2019年一年級美術(shù)上冊 畫汽車教案1 人美版.doc
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2019年一年級美術(shù)上冊 畫汽車教案1 人美版 教材分析: 汽車是學(xué)生非常熟悉的一種交通工具,兒童從涂鴉期開始,就對外形各異,功能多樣,色彩豐富的汽車產(chǎn)生了濃厚的興趣。這節(jié)課就是為了使學(xué)生通過對汽車的回憶、觀察、大膽地把自己所見所聞,所想所思的事物表現(xiàn)出來,從而體驗美術(shù)活動的樂趣。 教學(xué)目標(biāo): A.顯性目標(biāo):1.通過對汽車的觀察分析,學(xué)習(xí)概括、表現(xiàn)不同種類汽車的外形特征。2.在對汽車的觀察、分析、表現(xiàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維能力以及造型能力,發(fā)揮綜合學(xué)習(xí)能力。B.隱性目標(biāo):1.在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和主體意識。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,發(fā)揮個性。 教學(xué)過程: 一、 引入新課 1、 師:同學(xué)們,我昨天晚上聽到這些森林里的動物們想到雜門城里來玩兒,我們派汽車去接他們好嗎? 2、 師:老師這兒有很多汽車,你們?yōu)閯游镞x一輛車好嘛? (出示多種汽車圖片) 學(xué)生選擇公共汽車 二、 設(shè)計汽車 1,“大家趕快上車走嘍。”動物們走了,留下了2個 師:(看著黑板還留2個動物)咦,還剩下誰沒有上車?(小兔、長頸鹿)他們怎么還沒上車呢? 我們來聽聽小兔為什么不走:“ 我這么可愛,不想和他們擠在一起,想單獨坐一輛車。” 2、師:小兔還挺挑剔的。大家想想,有沒有辦法幫幫小兔呢?這位小朋友想到了什么辦法?(生:……師:恩,是個好主意) 3、師:老師想請小朋友給小兔子設(shè)計一輛汽車。請小朋友看黑板上的三個圖形,我要請三個小魔術(shù)師來變一變,看看你能將這三個圖形變成一輛車嗎?(其他同學(xué)任選一個圖形在自己本子上畫) 根據(jù)生添加的內(nèi)容歸納車的組成部分:“誰發(fā)現(xiàn)了這些小魔術(shù)師們怎么表演的?看看他們在這些圖形上加了哪幾個部分?” 車身(車窗 車頭 車燈 車門) 車輪 4、師:你們給小兔設(shè)計好了車小兔高興極了,滿意的走了,可長頸鹿卻很著急、很傷心。 小朋友們想幫幫長頸鹿嗎? 師:你們想畫一輛什么樣的汽車送給他呢? 好,現(xiàn)在咱們就趕快來畫汽車吧!比一比誰的設(shè)計最特別,跟其他小朋友不一樣?!鍪菊n題 三、 學(xué)生作畫,教師輔導(dǎo) 1:要求:先用單色線條勾出外形 構(gòu)圖要完整,即汽車大小比例合適 設(shè)計新穎 (8分鐘后按照此要求講評學(xué)生初稿) 2: 汽車細(xì)節(jié)(花紋和色彩) 五、 欣賞、評價。 (選擇外形獨特的汽車) 評價標(biāo)準(zhǔn):外形不可太簡單。 汽車功能多樣有創(chuàng)意 花紋色彩豐富 六:小結(jié) 哎呀,這里的汽車太多了,你們愿意送給這些小動物嗎? 咱們一(3)班的同學(xué)們真不錯,在這么短短的時間里畫出了這么多的汽車,我相信森林里的小動物坐著你們畫的樣式新穎,花紋絢麗,功能多樣的汽車時,一定不會忘記咱們的小小設(shè)計師。 附送: 2019年一年級美術(shù)上冊 看誰涂得更好看教案 人美版 教育教學(xué)內(nèi)容: 1、興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本功之一,創(chuàng)新精神是現(xiàn)代社會成員最重要的心理品質(zhì)之一,體驗與色彩游戲相結(jié)合。 2、應(yīng)知:熟悉工具,認(rèn)識顏色。 教學(xué)目標(biāo): 1、不同風(fēng)格線條的表現(xiàn)。 2、創(chuàng)新精神,集體合作精神。 重 點: 在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙,嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。 難 點: 體會不同筆觸、不同畫材組織畫面的不同效果。 課前準(zhǔn)備:自己喜愛的工具與色彩 教 程; 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)按常規(guī)進(jìn)行,檢查工具,穩(wěn)定課堂秩序 二、認(rèn)識不同的“筆” 同學(xué)今天都帶畫畫用的筆了嗎?帶來的把筆拿在手上給老師看。(同學(xué)們把筆拿在手上) 師:請你們說說自己帶的是什么筆,并拿一種你最喜歡的顏色的筆上來。 老師:哦,我們來看看都有什么樣的筆?(先叫個拿水彩筆的上來),帶學(xué)生們認(rèn)識它,并在投影上‘高興地’畫上一筆,讓學(xué)生看看是什么效果:均勻,透明。(注:此處如果擔(dān)心學(xué)生回答不出來,可以先不問等油畫棒的一起問,因為這樣會有個對比) 再請帶蠟筆或油畫棒的同學(xué)上來,(如果沒人帶,就說老師帶了。)認(rèn)識此筆,并‘不高興地’畫一畫,看是什么效果:粗獷有力。 再用CAI課件出示這幾種筆,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)。(也可以在課件上展示三種筆的不同,并用課件畫出來。讓學(xué)生比出它們的不同,并試著說出來。) 再出示不同筆畫的畫 三、師生共同欣賞 師:同學(xué)樣想不想再看幾張--------想(師出示書上的一些畫) 師:老師這還有幾張畫,同學(xué)們看看,看看你能不能看出作者畫這幅畫時的心情是高興,還是不高興呢? 四、顏色的重要性 出示三張畫,一張沒色,一張一種色,一張多種色,說明顏色的重要性。 對比有和沒有顏色的圖片,讓學(xué)生涂色(老師發(fā)紙) 五、布置作業(yè) 回家后與父母共同合作一幅作品,裝飾自己可愛的家。 (good good good ,you are good) 教學(xué)設(shè)計- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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