2019-2020年蘇少版美術(shù)三上《天外來(lái)客》教案設(shè)計(jì).doc

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2019-2020年蘇少版美術(shù)三上《天外來(lái)客》教案設(shè)計(jì) 一、教材分析 無(wú)邊無(wú)際的宇宙太空，深藏著無(wú)數(shù)的奧秘，在古往今來(lái)的歷史上，有無(wú)數(shù)的科學(xué)家對(duì)瀚海的宇宙進(jìn)行了多方面的探索和研究，他們猜測(cè)在宇宙中的其他星球上，也有與地球類似的氣候條件，相信在其他星球上肯定也有生命的存在。 這是一節(jié)“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課，它選擇孩子們喜歡的天外來(lái)客為題材，孩子由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，在知覺(jué)，感受和想法上與成年人相比存在著許多差異，對(duì)未知的事物，他們?cè)谒妓骱捅磉_(dá)上往往沒(méi)有固定的模式，只要愿意可以打破常規(guī)，創(chuàng)造出符合個(gè)性的作品。《天外來(lái)客》一課旨在培祥孩子奇異的想象力，它為孩子的奇思妙想創(chuàng)造了一個(gè)展示的舞臺(tái)，體現(xiàn)了美術(shù)與生活，美術(shù)與科學(xué)的相互融合，有助于學(xué)生思維能力的發(fā)展和科學(xué)精神的形成。在本課教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，帶領(lǐng)孩子欣賞有新奇構(gòu)思和創(chuàng)新意義的作品，啟發(fā)他們大膽的想象、創(chuàng)新，嘗試各種新鮮體驗(yàn)帶來(lái)的成功感和愉悅感。 二、學(xué)情分析 三年級(jí)的學(xué)生思維活躍，想象力豐富，他們敢想象，愛(ài)提問(wèn)，喜歡動(dòng)物對(duì)影視作品中涉及天外來(lái)客的相關(guān)題材非常的感興趣，因此，本課內(nèi)容的選擇正好切合了她們思維的關(guān)注點(diǎn)與興奮點(diǎn)，同時(shí)，在技能上，他們已經(jīng)基本掌握了勾線和涂色的技巧，有了動(dòng)物繪畫(huà)的基礎(chǔ)，在想象中的怪獸一課中也嘗試過(guò)組合的方法。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：欣賞影視作品和繪畫(huà)作品中的天外來(lái)客，了解天外來(lái)客的設(shè)計(jì)方法。 技能目標(biāo)：用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)奇思妙想的外星朋友，挖掘創(chuàng)造潛能。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)，對(duì)生活的熱愛(ài)。 教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種外星生命創(chuàng)造性構(gòu)思，運(yùn)用組合添加，夸張變形的造型方法進(jìn)行創(chuàng)造、并以繪畫(huà)的方式表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)出的天外來(lái)客形象添加有趣的場(chǎng)景，豐富畫(huà)面。 四、教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)生：繪畫(huà)工具。 教師：多媒體課件，影像視頻，范作，繪畫(huà)工具 五、教學(xué)過(guò)程： 學(xué)習(xí)任務(wù)與要求 教學(xué)預(yù)設(shè)與對(duì)策 活動(dòng)一：視頻欣賞，激趣導(dǎo)入 1播放視屏《倒霉熊遇上外星人》片段 同學(xué)們：你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？今天老師給大家?guī)?lái)了一步有趣的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)欣賞吧。 倒霉熊遇上了誰(shuí)？它來(lái)自什么地方？ 我們把這個(gè)來(lái)自外星球的客人稱為天外來(lái)客，今天我們一起學(xué)習(xí)第十四課天外來(lái)客。 2揭露課題：天外來(lái)客 生答：喜歡 外星人 外太空 外星球 活動(dòng)二：交流討論，激發(fā)探究 除了老師帶給你們的外星人動(dòng)畫(huà)片，你還知道哪些天外來(lái)客呢？ 1出示七仔圖片 你們認(rèn)識(shí)它嗎？它是一只.......? 師：沒(méi)錯(cuò)，七仔是周星馳為拍攝長(zhǎng)江七號(hào)親自設(shè)計(jì)的太空狗，你覺(jué)得跟我們地球上的小狗像不像？原來(lái)，周星馳就是參考了地球上的小狗設(shè)計(jì)了一只活潑可愛(ài)的太空狗，說(shuō)說(shuō)你了解的七仔。 板書(shū)： 外型特征 性格特征 特異功能 2今天老師想成立一個(gè)影視公司，拍一部有關(guān)天外來(lái)客的影片，想聘請(qǐng)各位同學(xué)做影片的導(dǎo)演，為我的新片設(shè)計(jì)一個(gè)天外來(lái)客的形象，大家愿意嗎？ 說(shuō)一說(shuō)：同學(xué)們想要拍出天外來(lái)客的好影片啊，首現(xiàn)得對(duì)太空知識(shí)有所了解，你知道多少呢？ 想一想：你覺(jué)得外星球有生命嗎？ 外星朋友會(huì)是什么樣子的？和地球上的生命一樣嗎？ 看一看：（出示圖片阿凡達(dá)）想成為優(yōu)秀的電影大師，想拍一部?jī)?yōu)秀的科幻電影，不但要了解外太空的知識(shí)，還應(yīng)該學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)的方法， 你來(lái)猜猜看電影大師是怎么設(shè)計(jì)的？ 視屏播放阿凡達(dá)制作的過(guò)程。 教師總結(jié):原來(lái)在天外來(lái)客的身上可以找到生活中的許多元素，例如動(dòng)物的人物的 或者植物的。再運(yùn)用夸張變形，組合添加的方法就能設(shè)計(jì)出一個(gè)天外來(lái)客的形象。 板書(shū)：組合添加 夸張變形 生暢所欲言 七仔 太空狗 學(xué)生都認(rèn)識(shí) 七仔會(huì)幫助別人，很可愛(ài) 很有本事 會(huì)把爛蘋果變成新鮮的 教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生往外形 性格 特異功能方面去說(shuō) ，為后面作業(yè)做鋪墊 學(xué)生隨意說(shuō)，教師要稱贊學(xué)生的課外知識(shí)的豐富，想象力的豐富 阿凡達(dá) 他是根據(jù)人的外形設(shè)計(jì)的..... 教師邊播放邊說(shuō)，阿凡達(dá)的以人的外形為原型，將他的眼睛夸張變大，皮膚換了顏色。。。 生說(shuō)，將設(shè)計(jì)方法深入人心 活動(dòng)四：學(xué)生創(chuàng)作，展示評(píng)價(jià) 1提供素材，嘗試第一次練習(xí) 學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)意，你設(shè)計(jì)的外星朋友是什么樣的？ 展示評(píng)價(jià) 2欣賞同齡人作品 3展示教師范作(有場(chǎng)景） 今天老師也想試試這個(gè)方法，你們想看嗎？ 3學(xué)生二次作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo) 作業(yè)要求：（1）運(yùn)用組合添加 或夸張變形的方法設(shè)計(jì) 一個(gè)天外來(lái)客的形象。 （2）添加合適的場(chǎng)景，構(gòu)圖飽滿，色彩和諧，能突出天外來(lái)客的特征。 4展示作業(yè)，評(píng)價(jià) 自評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)板書(shū)來(lái)介紹自己的作品 他評(píng)：你喜歡他的設(shè)計(jì)嗎？ 5展示評(píng)價(jià) 請(qǐng)各位導(dǎo)演為自己設(shè)計(jì)的天外來(lái)客起個(gè)名字，帶著自己的作品來(lái)“太空家園”吧。 學(xué)生欣賞，提示按畫(huà)面需要選擇合適的構(gòu)圖 學(xué)生交流，小組討論，派代表發(fā)言 學(xué)生介紹自己的作品 學(xué)生點(diǎn)評(píng)他人作品 二次作業(yè)展示 評(píng)價(jià) 活動(dòng)五：拓展，總結(jié) 1展示圖片 除了剛剛同學(xué)們以繪畫(huà)的形式設(shè)計(jì)出天外來(lái)客，我們一起來(lái)看看其他的表現(xiàn)形式 2教師總結(jié) 學(xué)生欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的想法 附送： 2019-2020年蘇少版美術(shù)三上《恐龍》表格教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科 美術(shù) 授課年級(jí) 三年級(jí) 學(xué)校_______________________ 教師姓名 ____ 章節(jié)名稱 遠(yuǎn)古的動(dòng)物——恐龍 計(jì)劃學(xué)時(shí) 第3學(xué)時(shí) 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 這一冊(cè)圍繞動(dòng)物這一主題的課題很多，《動(dòng)物朋友》、《水墨畫(huà)動(dòng)物》、《遠(yuǎn)古的動(dòng)物》、《想像中的怪獸》、《動(dòng)物面具》、《我和動(dòng)物朋友》、《我做的動(dòng)物明星》、《親昵》。從身邊的動(dòng)物到遠(yuǎn)古的動(dòng)物，從畫(huà)動(dòng)物到制作動(dòng)物，從單一的畫(huà)動(dòng)物到畫(huà)我和動(dòng)物之間的故事，揭開(kāi)動(dòng)物神秘的面紗。動(dòng)物對(duì)兒童有極大的吸引力，讓學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物、遠(yuǎn)古的動(dòng)物、動(dòng)畫(huà)片里的動(dòng)物，并讓學(xué)生平面的涂涂畫(huà)畫(huà)、剪剪貼貼，立體的揉揉捏捏、拼拼折折，充分培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)古生物的熱愛(ài)之情和愛(ài)護(hù)地球母親的環(huán)保意識(shí)?！哆h(yuǎn)古的動(dòng)物》學(xué)生不是很熟悉，這一課對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，充滿神秘色彩，學(xué)生很喜歡。而恐龍是遠(yuǎn)古動(dòng)物的典型代表，所以這節(jié)課我選擇讓學(xué)生用多種材料表現(xiàn)恐龍，真正做到“創(chuàng)新材料，變化方法?！? 學(xué)習(xí)者分析 學(xué)生已經(jīng)畫(huà)過(guò)《動(dòng)物朋友》，有一定的造型能力，會(huì)用彩紙剪貼《動(dòng)物面具》，了解剪貼的一般步驟，用廢舊材料制作過(guò)《我做的動(dòng)物明星》，能用橡皮泥捏動(dòng)物，動(dòng)手能力較強(qiáng)，所以我選擇用四種方法表現(xiàn)恐龍，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力。 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力：了解恐龍的種類、、感受遠(yuǎn)古時(shí)代的神秘氣息。引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍的外形特征，并用多種形式（繪畫(huà)、剪紙、黏土等）表現(xiàn)恐龍的故事。 2、過(guò)程與方法：借助多媒體課件，便于學(xué)生了解、觀察恐龍的種類、外形特點(diǎn)，學(xué)生習(xí)作。借助實(shí)物投影儀展示黏土拈恐龍的全過(guò)程，讓全班同學(xué)看得很清楚。 3、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)古生物的熱愛(ài)之情。 4、信息素養(yǎng)：教師熟練操作多媒體課件，并學(xué)會(huì)使用實(shí)物投影儀，學(xué)會(huì)窗口的切換。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施 1、重點(diǎn)：仔細(xì)觀察恐龍的外形特征，用繪畫(huà)、剪紙、黏土等形式表現(xiàn)恐龍。 2、難點(diǎn)：能抓住特征表現(xiàn)恐龍，并有一定的故事內(nèi)容和情節(jié)。 3、解決措施：根據(jù)教材內(nèi)容，兒童年齡特點(diǎn), 我采用了故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣，打開(kāi)學(xué)生想象創(chuàng)編故事的思維。形象直觀的實(shí)物、精美的圖片，更有利于學(xué)生觀察恐龍的外形特征，為學(xué)生能抓住恐龍的特征表現(xiàn)恐龍作鋪墊。在學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有水平，我的指導(dǎo)由全扶到半扶到放手，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師的指導(dǎo)作用，有效突破本課難點(diǎn)。如：繪畫(huà)形式，我沒(méi)有示范，重在引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思。黏土形式，學(xué)生平時(shí)捏的不多，我就全過(guò)程示范。剪紙形式，我做好背景底板，剪好恐龍的基本形，學(xué)生上臺(tái)拼一拼。盒子形式，教師拆拆貼貼，讓學(xué)生觀察組合方法，然后再每組發(fā)一個(gè)恐龍，讓學(xué)生自主探索。 信息技術(shù)應(yīng)用分析 知識(shí)點(diǎn) 學(xué)習(xí)水平 媒體內(nèi)容與形式 使用方式 使用效果 了解恐龍的種類、、感受遠(yuǎn)古時(shí)代的神秘氣息。引導(dǎo)學(xué)生抓住恐龍的外形特征，并用多種形式（繪畫(huà)、剪紙、黏土等）表現(xiàn)恐龍的故事。 學(xué)生已經(jīng)畫(huà)過(guò)《動(dòng)物朋友》，有一定的造型能力，會(huì)用彩紙剪貼《動(dòng)物面具》，了解剪貼的一般步驟，用廢舊材料制作過(guò)《我做的動(dòng)物明星》，能用橡皮泥捏動(dòng)物，動(dòng)手能力較強(qiáng)，所以我選擇用四種方法表現(xiàn)恐龍，培養(yǎng)學(xué)生的綜合表現(xiàn)能力。 文字、圖片、聲音、多媒體課件、實(shí)物投影儀 1.通過(guò)多媒體課件，欣賞有關(guān)恐龍的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，打開(kāi)學(xué)生思維。 2. 通過(guò)多媒體課件，了解恐龍的外形特點(diǎn)、種類。 3. 通過(guò)多媒體課件，欣賞其它學(xué)生的作品，可以互相借鑒。 4、通過(guò)多媒體課件，欣賞其它遠(yuǎn)古動(dòng)物，提高本課思想內(nèi)涵。 以故事的形式，配合精美而清晰的圖片，教師深情并茂的講解，完全把學(xué)生吸引了，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生仿佛來(lái)到了原始森林，很想到原始森林去看看恐龍。 教師利用實(shí)物投影儀邊示范捏恐龍邊講解捏的方法和過(guò)程，讓學(xué)生一目了然，很容易掌握方法，教師熟練地動(dòng)作，讓學(xué)生很崇拜教師，并很好的激發(fā)了學(xué)生的興趣。 教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 所用時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、情境 導(dǎo)入 揭題《遠(yuǎn)古的動(dòng)物--恐龍》 4 3分 課件展示圖片，用故事導(dǎo)入：今天老師給同學(xué)們講一個(gè)故事，故事發(fā)生在2億年以前…… 學(xué)生邊聽(tīng)故事邊欣賞。 二、欣賞、觀察 欣賞圖片，仔細(xì)觀察恐龍的形狀、顏色、神態(tài)、生活環(huán)境 7分 提問(wèn)：1、 剛才故事里出現(xiàn)了哪些恐龍？你最喜歡哪種恐龍?它有什么特點(diǎn)？它生長(zhǎng)的環(huán)境是怎樣的？ 2、你還知道什么恐龍?它有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生觀察并回答。 三、學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)表現(xiàn)方法 9分 提問(wèn)：你們想用什么方法制作哪種恐龍？它們會(huì)發(fā)生什么故事呢？周圍環(huán)境是怎樣的？ 教師用實(shí)物投影儀示范，用黏土捏恐龍的方法。 學(xué)生說(shuō)方法，說(shuō)表現(xiàn)的內(nèi)容。 四、學(xué)生表現(xiàn)恐龍 欣賞其它學(xué)生的作品。 學(xué)生作業(yè)。 15分 教師用課件展示圖片，讓學(xué)生欣賞其它學(xué)生的作品。 教師巡回輔導(dǎo)，提供各方面幫助。 學(xué)生欣賞其它學(xué)生的作品，從別人的作品中汲取營(yíng)養(yǎng)。 學(xué)生用各種材料表現(xiàn)恐龍。 五、展評(píng)作業(yè) 展示學(xué)生作業(yè)。 師生一起評(píng)價(jià)。 5分 教師從造型、色彩、情節(jié)、創(chuàng)意方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。評(píng)出最佳造型獎(jiǎng)，最佳故事情節(jié)獎(jiǎng)，最佳色彩獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你用什么方法表現(xiàn)的恐龍，它們發(fā)生了什么故事？ 其他學(xué)生從造型、色彩、情節(jié)、創(chuàng)意方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生作品。 （六）總結(jié)拓展： 點(diǎn)題并引申拓展其它遠(yuǎn)古動(dòng)物， 1分 教師總結(jié)：今天我們一起憑借想象用多種形式表現(xiàn)了恐龍，因?yàn)榭铸埳钤?億年以前，所以我們稱它們是遠(yuǎn)古的動(dòng)物，遠(yuǎn)古動(dòng)物中除了恐龍還有許多其它動(dòng)物。 課件：長(zhǎng)頜乳齒象、大角鹿、劍齒虎、猛犸、始祖馬、高駱駝。 學(xué)生欣賞并談體會(huì)。 課堂 教學(xué) 流程 圖說(shuō)明 教師活動(dòng) 重點(diǎn)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 師生活動(dòng) 運(yùn)用媒體 邊聽(tīng)邊欣賞 圖片 指導(dǎo)欣賞其它的遠(yuǎn)古動(dòng)物 總結(jié)拓展 展評(píng)學(xué)生作業(yè) 學(xué)生作業(yè) 圖片 指導(dǎo)欣賞其他學(xué)生作品 學(xué)生觀察并回答 學(xué)生觀察并回答 實(shí)物投投影 示范用黏土 表現(xiàn)恐龍 學(xué)習(xí)表現(xiàn) 方法 圖片 指導(dǎo)觀察恐龍各部分特征。 觀察恐龍?zhí)攸c(diǎn)、生活環(huán)境 圖片 故事導(dǎo)入 教學(xué)總結(jié)和反思 這節(jié)課有以下幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)： 1、教師語(yǔ)言溫柔，和藹可親，師生共處和諧，創(chuàng)設(shè)了民主和諧的美術(shù)課堂。 2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，動(dòng)靜結(jié)合，和教師配合默契。 3教師在課堂中密切的關(guān)注學(xué)生，善于鼓勵(lì)學(xué)生，從問(wèn)題的引導(dǎo)，巡視學(xué)生的作業(yè)，作畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題等，都從學(xué)生的角度出發(fā)引導(dǎo)。 4、教師注重教給學(xué)生繪畫(huà)的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。如：讓學(xué)生觀察食草類恐龍和食肉類恐龍的不同外形特征。雷龍：頭小、脖子長(zhǎng)、身橢圓、尾粗長(zhǎng)、四肢一樣粗，走路像雷鳴。霸王龍：頭大、脖子短、身橢圓、尾粗短、前肢小、后肢粗、有利抓。 5、教師的示范是本課的亮點(diǎn)。教師邊畫(huà)邊講解，還請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)，把黑板當(dāng)成白紙，共同營(yíng)造有趣、和諧的課堂環(huán)境。 教師需要注意的地方是：評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師除了讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的畫(huà)面內(nèi)容，還可以從畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩上進(jìn)行評(píng)價(jià)。如：有一位學(xué)生，畫(huà)了火山噴發(fā)時(shí)，一只黑黑的恐龍受傷了，畫(huà)面用了大面積的紅色，氣氛渲染得非常好，一只小恐龍躲在角落邊，很可憐，教師在評(píng)價(jià)時(shí)沒(méi)有更多的挖掘?qū)徝浪夭?，在這方面要注意。