2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 星星之火可以燎原2教案 鄂教版.doc
《2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 星星之火可以燎原2教案 鄂教版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 星星之火可以燎原2教案 鄂教版.doc(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 星星之火,可以燎原2教案 鄂教版 教學(xué)目標(biāo): 1.知道中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民救亡圖存的抗?fàn)幨吕J(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨成立的偉大意義,體會(huì)“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”的內(nèi)涵。 2.知道毛澤東等革命先輩的遠(yuǎn)大抱負(fù)及為中華民族做出的杰出貢獻(xiàn),了解紅軍經(jīng)受的重重困難及付出的巨大犧牲。學(xué)習(xí)他們從小立志、嚴(yán)于律己、不怕困難、不斷追求等優(yōu)良品質(zhì)。 3.知道一些革命遺跡,養(yǎng)成尊重歷史文化、發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)、努力學(xué)習(xí)報(bào)效祖國(guó)的好習(xí)慣。 4.能夠與同學(xué)一起講講革命故事或者開展一些學(xué)習(xí)、紀(jì)念等活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備: 1.收集整理中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史資料。 2.學(xué)唱《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》。 3.收集紅軍歌謠及紅軍在井岡山生活或戰(zhàn)斗的故事, 4.準(zhǔn)備毛澤東的詩(shī)詞《七律長(zhǎng)征》及紅軍長(zhǎng)征的故事。 教學(xué)時(shí)間:3課時(shí) 教學(xué)過程: 第一課時(shí) 南湖船上的偉大決定 一、伴隨歌聲,走進(jìn)歷史。 教師播放歌曲《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》,學(xué)生跟著齊唱,讓學(xué)生伴隨歌曲旋律走進(jìn)那個(gè)革命的年代。 二、圖片上的故事。 教師投影展示“《共產(chǎn)黨宣言》影印本”“中國(guó)共產(chǎn)黨‘一大’上海會(huì)址”“浙江嘉興南湖游船”圖片,引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容,然后讓學(xué)生講述每一幅圖片上所反映的故事。教師對(duì)學(xué)生講述的故事給予評(píng)定。 三、形象比喻,明確中國(guó)共產(chǎn)黨成立的意義。 在學(xué)生了解中國(guó)共產(chǎn)黨成立的歷史意義及隊(duì)伍發(fā)展壯大后,引導(dǎo)學(xué)生用形象的比喻和優(yōu)美貼切的語(yǔ)言表達(dá)其成立的意義。如:“中國(guó)共產(chǎn)黨的成立,猶如黑暗中亮起了一盞明燈,照亮了中華民族前進(jìn)的方向”等。 四、聽故事,品讀詩(shī)詞。 1.學(xué)生列舉“中共一大”代表名單。 2.學(xué)生講述自己準(zhǔn)備的毛主席青少年時(shí)期的故事,或朗誦毛主席詩(shī)詞,并請(qǐng)聽眾談?wù)剰闹惺艿降慕逃?。講故事、朗誦詩(shī)詞的學(xué)生與聽眾相互評(píng)分,最后評(píng)出優(yōu)勝者。 五、用行動(dòng)慶祝黨的生日。 1.學(xué)生根據(jù)自己的了解,說(shuō)說(shuō)“七一”慶?;顒?dòng)的方式。 2.學(xué)生制作賀卡,作為送給黨的禮物。 第二課時(shí) 紅星照耀井岡山 一、歷史回放 老師向?qū)W生直觀展現(xiàn)當(dāng)年中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量逐步壯大的情況:在南昌起義、秋收起義等革命活動(dòng)遇挫后做出正確決策——向農(nóng)村進(jìn)軍,在農(nóng)村組建革命隊(duì)伍,并建立農(nóng)村革命根據(jù)地。 二、學(xué)習(xí)感悟 1.分組討論:中國(guó)共產(chǎn)黨人在革命遇挫后,為什么選擇向農(nóng)村進(jìn)軍?井岡山為什么被人們譽(yù)為中國(guó)革命的“搖籃”? 2.師生交流 組織采取講故事、朗誦歌謠、問答等形式,介紹自己對(duì)紅軍的了解。 三、感悟紅軍精神 紅軍在井岡山總是能以少勝多、以小打大,是為什么?引導(dǎo)學(xué)生感悟紅軍的精神。 第三課時(shí) 紅軍不怕遠(yuǎn)征難 一、新課導(dǎo)入: 同學(xué)們請(qǐng)看老紅軍黃鎮(zhèn)的漫畫。大致含義為黃鎮(zhèn)在艱苦條件下仍然筆耕不輟。用手中的筆表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士生活戰(zhàn)斗的情景。長(zhǎng)征途中的風(fēng)土人情、洶涌的大渡河、只剩下十三根鐵索的瀘定橋、寒冷的雪山、荒蕪的大草地,都是他作畫的素材。長(zhǎng)征中“大渡河”“瀘定橋”“雪山”“草地”是紅軍長(zhǎng)征經(jīng)過的地方嗎?這么惡劣的環(huán)境,紅軍是如何克服的?紅軍長(zhǎng)征勝利了,有什么意義?等等,我們學(xué)習(xí)完這一課后,就會(huì)弄懂上述問題的。 二、感悟體驗(yàn) 1.第五次反“圍剿”的失利和紅軍長(zhǎng)征的開始 從1930年冬到1931年秋,國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)中央革命根據(jù)地連續(xù)進(jìn)行了三次反革命“圍剿”。毛澤東根據(jù)敵強(qiáng)我弱的情況,采取避敵主力,誘敵深入,集中優(yōu)勢(shì)兵力,各個(gè)殲滅敵人的方針,干凈、利落地粉碎了敵人的三次反革命“圍剿”。紅色政權(quán)巍然屹立在中華大地上,同國(guó)民黨政權(quán)對(duì)峙。 1933年2月,蔣介石調(diào)集軍隊(duì)50萬(wàn)人,分左、中、右三路,對(duì)中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)第四次“圍剿”。周恩來(lái)和朱德抵制了王明等人的錯(cuò)誤指令,采用聲東擊西,集中優(yōu)勢(shì)兵力,在運(yùn)動(dòng)中殲滅敵軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),于1933年春,打破了國(guó)民黨對(duì)中央蘇區(qū)的第四次“圍剿”。 第五次反“圍剿”開始時(shí),博古、李德等人不考慮中國(guó)的實(shí)際情況,提出“御敵于國(guó)門之外”的口號(hào),命令紅軍強(qiáng)行進(jìn)攻,接著是死守廣昌,傷亡慘重。廣昌失陷后,又分兵把守,結(jié)果是節(jié)節(jié)抵御,節(jié)節(jié)挨打。一年也沒有粉碎敵人的“圍剿”,被迫實(shí)行轉(zhuǎn)移。 2.遵義會(huì)議和長(zhǎng)征的勝利 1935年1月紅軍占領(lǐng)遵義后,中央在此召開了政治局?jǐn)U大會(huì)議。這次會(huì)議在極其危急的情況下,挽救了黨、紅軍和中國(guó)革命,成為黨的歷史上一次生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。那么遵義會(huì)議的具體情況怎樣?這次會(huì)議后紅軍原有的被動(dòng)挨打局面在多大程度上得到改變? 遵義會(huì)議 遵義會(huì)議的內(nèi)容:①集中全力解決博古等人在軍事上和組織上的錯(cuò)誤,取消博古在軍事上的指揮權(quán),肯定毛澤東的正確主張;②會(huì)后確定軍事上由毛澤東、周恩來(lái)負(fù)責(zé)指揮;③這次會(huì)議確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo);④這次會(huì)議挽救了黨、挽救了紅軍、挽救了中國(guó)革命,是黨的歷史上生死攸關(guān)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 教師小結(jié):遵義會(huì)議上。中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)過長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)實(shí)踐,總結(jié)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)到毛澤東軍事思想的正確性,從而在事實(shí)上確立了毛澤東為核心的黨中央的領(lǐng)導(dǎo)。 3.遵義會(huì)議后長(zhǎng)征的歷程 紅軍從江西瑞金出發(fā),經(jīng)過四道封鎖線,渡過湘江、損失過半,在毛澤東的提議下,由湖南進(jìn)入貴州,攻占遵義,召開遵義會(huì)議。四渡赤水河是遵義會(huì)議后首次改變被動(dòng)地位的行動(dòng)。打亂了敵人的圍剿行動(dòng),然后在云南渡過金沙江。徹底擺脫敵人的包圍。接著北上,強(qiáng)渡大渡河,飛奪瀘定橋,又翻過大雪山,進(jìn)入草地。出草地后,進(jìn)入甘肅,1935年10月,黨中央和紅一方面軍歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻,終于到達(dá)陜甘革命根據(jù)地的吳起鎮(zhèn),與陜北紅軍勝利會(huì)師。 學(xué)生在回答時(shí),教師同時(shí)寫出板書:從江西、福建出發(fā)→渡過湘江→搶渡烏江,攻占遵義,召開遵義會(huì)議→四渡赤水河→巧渡金沙江→強(qiáng)渡大渡河,飛奪瀘定橋→翻雪山→過草地→經(jīng)甘肅到達(dá)陜北吳起鎮(zhèn)。 三、紅軍長(zhǎng)征的意義 1.長(zhǎng)征粉碎了敵人“圍剿”紅軍、扼殺中國(guó)革命的企圖,使中國(guó)革命轉(zhuǎn)危為安。 2.紅軍沖破國(guó)民黨反動(dòng)派的圍追堵截,克服雪山草地的自然險(xiǎn)阻,戰(zhàn)勝黨內(nèi)分裂的危機(jī),最后到達(dá)陜北不足三萬(wàn)人。但這是經(jīng)過千錘百煉保存下來(lái)的中國(guó)共產(chǎn)黨和紅軍的精華。他們構(gòu)成了以后領(lǐng)導(dǎo)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的主干。 3.長(zhǎng)征途中,中國(guó)共產(chǎn)黨宣傳了自己的政治主張,廣泛地播下了革命的火種。同學(xué)們,長(zhǎng)征勝利的意義,正如毛澤東同志所說(shuō)的:“長(zhǎng)征是歷史上記錄的第一次,長(zhǎng)征是宣言書,長(zhǎng)征是宣傳隊(duì),長(zhǎng)征是播種機(jī)?!L(zhǎng)征是以我們的勝利,敵人的失敗的結(jié)果而告結(jié)束。 附送: 2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 星星之火,可以燎原3教學(xué)反思 鄂教版 教育教學(xué)是一門復(fù)雜的藝術(shù),因而需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的總結(jié)與反思。教學(xué)的新知識(shí)、新技能和新策略有多種多樣的來(lái)源,其中很重要的一個(gè)方面是對(duì)教學(xué)的自我總結(jié),對(duì)課堂學(xué)習(xí)情況的思考。教師要不斷考慮如何來(lái)充實(shí)自己的教與學(xué)的知識(shí)庫(kù),并且為增加這方面的知識(shí)做出不懈的努力,不斷提高自我總結(jié)和反思的教學(xué)水平。因此,我對(duì)這節(jié)課作了細(xì)致、深刻的反思: 一、自學(xué)作為課堂主線 設(shè)計(jì)了閱讀、討論、探究、歸納、練習(xí)、拓展等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過時(shí)間順序、讀圖、小故事、資料、圖片等加深對(duì)革命前輩的了解。通過識(shí)圖、找路線,進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換,充分調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)了學(xué)生分析綜合思維能力。反饋矯正貫穿課堂始終,學(xué)生自學(xué)成為課堂主線。 二、學(xué)習(xí)方式靈活多樣 應(yīng)用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官。改變學(xué)生單一的歷史學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在圖像欣賞、識(shí)圖找圖、人物角色、自主探究、合作討論、闡述交流的過程中獲得知識(shí)、提高能力,學(xué)習(xí)方式靈活多樣。例如處理這節(jié)課的重點(diǎn)紅軍長(zhǎng)征時(shí),就充分運(yùn)用了多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和能動(dòng)性。利用圖片提高學(xué)生的視覺效果;利用教材中的介紹、學(xué)生收集的文字資料等增加信息量;讓學(xué)生說(shuō)出自己知道的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中的感人故事,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增加了交流機(jī)會(huì),并且讓學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅,增加了自信心;更加深刻體會(huì)到了革命英雄主義精神,認(rèn)識(shí)到中國(guó)革命的特殊歷程及艱難曲折。 三、注重學(xué)生終身發(fā)展 在教學(xué)中滲透有效教學(xué)理念與策略,重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位,明確“一切為了學(xué)生發(fā)展”思想。目標(biāo)定位明確,注重學(xué)生作為一個(gè)完整的人的發(fā)展。學(xué)習(xí)學(xué)生生活中的歷史,學(xué)習(xí)學(xué)生身邊的歷史,學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的歷史。在學(xué)習(xí)中滲透正確的人地觀、環(huán)境觀、價(jià)值觀、人生觀。運(yùn)用小組合作探究的方式,讓學(xué)生在討論、解決問題的過程中,學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,提高交際能力。 通過認(rèn)真反思發(fā)現(xiàn)了這堂課中的幾個(gè)小小閃光點(diǎn),不禁有一絲驚喜,“星星之火可以燎原”,在今后的課堂教學(xué)中我一定要把這些優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。 當(dāng)然這節(jié)課尚存在一些不足之處,教學(xué)環(huán)節(jié)之間的過渡不很自然,時(shí)間調(diào)控的策略有待于進(jìn)一步提高和完善。 總之,在今后的教學(xué)實(shí)踐中,我要不斷探索,繼續(xù)挖掘課堂教學(xué)的藝術(shù)魅力,讓課堂這一教學(xué)主陣地散發(fā)出更加璀璨奪目的光彩。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年五年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 星星之火,可以燎原2教案 鄂教版 2019 2020 年級(jí) 品德 社會(huì) 下冊(cè) 星星之火 可以 燎原 教案
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-5581050.html