2019-2020年五年級語文下冊 與象共舞2教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年五年級語文下冊 與象共舞2教案 人教新課標版 教學目標 1．認識8個生字，讀讀記記“悠閑、松弛、尷尬、氣氛、感染、笨重、熟視無睹、彬彬有禮、沖鋒陷陣、翩翩起舞、搖頭晃腦”等詞語。 2．了解泰國的獨特風情與文化，感受人與動物和諧相處的美好。 3．領悟課文的表達方法。 教學重點 1．了解人與大象的親密關系。 2．比較本文與《威尼斯的小艇》的寫法上的異同，領悟課文的表達方法。 教學時間 一課時 教學準備 搜集有關泰國風情的文字資料、圖片等。 教學過程 一、激情導入。 上節(jié)課我們游覽了威尼斯的奇特小艇，今天我們要去美麗的泰國游玩。泰國是亞洲重要的旅游國家之一，迷人的熱帶風情以及獨具特色的佛教文化是吸引游客的重要原因。泰國是一個歷史悠久的佛教國家，這個被稱為“白象王國”的美麗國度，擁有獨特的文化傳統(tǒng)和民族風俗，泰國別稱“佛之國”“黃袍佛國”“大象之邦”，首都是曼谷。 二、大家在課后收集到有關泰國的資料，小組交流，小組派生匯報。 三、學習課文，我們要掃清文字的障礙，提示以下讀音。 1．“馳”（ch）和“紳”（shēn）的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音；“摩”（m）不要讀成一聲；“彬”（bīn）的韻母不要讀成后鼻音；“氛”（fēn）不要讀成四聲；“尷尬”（gān g） 2．詞句解析。 熟視無睹：指對客觀事物不關心，雖然經(jīng)?？匆?，卻跟沒看見一樣。 以一當十，以一抵百：原形容軍隊勇敢善戰(zhàn)。文中指一頭大象抵得上十個人、一百個人，為泰國人做工服役作用巨大。 馴服：使順服。 按摩：用手（文中指大象用腳或鼻子）在人身上推、按、捏、揉等，以促進血液循環(huán)，增加皮膚抵抗力，調(diào)整神經(jīng)功能，也叫推拿。 尷尬：文中指神色、態(tài)度不自然。 彬彬有禮：形容舉止文雅。 翩翩起舞：形容輕快地跳舞。 四、學習課文。 1．了解課文大意，說說課文各段分別寫了什么？ 第一自然段：概述了在泰國大象對人群熟視無睹，與人關系親密和諧。 第二自然段：講大象是泰國的國寶。泰國最初的發(fā)展和興盛，和象有著密切的關系。 第三自然段：通過描述大象的樣子與表情來表現(xiàn)泰國人與大象之間沒有距離。 第四自然段：講述了一些實例來說明象是一種很聰明而有靈氣的動物。 第五自然段：講最使作者難忘的是看大象跳舞。 2．課文寫大象，抓住大象的什么特點來寫？找出有關句子讀一讀。 外貌： 性格： 神志： 聰明 動作： 善于表演： 3．課文是按照什么順序敘述的？ 先概述后分述的順序敘述的。 4．課文2—5段的結(jié)構(gòu)有什么特點？ 每一個自然段都有一個明確的表明該段主要意思的中心句，并且都放在該段的開頭，是非常典型的先概述再具體敘述的方式。 師小結(jié)：這樣，大家讀起來就能比較快地抓住課文的重點，理清課文思路，把握文章的主要內(nèi)容。 五、說說《威尼斯的小艇》與本文在表達上有哪些共同處。 共同點、不同點 《威尼斯的小艇》 1．抓住事物特點寫按照事物的幾個方面分別敘述《與象共舞》 2．抓住人與物（或動物）之間相互緊密關系來寫 3．敘述條理清楚，語言生動按照先概述后分述的順序。 六、討論歸納。 1．說說學習這課后，比有什么感受？ 2．人與大象之間親密和諧的關系。 七、你還了解哪些異國風情，說給大家聽。 附送： 2019-2020年五年級語文下冊 與象共舞教案 人教新課標版 教學目標： 1、能有感情地朗讀課文，抓住文中重點句細細品味，感受泰國人與大象和諧相處的境界。 2、認讀課文8個生字，能聯(lián)系上下文理解重點詞的意思，能用自己的話寫一寫對大象的感想。 課前準備：泰國大象的圖片。 教學過程： 一、激趣引入，初識泰象 1、談話：泰國有“大象之邦”稱譽，腿粗如柱，身似城墻的龐然大象，在泰國人民的心目中是吉祥的像征。有泰國人向游人炫耀說，泰國的大象，善解人意，勤勞能干，聰明靈性，既是廉價的勞動力，又是乖巧的旅游寵物。 2、出示課文第一自然段，出示后，請學生讀一讀，讀通順說說：讀了這一段，你對泰國的大象有什么印象？ 3、出示課題：“與象共舞” 二、初讀課文，整體感知泰象 1、自由讀課文，把文中的生字新詞讀準確。 2、讀了課文，說說你喜歡泰國的大象嗎？為什么？ 學生自由發(fā)表自己的想法。比如： 泰國的大象勤勞、善良，有時調(diào)皮，有時乖巧，有時活潑。泰國大象已經(jīng)成為泰國的一分子。人們的生活離不開大象。 三、抓住重點，深入了解泰象 1、泰國人的生活已經(jīng)和大象融為一體。何以見得呢？自由讀課文，劃出有關的句子，讀一讀，想一想。 2、自由交流，根據(jù)學生的回答可以概括成這樣幾個方面： （1）象是泰國的國寶； （2）象與人之間沒有距離； （3）象是一種聰明而有靈氣的動物，愛與人開玩笑； （4）看大象跳舞是一種享受 3、隨機指導。 （1）自由朗讀第二自然段。 象是泰國的國寶。課文是怎么具體寫的？你了解到泰國的大象還為當?shù)厝俗瞿男┦拢? ①馱著武士沖鋒陷陣；為泰國人做工服役；充當旅游大使；表演雜技，帶去歡樂…… ②你還知道大象能干哪些事？在泰國，沒有大象行嗎？為什么？ ③有感情地朗讀第二自然段。 ④讀后說話訓練： 在戰(zhàn)場上，泰象與人是（ ）關系；在舞臺上，泰象與人一樣是（ ）；在國際上，泰象充當?shù)氖牵? ）角色；當遇到困難時，泰象則是（ ）；在農(nóng)場里，泰象就是（ ）；在……可見在泰國，大象與人的關系是怎么樣的？ （2）自由朗讀第四自然段。 ①哪些地方寫出了大象的聰明的靈氣？ ②引導學生朗讀課文中的描寫。 ③如果你就躺在地上，讓大象按摩，你敢嗎？引導學生抓住“小心翼翼、輕輕地撫弄”等詞：什么才叫“撫弄”？這個詞寫出了什么？ ④出示大象逗女士的一段話：找出描寫大象動物神態(tài)的詞，讀一讀，這些詞寫出了什么？ ⑤這一段是用哪幾個句子把幾層不同的事例連在一起的？ 出示三句話： ◇據(jù)說象是一種聰明而有靈氣的動物。 ◇最有意思的是大象為人做按摩。 ◇有趣的是，它偶然也會跟人開開玩笑。 這三句話可以去掉嗎？它們之間是什么關系？ ⑥有感情地朗讀這一段。 四、總結(jié)課文，領會寫法： 1、讀了課文，你喜歡泰國的大象嗎？你最喜歡它的什么？有感情地朗讀相應的段落。 2、從泰國的大象中，你看出泰國人是怎樣一種性格？泰國是怎么一個國度？ 3、仿照課文總分結(jié)構(gòu)寫一道話介紹泰國的大象?？梢宰约簩懣偲鹁?，也可以選擇： 泰國的大象十分熱情。 泰國的大象是友誼的使者。 泰國的大象是勞動的能手…… 4、課堂交流。