2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小松樹(shù)和大松樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc
《2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小松樹(shù)和大松樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小松樹(shù)和大松樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì).doc(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小松樹(shù)和大松樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡(jiǎn)析: 本課是一則語(yǔ)言故事,講的是山上一棵小松樹(shù)覺(jué)得自己長(zhǎng)得很高,瞧不起山下的大松樹(shù)。課文批評(píng)了小松樹(shù)缺乏自知之明、妄自尊大的行為。全文共有4段,第一自然段講山上有棵小松樹(shù),山下有棵大松樹(shù)。第二自然段講小松樹(shù)想大松樹(shù)夸耀自己長(zhǎng)得高,看得遠(yuǎn)。第三自然段講風(fēng)伯伯批評(píng)了小松樹(shù)盲目自大的行為。第四自然段講小松樹(shù)聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話很慚愧,本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解風(fēng)伯伯對(duì)小松樹(shù)說(shuō)的話。 教學(xué)目的: 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,6個(gè)二類字,認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、理解課文內(nèi)容,懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎,不可盲目自滿,看不起別人。 教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)光盤、生字卡片 教時(shí)安排:2教時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的:正確地初讀課文,讀準(zhǔn)生字字音,學(xué)習(xí)第一小節(jié)及本小節(jié)中“松、多、呢、回、答”五個(gè)生字。 一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課文。 師:小朋友們,你們看,這是什么?(教師用簡(jiǎn)單的線條在黑板上勾畫出一座大山。) 生:是一座大山。 師:在這座大山里呀,一棵小松樹(shù)和一棵大松樹(shù)之間發(fā)生了一件事。 8小松樹(shù)和大松樹(shù) 今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)寓言故事《小松樹(shù)和大松樹(shù)》 二、初讀課文,認(rèn)讀生字。 1、開(kāi)始讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可以畫出來(lái),借助拼音讀會(huì)它。 2、聽(tīng)一遍課文的錄音,學(xué)習(xí)這位叔叔是怎樣讀課文的。要認(rèn)真看書、仔細(xì)聽(tīng)! 3、同學(xué)們自己再試著讀讀課文,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)每一個(gè)字。 song duo ne hui da bo hai ye tuo 松 多 呢 回 答 伯 還 爺 托 4、請(qǐng)同學(xué)們把剛才畫出的生字、生詞,以及含有生字的句子再重點(diǎn)讀讀,想辦法記住這些生字。 (學(xué)生認(rèn)讀自己畫出生字、生詞及句子。) ?。ń處煶鍪緦懹猩值男『诎濉#? 5、生字從課文中跑了出來(lái),你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎?自己讀讀,動(dòng)腦筋記住它。 ?。▽W(xué)生自讀,指生讀,齊讀。利用生字卡片開(kāi)火車讀生字、生詞。對(duì)易錯(cuò)的生字訂正、齊讀。) 三、分析字形,指導(dǎo)書寫。 松:左右結(jié)構(gòu)木字旁,右邊是個(gè)公。 多:第四筆撇在第二筆橫撇的中間起筆,呈上下排列。 呢:與“泥”作比較。 回:全包圍結(jié)構(gòu)大口框,書寫時(shí)注意先里頭后封口。 答:“答”字中間的人要寫得舒展一點(diǎn),能包住下面的部分。 四、教師范寫,學(xué)生描紅。 五、作業(yè)。 1、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿寫、臨摹。 2、朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目的: 1、分析理解課文內(nèi)容,理解課文的寓意,指導(dǎo)有感情地朗讀課文。 2、指導(dǎo)書寫“伯”“孩”“爺”“托”。 一、復(fù)習(xí)檢查。 1、指名讀生字。 二、指導(dǎo)朗讀,感悟體驗(yàn)。 1、讓我們?cè)僮x讀課文,邊讀邊看書上的插圖,自己試著讀懂課文,不懂的地方一會(huì)兒提出來(lái)。 ?。▽W(xué)生自讀課文。給每個(gè)自然段標(biāo)出序號(hào)。) 2、同學(xué)們自己讀讀第一自然段,弄清小松樹(shù)和大松樹(shù)長(zhǎng)在什么地方。 3、(出示小松樹(shù)和大松樹(shù)圖片)它們長(zhǎng)在山的什么地方,誰(shuí)來(lái)幫它們找找家? 4、咱們?cè)冽R聲朗讀一遍。 5、看來(lái),小松樹(shù)和大松樹(shù)是鄰居,那它們一定經(jīng)常在一起聊天。這一天,小松樹(shù)對(duì)大松樹(shù)說(shuō)了些什么呢?同學(xué)們讀讀課文的第二自然段。 你們覺(jué)得小松樹(shù)怎么樣?是從哪兒看出來(lái)的? 那我們讀課文時(shí)就要把小松樹(shù)的這種傲氣、不禮貌讀出來(lái)。自己試著讀讀。 大松樹(shù)聽(tīng)后生氣了嗎?看看課文中的插圖。 可小松樹(shù)的話被風(fēng)伯伯聽(tīng)見(jiàn)了,它是怎么說(shuō)的? 風(fēng)伯伯的話你們聽(tīng)懂了嗎? 怎樣才能讀好風(fēng)伯伯的話呢?想想當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們是用什么樣的語(yǔ)氣批評(píng)教育你的。 ?。▽W(xué)生自讀,指生讀,師范讀,生練讀,指生讀。) 小松樹(shù)聽(tīng)懂風(fēng)伯伯的話了嗎?從哪兒看出來(lái)的? 同學(xué)們有懂“慚愧”這個(gè)詞的意思的嗎?小松樹(shù)做錯(cuò)了事,現(xiàn)在已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了,它這時(shí)的心情就是“慚愧”心情。同學(xué)們低下頭,做一下“慚愧”的樣子。 這時(shí),他會(huì)想些什么? 假如你是小松樹(shù),這時(shí),你想對(duì)大松樹(shù)說(shuō)些什么? 是大山爺爺把小松樹(shù)托起來(lái)的,小松樹(shù)想明白了,小朋友,你們是怎么想的? 三、角色表演,升華體驗(yàn)。 1、 自讀課文,要求讀好小松樹(shù)和風(fēng)伯伯的對(duì)話。 2、 四人小組分角色練習(xí)讀課文。 3、 小組戴頭飾朗讀、表演。 四、分析字形,指導(dǎo)書寫。 伯:左右結(jié)構(gòu)單人旁,右邊是個(gè)白。 孩:左右結(jié)構(gòu)子字旁。 托:左右結(jié)構(gòu)提手旁。 左右結(jié)構(gòu)的字要注意左窄右寬。 爺:上下結(jié)構(gòu)父字頭。 師范寫,生描紅。 五、作業(yè)。 1、在習(xí)字冊(cè)上描紅、仿寫、臨摹。 2、有感情地朗讀課文。 附送: 2019-2020年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《小松鼠找花生》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求 1、認(rèn)識(shí)“找、生”等12個(gè)生字,會(huì)寫“生、里、果”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁“夕”“母”。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文,能根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。 3、知道花生在地下結(jié)果這一特性,激發(fā)學(xué)生觀察植物的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn) 1、識(shí)字寫字,朗讀感悟。知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。 2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容續(xù)編故事。 教學(xué)準(zhǔn)備 1、花生實(shí)物、電腦多媒體課件、視頻展示臺(tái)、 2、要求學(xué)生注意觀察樹(shù)上、地里植物開(kāi)花結(jié)果的情形。 教學(xué)時(shí)數(shù) 兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、趣味揭題: ?。ǔ鍪净ㄉ鷮?shí)物)小朋友們看,這是什么?(學(xué)習(xí)“生”字) 花生是一種非常好吃的果子,不但我們愛(ài)吃,連小松鼠也愛(ài)吃呢。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第16課——《小松鼠找花生》 看到這個(gè)課題,你想知道些什么? 二、初讀課文,識(shí)記生字: 1、學(xué)生看多媒體動(dòng)畫,教師范讀全文。 2、生借助拼音自讀課文,遇到生字多讀幾遍,注意讀準(zhǔn)字音。 3、學(xué)習(xí)生字 ?。?)(電腦出示不注音的生字)在生活中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了屏幕上的哪些字?(指名說(shuō)說(shuō)) 如果遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?(讓學(xué)生回憶識(shí)字方法) ?。?)小老師教讀生字后同桌互相正音。注意讀準(zhǔn)“找、種、生”。 ?。?)學(xué)習(xí)新偏旁“夕”和“母” ?。?)小組合作記字形,指名說(shuō)“你是用什么方法記住這些字的?” 4、鞏固字詞 ?。?)同桌互助,認(rèn)讀課后練習(xí)中的詞語(yǔ)。 ?。?)在“識(shí)字迷宮”里認(rèn)讀生字(課件演示) (3)游戲:開(kāi)火車找朋友 三、寫字指導(dǎo):“生、里、果” 1、教師范寫生字,學(xué)生注意觀察,找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。 2、學(xué)生互相交流,怎樣寫好這三個(gè)字? 3、學(xué)生臨寫后互評(píng),教師注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢字的整體美。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固: 1、開(kāi)火車讀詞卡。 2、聽(tīng)寫生字。 二、整體感知,朗讀感悟: 1、結(jié)合插圖自由地讀全文,標(biāo)出自然段。 2、思考:哪幾個(gè)自然段寫了第一幅圖的內(nèi)容?哪幾個(gè)自然段寫了第二幅圖的內(nèi)容?(1-2自然段寫了圖1的內(nèi)容,3-5段寫了圖2的內(nèi)容) 3、學(xué)習(xí)1-2自然段 ?。?)自讀1自然段,說(shuō)說(shuō)你知道了些什么? ?。?)看圖,你覺(jué)得花生的花怎么樣?書上用了一個(gè)什么詞來(lái)形容?(鮮艷)理解“鮮艷”就是顏色明亮好看。 ?。?)思維拓展:還有哪些東西很鮮艷?(五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等) ?。?)讀好句子:“一朵朵金黃色的小花,在陽(yáng)光下格外鮮艷?!? ?。?)小松鼠看見(jiàn)花生的花,它是怎樣問(wèn)鼴鼠的呢? (分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對(duì)話。) 點(diǎn)撥:“這是什么花呀?”要突出問(wèn)話的語(yǔ)氣?!盎ㄉ珊贸岳?!”要突出感嘆的語(yǔ)氣,讀出兒童的童真童趣。 4、學(xué)習(xí)3-5自然段 ?。?)引讀3、4段:小松鼠聽(tīng)了鼴鼠的話,它是怎么做的呢? ?。▽W(xué)生讀:小松鼠每天都到地里去,看看結(jié)花生了沒(méi)有?) 結(jié)果怎么樣?(學(xué)生讀:“它等啊,等啊,等到花都落光了,也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生?!保? (2)朗讀指導(dǎo):小松鼠沒(méi)看見(jiàn)花生,心里覺(jué)得怎樣?(很奇怪,也很失望)誰(shuí)能用這樣的語(yǔ)氣再讀讀這句話?(指名再讀:“它等啊,等啊,等到花都落光了,也沒(méi)看見(jiàn)一個(gè)花生?!保? (3)引導(dǎo)置疑:如果你是小松鼠,此時(shí)你有什么問(wèn)題? ?。娔X出示:“是誰(shuí)把花生摘走了呢?”讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣。) 點(diǎn)撥:這句話是小松鼠自己說(shuō)給自己聽(tīng)的,這叫“自言自語(yǔ)”。 ?。?)小組合作討論這個(gè)問(wèn)題。(利用課件幫助學(xué)生理解花生的果實(shí)是結(jié)在地里的。) ?。?)思維拓展:通過(guò)課前預(yù)習(xí),你還知道我們吃的食物中,還有哪些是長(zhǎng)在土里的?(藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯) ?。▽?duì)答得正確的學(xué)生獎(jiǎng)以花生) 5、有感情地朗讀全文。 三、實(shí)踐活動(dòng): 續(xù)編故事《花生找到了》 1、討論:小松鼠后來(lái)找到花生沒(méi)有?它是怎樣找到的? (去問(wèn)鼴鼠、自己上網(wǎng)查資料、請(qǐng)土地公公出來(lái)幫忙等等) 2、小松鼠找到花生后會(huì)怎樣呢? ?。ê妄B鼠一起吃、自己把花生藏起來(lái)留著冬天吃等等) 3、點(diǎn)撥:講故事不但要講清楚事情的經(jīng)過(guò)結(jié)果,還要講清楚小松鼠是怎么想的,怎么說(shuō)的。 4、自由準(zhǔn)備后在小組內(nèi)先講。 5、指名上臺(tái)講給大家聽(tīng)。 6、集體評(píng)價(jià)(普通話是否正確、語(yǔ)言是否流利、故事內(nèi)容是否合理等) 板書設(shè)計(jì) 小松鼠找花生 花(鮮艷)→ 花生(誰(shuí)摘走了呢?) | ?。裨诘叵拢?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 小松樹(shù)和大松樹(shù) 2019 2020 小學(xué) 一年級(jí) 語(yǔ)文 松樹(shù) 教學(xué) 設(shè)計(jì)
鏈接地址:http://kudomayuko.com/p-5586048.html