2019年(春季版)二年級數學下冊《欣賞與設計》教學建議 北師大版.doc

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2019年(春季版)二年級數學下冊《欣賞與設計》教學建議 北師大版 學習目標 1．通過圖案的欣賞與設計，激發(fā)學習數學的興趣，感受圖形的美。 2．在圖案欣賞過程中，能辨認圖案中已學過的平面圖形。 3．會用已學過的圖形設計簡單的圖案，發(fā)展空間觀念和審美意識。 編寫說明 前面的課節(jié)都是以孤立地學習某個圖形為主，在本節(jié)內容中學生可以欣賞到豐富多彩的圖形，對學過的圖形將起到梳理、復習的作用。前面的課節(jié)是以對圖形的理性認識為主，在本節(jié)內容中學生可以充分發(fā)揮空間想象力和創(chuàng)造力設計自己喜愛的圖案，在加強理性認識的同時，充分感受圖形的美。基于這樣的思考，教科書安排了三個問題。第一個問題通過圖案欣賞，引導學生思考圖形與圖案的聯(lián)系，體會圖形的美。第二個問題了解由圖形設計圖案的方法。第三個問題鼓勵學生自己嘗試運用學過的圖形設計圖案。 ?欣賞下面的圖案，找出你認識的圖形。 教科書中展示了幾幅精美的圖案，有兩個目的：一是通過從圖案中辨認學過的圖形，體會復雜的圖案都是由簡單的圖形組成的，以加深對所學圖形的認識：二是讓學生通過欣賞，體會數學中圖形的美，激發(fā)學生圖形設計的欲望。 ?說一說，下面的兩幅作品是如何設計的？ 用學過的圖形設計簡單的圖案。教科書給出了兩個學生作品，一個是用長方形和正方形設計的圖案，另一個是用三角形設計的圖案。教科書通過引導學生討論兩個學生作品是如何制作的，讓學生了解由圖形設計圖案的方法。 ?在方格紙上嘗試自己設計一個漂亮的圖案。 在欣賞同伴作品的基礎上，啟發(fā)學生嘗，試自己設計圖案。 教學建議 ?欣賞下面的圖案，找出你認識的圖形。 建議教師先讓學生欣賞，再組織討論：在什么地方見到過類似的圖案？這些圖案是由什么圖形組成的？ ?說一說，下面的兩幅作品是如何設計的？ 首先引導學生觀察兩個圖案，再組織學生討論。第一，兩個圖案都是由什么圖形組成的。例如，第一個圖案是由正方形和長方形組成的，正方形還有大小不同的兩種；第二個圖案是由三角形組成的。第二，兩個圖案在涂色和排列上有什么規(guī)律。例如，第一個圖案都是四個長方形加上四個小正方形圍成四個大正方形，四個大正方形圍成了一個更大的正方形；第二個圖案是兩個三角形組成一個小正方形，多個小正方形組成了大正方形等。學生發(fā)現的規(guī)律和表達規(guī)律的方式可能是不盡相同的，只要說得合理、表達清楚，教師就應給予鼓勵。 ?在方格紙上嘗試自己設計一個漂亮的圖案。 鼓勵學生自己動手用學過的圖形設計圖案。在圖案設計活動中，對不同的學生可以提出不同的要求，對一般的學生只要求用一種圖形設計圖案。教師應對那些有獨創(chuàng)之處、設計新穎、繪圖美觀的學生給予鼓勵，并在全班組織展覽，讓他們說一說自己設計的圖案表示的意思。 附送： 2019年(春季版)二年級數學下冊《淘氣的作息時間》導學案北師大版 一、課題：淘氣的作息時間 二、教學目標： 　　1、結合生活情景，體會時刻與經過時間兩者之間的區(qū)別與聯(lián)系，會根據鐘面的簡單的經過時間。 　　2、結合作息時間和各項活動的經過時間，發(fā)展時間觀念。 　　3、可以用時，分，秒描述一些生活現象，感受時間與生活的密切聯(lián)系。 三、教學過程： 【溫故知新】 　　1、鐘面上共有（ ）大格。共有（ ）小格？分針走一大格是（ ），時針走一大格是（ ）。 　　2、1小時=（ ）分 1分=（ ）秒 　　3、分針從12走到3，要走（ ）分，12走到6要走（ ）分，從12走到9，要走（ ）分。時針從12走到5，要走（ ）小時，從12走到7要走（ ）小時，從12走到11，要走（ ）小時。 　　4、小明每天下午3點放學，走了10分鐘到家，然后做30分鐘作業(yè)，再加上（ ）分鐘是1小時。 【導學釋疑】 　　1、填空 　　在自己的鐘面上撥出下面的時刻。 3：45 6：55 9：05 10：30 12：15 　　2、同桌相互說一個時刻，然后在自己的鐘面上撥出。 　　3、在（ ）里填上小時、分鐘或秒 　?。?）我每天晚上大約睡8（ ） 　?。?）早操時間大約是15（ ） 　?。?）學校的下課鈴聲大約響了10（ ） 【鞏固提升】 　　完成《練習與測試》上的題目。 四、教學與反思