2019-2020年四年級英語上冊 Unit1 My classroom第二課時教案 人教版PEP.doc

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2019-2020年四年級英語上冊 Unit1 My classroom第二課時教案 人教版PEP 教學(xué)目標： 學(xué)習(xí)句子We have a new classroom. We have 6 new lights；學(xué)習(xí)用near表示方位。 教學(xué)重難點： 學(xué)生對our 和my 的表達要比理解稍難些。 　　our 一詞的發(fā)音對學(xué)生來說讀準不太容易。 　　教具準備： 　　1．學(xué)生自帶一件物品，最好是有關(guān)已學(xué)過的英文單詞。 　　2．Amy, Mike 和Zhang Peng的面具。 　　3．一張畫有教室的大幅圖片。 　　4．教材相配套的教學(xué)課件。[Unit 1 let’s talk/A] 　　5．教材相配套的教學(xué)錄音帶。 　　教學(xué)過程： 　　(一) 熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision) 　　1．復(fù)習(xí)已學(xué)句型：This is… I have… 教師手拿一個毛絨玩具，說：I have a dog, this is my new dog. 　　2．讓學(xué)生用事先準備好的實物模仿句子 　　3．當學(xué)生能夠說出句子時，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學(xué)生用學(xué)過的知識回答：It’s on/in/under/the … 　　4．在學(xué)生回答Where is it?時，教師可以適當?shù)募尤雗ear 一詞，It’s near the… 讓學(xué)生在實際的情景中理解near 的含義并運用。 　　(二) 呈現(xiàn)新課(Presentation) 　　1．教師出示Amy和Mike的面具，問：Who’s he? Who’s she? 學(xué)生回答出Amy和Mike后，教師補充：Amy and Mike are classmates. 讓學(xué)生猜classmate 的含義。教讀classmate 　　2．教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike’s new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Let’s go and have a look. (間接引出新句子) 教師出示一張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom.提問：What’s in the classroom? (讓學(xué)生先熟悉一下對話情景。) 　　3．讓學(xué)生帶著問題觀看本部分的教學(xué)課件。［Unit 1 Let’s talk/A］ 　　How many lights in the classroom? 　　Is the new classroom big? 　　Where is ZhangPeng’s seat? 　　4．讓學(xué)生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難的地方教師要做必要的幫助。 　　5．學(xué)生跟讀并模仿Let’s talk部分的內(nèi)容。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶) 　　6．請學(xué)生解釋W(xué)e have a new classroom. We have 6 new light. 讓學(xué)生結(jié)合實際情況用We have…說句子。請學(xué)生解釋Let’s go and have a look. 本句可用動作來表示。教師告訴學(xué)生Let’s go and have a look.是建議去看遠處的東西。 　　7．教師可讓學(xué)生互相問一問在教室中所坐的位置。Where’s your seat? It’s… 　　8．再次觀看本部分的教學(xué)課件，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容分角色配音。 　　9．讓學(xué)生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演獎。教師要注意學(xué)生使用my, our兩詞的準確性。最好讓學(xué)生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。 　　10．聽Let’s chant部分的錄音。(使用教材相配套的教學(xué)錄音帶) 　　教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學(xué)生對句子加以理解。 　　學(xué)生聽錄音進行模仿。 　　(三) 趣味操練(Practice) 　　游戲1 　　做“找朋友”的游戲。教師給學(xué)生1分鐘的時間，讓學(xué)生下位子去找與自己擁有相同物品的同學(xué)。教師說停后，看誰找到了“朋友”，并讓擁有相同物品的“朋友”一起說：We have… 找到朋友的學(xué)生都說完后，教師再給時間讓學(xué)生去找“朋友”，繼續(xù)游戲。 　　游戲2 　　做“拍手”的游戲。教師播放Let’s chant的錄音。學(xué)生兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法：兩人面對面，Work and play, 兩人各自的左手相互擊掌一次；Word and play.兩人的右手相互擊掌一次；In the classroom every day. 兩人各自的左右手打開同時與對方擊掌一次。Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法與前三句相同。 　　游戲3 　　做“猜物”的游戲。以小組為單位，4－5個人為一組。其中一個人被蒙上眼睛，其他幾名學(xué)生此時商量他們共有的東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學(xué)生猜。該學(xué)生猜：Do you have…? 其他幾名學(xué)生回答：Yes/No, we have…如猜對換人繼續(xù)，如猜錯不用換人繼續(xù)游戲。 　　(四) 擴展性活動(Add-activities) 　　學(xué)唱歌曲《Apple Song》 　　板書設(shè)計： 　　教案點評： 　　本課時主要通過學(xué)習(xí)We have ...句型來表達“我們有什么”。在熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過復(fù)習(xí)其它方位介詞引入near的初步學(xué)習(xí)，為對話的學(xué)習(xí)掃清障礙。在呈現(xiàn)新知環(huán)節(jié)，主要讓學(xué)生了解新詞classmate 的含義。再讓學(xué)生帶著問題看課件，利于集中學(xué)生的注意力。通過讓學(xué)生配音、分角色表演等活動操練對話。另外要強調(diào)的是，I 和we, my和our與中文表達差異較大，應(yīng)注意讓學(xué)生區(qū)分。Lets chant部分work和play是重難點，通過出示系列圖片幫助學(xué)生突破理解。趣味操練環(huán)節(jié)設(shè)計的活動可以更好的幫助學(xué)生鞏固本課時的重點內(nèi)容。最后學(xué)唱歌曲《Apple Song》除了活躍課堂氣氛外，還對句型We have ...進行了擴展，一舉兩得。 附送： 2019-2020年四年級英語上冊 Unit1 my classroom第五課教案 人教版PEP 一、教學(xué)設(shè)計思路 本課時創(chuàng)設(shè)的情景是做大掃除的場面。呈現(xiàn)新知前，先復(fù)習(xí)本單元A部分Lets do的內(nèi)容以及通過學(xué)生所熟悉的Lets learn. Lets do, Lets talk, Lets play.這些句子為進一步學(xué)習(xí)表示動作的詞組和Lets...作鋪墊。教學(xué)中，可以通過提問幫助學(xué)生更好的理解對話的內(nèi)容。趣味操練部分的活動使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中操練鞏固所學(xué)的重點知識。 二、教學(xué)目標 （一）知識 學(xué)習(xí)Let’s… 和Let me…及其表示贊同的回答：Good idea.和All right.學(xué)習(xí)詞組clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board. （二）能力 1.能聽懂、會說“Lets...Let me...”的句型，并能在情景中進行運用。 2.能正確使用祈使句如：Clean the window。 3.能正確做出Let’s check的聽力部分。 （三）情感 我們要培養(yǎng)與他人合作的精神，從而更好地發(fā)揮個人的能力。 三、教學(xué)難點 1.區(qū)分和正確使用Let’s…與Let me… 2.clean在本課中具有兩種含義，教師要在學(xué)生不理解時進行解釋。 　　3.單詞job的發(fā)音有些難，特別是字母j的發(fā)音。 四、教學(xué)媒體 1.教師準備錄音機及相關(guān)磁帶。 2.教師準備Let’s talk 部分出現(xiàn)的人物的頭飾。 3.Let’s learn 部分對應(yīng)的圖片。 五、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 （1）教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)本單元A部分Let’s do的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動作。教師在復(fù)習(xí)的時候，可以讓男孩做什么動作，女孩做什么動作，大家一起又做什么動作。 （2）教師介紹: This is our classroom. What can you see in the classroom? 學(xué)生回答。 接下來學(xué)生間相互問答。 2.呈現(xiàn)新課 （1）教師首先告訴學(xué)生們，她（他）將要提問一些問題，然后分別指著教室中的講臺桌，地面，墻，風(fēng)扇和計算機問學(xué)生：What’s this? 讓學(xué)生試著回答問題。教師可做適當提示。 （2）教師給學(xué)生播放Let’s learn 部分的錄音。然后再把該部分對應(yīng)的圖片貼到黑板上，教師讓學(xué)生再次聽錄音，同時結(jié)合課本上的圖片，加深對課本內(nèi)容的理解。 (3) 教師讓學(xué)生找出大掃除中，學(xué)生們都做了哪些事情。 （4）教師利用單詞圖片來教授學(xué)生動詞詞組，同時給學(xué)生正確的讀音示范。 3.操練 （1）我們都來配配音。 教師把學(xué)生分成幾個小組，把頭飾發(fā)給各小組，讓他們進行配音表演。大家一起評出表現(xiàn)出色的小組，教師提出口頭表揚。 （2）小短劇 教師給學(xué)生提供情境，學(xué)生根據(jù)黑板上貼的圖片來編小對話，然后再表演出來。 4.課堂評價 教師指導(dǎo)學(xué)生做活動手冊上的相關(guān)練習(xí)。學(xué)生在進行活動的過程中，教師 5.學(xué)以致用 教師讓學(xué)生用英文寫一篇日記，日記的內(nèi)容是有關(guān)大掃除的。日記中要介紹清楚在掃除中有哪些人參加，大家都分別做了哪些事情，參加這次掃除的感受。