2019-2020年一年級下冊第13課《小松鼠找花生》word教案.doc

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2019-2020年一年級下冊第13課《小松鼠找花生》word教案 　　 【教學(xué)目標】 　?。保兄鲃幼R字的愿望，認識本課１２個生字，能正確認讀相應(yīng)的詞、句。 　　２．根據(jù)自己的體驗正確、流利、入情入境地朗讀課文，感受祖國的語言文字美。從中明白花生的果實生長在地下這一特點。 　?。常竽懴胂?，續(xù)編故事，樂于與同學(xué)、老師分享續(xù)編的故事，培養(yǎng)專注他人發(fā)言的好習(xí)慣?！? 【教學(xué)準備】 　　生字卡片；兩盆盛開的鮮花；松鼠和鼴鼠頭飾；課件一：謎語、花生、小松鼠圖；課件二：隱現(xiàn)花生埋在地里的情景；課件三：游戲摘蘋果?！? 【教學(xué)過程】 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 　?。保鍪局i語：麻屋子，紅帳子，里面住著個白胖子。（猜出后出示花生圖） 　?。玻銈兿矚g吃花生嗎？（出示小松鼠）瞧，它也很喜歡吃，你認識它嗎？誰來介紹它？ 　?。常裉欤覀兙秃托∷墒笠黄鹑フ一ㄉ?。（出示課題） 二、初讀課文，整體感知 　　１．自學(xué)課文，要求：遇到生字多讀幾遍。 　　２．檢查自學(xué)情況。出示生字、詞，讓學(xué)生提出困難字，指名生說你是怎么認識的？ 　　３．出示課文插圖，聽錄音，想一想哪幾自然段是寫第一幅圖的內(nèi)容，哪幾段是寫第二幅圖的內(nèi)容?！? 三、讀中感悟，培養(yǎng)語感 　?。?，出示圖一： 　　　⑴　圖上畫了些什么？讓學(xué)生明確圖中花生花的位置。 　　?、啤≌n文中是怎樣寫花生花的？找出句子讀一讀。你有不理解的詞語嗎？ 　　出示“鮮艷”一詞，指名讀。鮮艷是什么意思？課文里指什么鮮艷？平常我們還可以說鮮艷的什么？（學(xué)生舉例，如：鮮艷的紅領(lǐng)巾，鮮艷的花朵，鮮艷的衣服等。） 　　?、恰。贸鰞膳枋㈤_的鮮花，一盆放在燈光下，一盆放在遠離燈光的地方）放在燈光下的鮮花怎樣？出示“格外”一詞，是什么意思？多美的花生花呀！（出示句子：花生已經(jīng)開花了，一朵朵金黃色的小花，在陽光或燈光下格外鮮艷。） 　　?、取∷娜诵〗M讀，選出讀的最美的學(xué)生比賽讀，評價，模仿讀。（突出格外） 　　?、伞』ㄉ嘏赃叺男∷墒蠛妄B鼠在說什么呢？誰來扮演小松鼠，誰來扮演鼴鼠。（表演） 　　?、省】粗r艷的花生花，聽著鼴鼠的介紹，小松鼠有什么想法呢？ 　　?、恕∽杂蛇x擇第１或第２自然段有感情的朗讀，可以讀給同桌聽，也可以讀給好朋友聽，還可以讀給老師聽?！? 　　２．出示圖二： 　　?、拧≌埬阍僮屑毧椿ㄉ匕l(fā)生了什么變化？小松鼠的表情怎樣？出示“奇怪”一詞?！捌婀帧笔鞘裁匆馑迹啃∷墒鬄槭裁雌婀?？ 　　　⑵　誰能用奇怪的感覺把這一句話讀一讀？（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也沒看見一個花生。） 　　?、恰⊥卣棺x?？梢约由线m當(dāng)?shù)谋砬楹蛣幼鳎嗥鹆⒆x。 　　?、取∵@時候小松鼠說了一句話，找出來讀一讀。他說這句話的時候旁邊有其他人嗎？那他是對誰說的？用一個詞來形容。出示“自言自語”，學(xué)生認讀。 怎樣表現(xiàn)自言自語呢？ 　　?、伞∽杂勺x， 指名讀，學(xué)生評價，模仿讀。 　　　 ⑹　小松鼠不知道花生到哪兒去了，你能告訴他嗎？（學(xué)生可能會說真的被人摘走了，也可能說花生沒有結(jié)果，還可能說花生的果實在地里等，要讓學(xué)生充分的說。） 　　?、恕∧腔ㄉ降椎侥膬喝チ?，讓電腦來揭密。（演示課件：花生果實在地里） 四、發(fā)揮想象續(xù)編 　　課文里的故事雖然結(jié)束了，但是小朋友們只要你再動動腦筋，還會有一個新的故事，你能以《花生找到了》為題目再編一個故事嗎？試一試吧！把你編的故事講給小組同學(xué)聽。 五、復(fù)習(xí)鞏固新字 　?。保瓿烧n后練習(xí)“我會讀” 聰明的孩子，你還會讀這些詞嗎？開火車認讀，如遇學(xué)生卡住時請其他學(xué)生當(dāng)修理工來修理，再認讀一次，然后又繼續(xù)。 　?。玻螒蛘O果。把學(xué)生分成三個大組，每一組一個果籃，找出你認識的生字正確認讀后放在果籃里，看哪一組摘的蘋果多。 六、課外拓展練習(xí) 　?。保丶野堰@個故事講給父母聽，可以把自己續(xù)編部分加進去。 　　２．問問家長或看看其他書，我們吃的食物中，還有哪些是長在地里的？ 附送： 2019-2020年一年級下冊第13課《我想和你們一起玩兒》word教案 教學(xué)目標：1、讓學(xué)生喜歡和同學(xué)在一起，體驗和同學(xué)一起玩兒愉悅，感受集體生活的快樂； 2、培養(yǎng)初步的群體觀念和合作意識，懂得如何與同伴友好相處。 教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生的樂群情感。 教學(xué)過程：環(huán)節(jié)一： 師：同學(xué)們課間玩兒得一定很開心，你們玩兒了什么游戲？都是跟誰一起玩兒得？ 學(xué)生暢談自己玩兒的游戲及游戲時的伙伴 師：跟小伙伴玩兒游戲真是讓人開心的事。下面請同學(xué)們把自己跟小伙伴在游戲中玩兒的快樂跟大家一起分享吧！ 學(xué)生講故事。 師根據(jù)學(xué)生的故事提煉總結(jié)：我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩可以相互幫助；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以相互學(xué)習(xí)；我發(fā)現(xiàn)和小伙伴一起玩兒可以加深了解........ 師：和小伙伴一起玩兒，有這么多收獲，所以，要學(xué)會和大家友好相處啊。 環(huán)節(jié)二： 師：有一個叫布丁的小孩子，也很想和你們一起玩兒，但是他遇到困難了。你們能幫幫他嗎？ 播放根據(jù)教材第50頁繪本制作的動畫片《小布丁》，只播放故事的開頭。 師：小布丁遇到什么困難了？你們有過類似的經(jīng)歷嗎？你們是怎樣做的？ 學(xué)生描述自己遇到過的情況和自己的做法。 師：小布丁后來是怎么解決這個問題的呢？ 繼續(xù)觀看動畫片 學(xué)生討論交流。 師總結(jié)：同學(xué)們，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我們大膽地嘗試，主動伸出友誼之手，這樣才能被他們接納、才能跟他們玩兒得開開心心。 環(huán)節(jié)三： 師：大家剛才介紹說自己跟小朋友們一起玩得很開心，可是這些同學(xué)卻玩不下去了…… 播放視頻：一群小朋友玩兒游戲時產(chǎn)生矛盾，甚至打了起來。 師：他們?yōu)槭裁赐鎯翰幌氯チ耍? 學(xué)生舉手回答 師：你與小伙伴一起玩兒的時候遇到過這樣的情況嗎？ 學(xué)生介紹自己的真實經(jīng)歷。 師：在游戲中不遵守規(guī)則就會產(chǎn)生矛盾，遵守規(guī)則就能玩兒得開開心心。大家看看這種情況下，小布丁想跟高年級的同學(xué)一起打乒乓球，該怎么辦？ 教師出示教材52頁的圖片，學(xué)生以小組為單位，交流討論辦法。 學(xué)生用模擬表演的方法幫助小布丁解決煩惱。 師：通過交流，我們發(fā)現(xiàn)，跟小伙伴一起玩的時候，如果大家能夠相互謙讓、包容，互相協(xié)商，一般都會玩兒得痛痛快快。如果想跟不太熟悉的小朋友一起玩的時候，就要把膽子放大一些，要敢于嘗試，主動伸出“友誼之手”，這樣才能與更多的人成為朋友，才能收獲更多的快樂。 師：老師送給大家一首兒歌《我喜歡和伙伴在一起》-----伙伴們，在一起，同學(xué)習(xí)，同游戲。你喜歡我，我喜歡你。好伙伴，多親密，在一起，多歡喜。