng)相待，你對(duì)別人友好，別人也會(huì)對(duì)你友好，因?yàn)樽鹬亍㈥P(guān)心是相互的。老師相信你在為別人帶去快樂的同時(shí)，自己也會(huì)越來越快樂。 （四） 做游戲，朋友越多越快樂 1. 瞧，這是老師課前拍攝的一段視頻，好朋友在一起玩多開心！朋友越多就越快樂。 2. 那么，就讓我們一起來歡唱《朋友越多越快樂》。 （五） 活動(dòng)總結(jié) 朋友能給我們帶來歡樂和溫暖，多一個(gè)朋友就多一份快樂。老師相信，只要用真誠(chéng)的心對(duì)待，用良好的心態(tài)交往，朋友就會(huì)越來越多，快樂也會(huì)越來越多！ 相互之間打招呼、問好 學(xué)生聽故事，并思考老師提出的問題。 學(xué)生進(jìn)行角色扮演 同桌之間互相討論，猜一猜 通過表演感受 學(xué)生觀看視頻資料 齊唱歌曲 通過熱身活動(dòng)，拉近師生、生生之間的距離。 以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性 通過“照鏡子”的方式讓學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)自己，意識(shí)到自己行為上的偏差。 營(yíng)造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生感受到朋友之間交往的快樂，激發(fā)他們和同學(xué)交往的激情。 附送： 2019年(秋)一年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第6課 課間十分鐘教案 粵教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．知識(shí)與技能：教師引導(dǎo)學(xué)生讓孩子們知道作為學(xué)生在學(xué)校里應(yīng)遵守學(xué)校紀(jì)律，做安全文明游戲，在學(xué)校里和同學(xué)和睦相處，遵守學(xué)校的各項(xiàng)秩序。 2．過程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生通過聽歌曲、看圖片、情景表演、討論等活動(dòng)，體驗(yàn)到有序的安全生活給自己帶來的愉快心情及好處，嘗試用不同方法解決問題。 3．情感與態(tài)度：通過《課間十分鐘》文明安全游戲的認(rèn)識(shí)，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)，形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。 4．行為與習(xí)慣：教師引導(dǎo)學(xué)生了解課間十分鐘的活動(dòng)，知道哪些是安全有益的活動(dòng)，哪些是不文明行為，也明白課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： 教師引導(dǎo)孩子們合理地安排課間十分鐘。 教學(xué)難點(diǎn)： 教師引導(dǎo)學(xué)生讓他們知道：課間積極開展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。 教學(xué)方法： 教法：情景烘托、引導(dǎo)質(zhì)疑法、重點(diǎn)引領(lǐng)法、榜樣示范法 學(xué)法：自主學(xué)習(xí)，合作討論、游戲體驗(yàn) 教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：下課了 活動(dòng)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：歌曲《課間十分鐘》、鈴聲錄音、下課后學(xué)生畫畫的視頻、不文明行為視頻。 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生制作寫有“上廁所”、“喝水”、“做游戲”、“先拿出下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品”等內(nèi)容的卡片。 學(xué)生把桌椅擺開，空出一塊場(chǎng)地“體驗(yàn)”下課后的文明活動(dòng)。 活動(dòng)過程： 一、 目標(biāo)情景化導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課： 教師請(qǐng)學(xué)生閉著眼睛聽歌曲《課間十分鐘》，情感體驗(yàn)烘托主題導(dǎo)入新課，然后提問：課間十分鐘你們都在做什么？ 【設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)孩子才入學(xué)不久，教師制定教學(xué)目標(biāo)直接顯現(xiàn)在課件上會(huì)顯得生硬，但是為了圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生明白，根據(jù)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)由“課間十分 鐘”的歌曲引入新課，讓學(xué)生在歌曲播放的情景中閉著眼睛回想下課后自己活動(dòng)的場(chǎng)景，這樣既能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生回答問題又能積極主動(dòng)?！? 二、匯報(bào)交流體驗(yàn)感悟，梳理學(xué)點(diǎn) 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件提示，請(qǐng)學(xué)生看書28—29頁圖片，告訴老師：書中的小朋友課間十分鐘在做什么？你看書后還需要老師給你解答什么問題？ 【設(shè)計(jì)意圖：教師根據(jù)學(xué)生的回答以及質(zhì)疑的問題及時(shí)調(diào)整好教學(xué)難點(diǎn)，做到和下面一個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣?！? 三、重點(diǎn)引領(lǐng)，突破難點(diǎn)： 1、拿出自己回家準(zhǔn)備的下課后“上廁所”“喝水”“準(zhǔn)備下節(jié)課的文具”“做游戲”的卡片同座互相說一說：下課后先做什么，然后做什么，最后做什么？ 2、教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生明白：為什么在課間先做這些事而不是那件事呢？這樣做有什么好處？ 3、師小結(jié)：課間休息時(shí)間不是很長(zhǎng)，我們首先要解決上廁所、喝水等生理需求問題再去準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用具，然后踢毽子、拍皮球、看書、老鷹抓小雞、丟手巾、講故事、做游戲……這樣做才是文明的小學(xué)生。 4、小調(diào)查：課間你不喜歡哪種形式的不文明、不安全的活動(dòng)？ 5、看看不文明的游戲及視頻，讓學(xué)生明白游戲時(shí)要注意安全，辨別哪一些是文明安全活動(dòng)，哪一些是不文明不安全的活動(dòng)，從而下課后做一些安全文明的游戲活動(dòng)。 6、安全游戲體驗(yàn)：學(xué)生明白了哪一些是課間安全游戲，教師引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)展現(xiàn)安全游戲，孩子們?cè)隗w驗(yàn)中使課堂氣氛更活躍，學(xué)生在課堂活動(dòng)中知道下課后合理安排好時(shí)間，安全游戲。 7、分組自編課間安全活動(dòng)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的想象創(chuàng)造力。 【設(shè)計(jì)意圖：教師根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑梳理學(xué)點(diǎn)，知道課間要開展有益的安全文明活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教師首先讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的課間活動(dòng)圖片，引導(dǎo)孩子們說出課間有序活動(dòng)，教師再根據(jù)學(xué)生的回答出示情景化的課件，在學(xué)生看幻燈片和視頻的過程中孩子們知道下課后先應(yīng)該做什么再做什么，最后做什么。我這樣設(shè)計(jì)是想讓學(xué)生在形象的圖片感知中引導(dǎo)孩子們知道合理地安排課間十分鐘，突破教學(xué)重點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生知道課間要做安全文明游戲之后，教師再次引導(dǎo)學(xué)生明白還有少數(shù)學(xué)生課間做不文明、不安全游戲，那可危害很大，我們都不去做。最后教師引導(dǎo)學(xué)生情景表演下課后的安全活動(dòng)，分組自編課間安全活動(dòng)競(jìng)賽創(chuàng)新展演。教師圍繞學(xué)校品德課的教研課題 “支撐教學(xué)目標(biāo)的主題教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施研究”展開教學(xué)活動(dòng)，師生在活動(dòng)中突破教學(xué)難點(diǎn)。】 四、總結(jié)運(yùn)用，鞏固提高： 教師小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們?cè)诳鞓返挠螒蛑兄老抡n后先上廁所再擺書，一起跳繩、拍球、踢毽子快樂地去活動(dòng)，不打架，不搗亂，安全游戲記心中。下課鈴聲要響了，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們聽著“下課了”的情景解說安全游戲去吧！ 【設(shè)計(jì)意圖：教師根據(jù)課堂情況小結(jié)，孩子們?cè)谇榫敖庹f中“學(xué)了就去做”，學(xué)生在聽到鈴聲后快樂安全游戲，真正體現(xiàn)了學(xué)以致用的效果?！? 課間十分鐘教案（二） 教學(xué)目標(biāo) ： 1.知道在課間要文明休息，活動(dòng)中要按順序、守規(guī)則，。 2.能根據(jù)正反事例說明課間活動(dòng)要守秩序。 3.懂得課間活動(dòng)守秩序，大家才能愉快又安全。 4.進(jìn)行快樂的課間小游戲。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、使學(xué)生知道課間活動(dòng)守秩序應(yīng)該怎樣做。 2、讓學(xué)生明白怎樣才算是文明休息。 教學(xué)難點(diǎn)： 為什么課間活動(dòng)要守秩序。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)校區(qū)域內(nèi)的課間活動(dòng)圖片 、音樂視頻 教學(xué)過程： 一、歌曲激趣，導(dǎo)入課題 上課前，老師想請(qǐng)小朋友們欣賞一首歌曲，孩子請(qǐng)看《哦，課間十分鐘》。（視頻，大概一分鐘）（小朋友們可以跟著節(jié)奏一起搖頭） 師：我發(fā)現(xiàn)孩子們聽得可專心了！那你聽出來歌中唱的是發(fā)生在什么時(shí)候的事情呢？ 生：課間\下課了。 師：他們快樂嗎？ 生：快樂！ 師：那今天咱們也來說說我們的課間十分鐘吧！出示課題。（板書課題） 二、危險(xiǎn)的課間。 師：孩子們——誒！瞧?? 出示圖片一，旁白：瞄準(zhǔn)！發(fā)射?? 出示圖片二，旁白：嘿~嘿~，誰讓你自己不看路的！ 出示圖片三，旁白：快來看，他們玩得多開心呀！ 出示圖片四，旁白：小火車，嗚-嗚-嗚-，看我開得快不快？ 出示圖片五，旁白：你釣到了嗎？看我的魚兒又上鉤了。 出示圖片六，旁白：嗯?這個(gè)人肉墊子還蠻不錯(cuò)嘛！ 師：孩子們，這幾張圖片都是你們?cè)谡n間活動(dòng)的時(shí)候，老師拍下的。你們都看到了什么？ 師：我請(qǐng)小手舉得最高的你來說。 生：下課了，有的孩子趴在欄桿上玩。 師追問：他們這樣做對(duì)嗎？為什么？ 這樣做不好，很不安全。如果掉下去，就會(huì)摔傷的。 師：是啊，這么危險(xiǎn)的動(dòng)作，咱們不能做。（獎(jiǎng)勵(lì)笑臉） 師：你還看到誰？他們?cè)诟墒裁矗? 生：下課了，有的孩子，在樓道上“開火車”，這樣做很容易摔倒，受傷。 師：是呀，多危險(xiǎn)哪！真是一個(gè)愛總結(jié)的好孩子?。í?jiǎng)勵(lì)） 師：哦，你還想說，請(qǐng)你來。。。 生：有的孩子，他們?cè)跇巧稀搬烎~”，這樣做也容易出現(xiàn)危險(xiǎn)。下面的人容 易把上面的小朋友扯下來。 師：的確，危險(xiǎn)的游戲，我們不能玩（獎(jiǎng)勵(lì)） 師：照片上其他的小朋友還在干嘛？ 生：有的孩子，在別人下課時(shí)，伸“勾腳”，這樣很容易把別人絆倒，使人受傷。 師：所以，以后我們走路的時(shí)候可得小心啦！千萬別中招。（獎(jiǎng)勵(lì)） 師：還有的小朋友在玩什么游戲呢？ 生：還有的孩子在樓道上追跑打鬧，玩“疊羅漢”，在教室里扔粉筆頭，這些事情都不好，容易使別人收到傷害。 師：這樣的游戲真危險(xiǎn)（獎(jiǎng)勵(lì)） 3、教師小結(jié): 剛才呀，孩子們觀察得很仔細(xì)，也說得很好。就像大家說的那樣，下課玩耍時(shí)，沒有秩序，不講文明，很容易使我們受到傷害。這里，老師想請(qǐng)一個(gè)會(huì)講故事的孩子來給大家講講他在課間活動(dòng)中受傷的故事???? 生一：（喻） 師：這真是一次血的教訓(xùn)啊，危險(xiǎn)的游戲我們真是——不能玩（生齊） 生二：（許） 師：是啊，我們學(xué)校的活動(dòng)場(chǎng)地有限，只有不追打、不瘋跑，才能盡量避免這些小意外的發(fā)生。 所以，孩子們，像這樣的（加重語氣強(qiáng)調(diào)）危險(xiǎn)動(dòng)作，我們——（生）不能做；粗魯行為——不能有；危險(xiǎn)游戲——不能玩！ 請(qǐng)孩子們一起來總結(jié)總結(jié)。（分男女生讀，同時(shí)出現(xiàn)帶兒歌的圖片?。?全班：鈴聲響，下課了 女生：危險(xiǎn)動(dòng)作 男生：不能做 女生：粗魯行為 男生：不能有 女生：危險(xiǎn)游戲 男生：不能玩 （師在孩子們讀的過程中，板書：危險(xiǎn)。） 三、文明的課間 （一）課后三件事 師：小小攝影師還拍攝到了這樣一組不一樣的圖片呢！我們趕緊來看一看吧！ 師：（出示孩子做課前準(zhǔn)備的圖片）仔細(xì)觀察，下課了，他們?cè)诟墒裁矗?生：他們?cè)谧稣n前準(zhǔn)備。 師：對(duì)，下課了，我們首先就應(yīng)做好課前準(zhǔn)備。那么我們班的下課三件事是?? 生：下課三件事：一收，二擺，三推凳。 （可以讓學(xué)生來說說一收是收什么？二擺擺什么？怎樣推凳？） 師：孩子說一步，出示一張。（完畢） 你們真是一群有秩序，講文明的小學(xué)生！把最熱烈地掌聲，送給自己。 （二）正面引導(dǎo)，巧編兒歌 1、上下樓 師：現(xiàn)在，課前準(zhǔn)備做好了，我們要出去玩了。瞧！圖上的孩子在干什么？（出示孩子們上下樓的圖片） 生：他們?cè)谏舷聵翘荨? 師：他們做得好不好？ 生：好！ 師:為什么？ 生：因?yàn)樗麄兩舷聵菦]有亂跑，是靠著右邊，慢慢地走。 師:那你能為他們編一句兒歌嗎？ 生：上下樓，靠右行。 師：（出示兒歌）孩子，編得可真好！一張笑臉?biāo)徒o你。（遞上獎(jiǎng)勵(lì)） 2、上廁所 師：孩子們?cè)谕嬷埃蓜e忘了上廁所呀?。ǔ鍪旧蠋膱D片）瞧！他們做得好不好？為什么？ 生：他們做得很好。他們上廁所在排隊(duì)，這樣就不擁擠了。 師：說得可真好！那有誰能為他們編一句兒歌呢？ 生：上廁所，排好隊(duì)！ 師：（出示兒歌）真是個(gè)聰明的孩子！我們把掌聲送給他。 3、玩游戲 師：上完廁所，我們就可以玩了。瞧！他們玩得可開心了。你能說說，他們?yōu)槭裁赐娴眠@么開心嗎？ 生：因?yàn)樗麄円粋€(gè)接一個(gè)的去跳，每個(gè)人都跳到了。所以很開心。 師：說得棒極了！那你能為他們編一句兒歌嗎？ 生：我能！玩游戲，有秩序。 師：（出示兒歌）你是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子，老師喜歡你！ 4、喝水 師：玩累了，口渴了?？纯此麄冇衷诟墒裁茨?？ 生：喝水。 師：他們這樣做，好不好？ 生：好！ 師：為什么？ 生：因?yàn)樗麄兣抨?duì)喝水，很有秩序。 師:請(qǐng)個(gè)孩子為他們編句兒歌吧！老師請(qǐng)坐得最端正的你來編一編。 生：要喝水，排隊(duì)取。 師：（出示兒歌）你真是一個(gè)守秩序的小學(xué)生。掌聲?? 5、教、讀兒歌 師：孩子們編的兒歌，可真好！既簡(jiǎn)單，又好記。我想請(qǐng)個(gè)小老師來教一教！ 小小老師誰來當(dāng)？ 生：我來當(dāng)。（生教一遍，學(xué)生跟讀） 師：同桌對(duì)對(duì)碰，拍手唱兒歌。孩子們，你們準(zhǔn)備好了嗎？ 生：準(zhǔn)備好了！ 師：對(duì)對(duì)碰，開始了—— 生：上下樓，靠右行 上廁所，排好隊(duì) 玩游戲，有秩序 要喝水，排隊(duì)取 （生讀的時(shí)候，老師板書“文明”） 三、快樂的課間 師：孩子們——誒！課間十分鐘，除了講文明，守秩序后，我們還要快樂的游戲?，F(xiàn)在，老師來當(dāng)當(dāng)記者，采訪采訪大家：你們課間都做些什么好玩的游戲呢？ 生：????（抽六名學(xué)生回答） 師:記者采訪完畢，現(xiàn)在有請(qǐng)各小隊(duì)為大家展示自己小隊(duì)設(shè)計(jì)的安全、文明的小游戲。各小隊(duì)，亮出你們的口號(hào)！ 紅隊(duì)紅隊(duì)，我最棒！ 黃隊(duì)黃隊(duì)，我第一！ 師：下面有請(qǐng)紅隊(duì)，給大家?guī)怼斑^城門”。我們下面的小朋友就一起為他們喊游戲口訣吧！準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了）開始—— 生：請(qǐng)小隊(duì)代表8人上臺(tái)表演，其他學(xué)生喊游戲口訣?？谠E喊兩遍，游戲停止。 師：對(duì)他們的游戲，誰來評(píng)一評(píng)—— 生：我來評(píng)一評(píng)。 師：好，請(qǐng)你來。 ?? 師：接著是黃隊(duì)，他們推薦的游戲是“猴子撈月”，準(zhǔn)備好了嗎？ 生：請(qǐng)小隊(duì)代表6人上臺(tái)表演，其他學(xué)生喊游戲口訣?？谠E喊兩遍即停。 （評(píng)一評(píng)） （孩子在最后一個(gè)游戲時(shí)，板書“快樂”） 四、課堂小結(jié)，歌曲結(jié)束 師：兩個(gè)小隊(duì)給我們推薦了這兩個(gè)健康、安全、文明、快樂的課間游戲，在以后的課間十分鐘小朋友們就可以和你的小伙伴一起玩這些游戲了。我們班還專門設(shè)計(jì)了一個(gè)“課間活動(dòng)小明星”的評(píng)比欄，只有活動(dòng)守秩序，講文明的孩子才能成為我們班的“小明星”，才能告別危險(xiǎn)（說這句就擦掉板書“危險(xiǎn)”），才能度過一個(gè)快樂的課間十分鐘。讓我們一起來唱快樂的《哦，課間十分鐘》。 全體起立，孩子們，我們一起拍手唱起來 生：（播放視頻，孩子跟著唱） 下課——立正， 孩子們休息——老師休息！ 附游戲： 愚公移山（6人） 先選一人當(dāng)“大山”，其他人面對(duì)他排成一路縱隊(duì)，游戲開始，第一個(gè)人與“大山”用腳猜拳，大家在旁邊幫唱： 一米二米三，三乘以三，山高難開，愚公移山。 動(dòng)作有：1、雙足并攏；2、雙足側(cè)開；3、雙足前后開；4單足屈膝提起。每唱完一句必須跳躍出其中一個(gè)動(dòng)作，若和“大山”同則為失誤，退到隊(duì)尾去排隊(duì)等待，換下一人做，若連續(xù)四次即把兒歌唱完與“大山”動(dòng)作不重樣，則為獲勝，換當(dāng)“大山”的角色。 過城門（8人） 城門城門幾丈高?三十六丈高。騎白馬,帶把刀,走進(jìn)城門滑一跤，問你吃橘吃香蕉？ （由兩個(gè)小孩將雙手高舉過頭頂，形成拱門狀，其余的小孩排成一圈形隊(duì)伍鉆城門，不許間斷。然后當(dāng)拱門的小孩唱童謠，唱到最后一字時(shí)給抓到的人問他們吃橘子吃香蕉。然后吃香蕉的站一起，吃橘子的站一起。最后哪邊人少，那邊的人就要?jiǎng)澣鰜?個(gè)當(dāng)拱門，之后繼續(xù)游戲~） 小猴撈月（8人） 這個(gè)游戲非常有趣。大家先手拉手圍成一個(gè)圓圈當(dāng)“水井”，選一個(gè)小朋友站在圈內(nèi)當(dāng)“小月亮”，另外再選一個(gè)小朋友站在圈外當(dāng)“小猴子”。游戲開始，大家按逆時(shí)針方向一邊轉(zhuǎn)圈走一邊唱兒歌：“小月亮，晃悠悠，樂得小猴翻跟頭；小月亮快快跑，小猴捉住不得了！”唱完兒歌，兩個(gè)“小猴”鉆進(jìn)“水井”，手拉著手去捉“小月亮”，“小月亮”只能在圈內(nèi)逃跑躲閃，一旦被捉住就要說出一個(gè)帶“月”字的詞語、成語、詩句或表現(xiàn)一個(gè)小節(jié)目。接著由這個(gè)同學(xué)指定別人擔(dān)任“小月亮”和“小猴子”的角色，游戲重新開始。 紅燈綠燈小白燈（6人） 先決定出來一個(gè)人站在墻根底下，面對(duì)著墻站好后，觀看的孩子一起喊“紅燈綠燈小白燈”。其他游戲者從他背后慢慢走上來，當(dāng)孩子們說完“紅燈綠燈小白燈”那個(gè)人才可以回頭，看見誰動(dòng)了那個(gè)人就得過來替他。