2019-2020年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《除法的含義及讀寫法》教學(xué)設(shè)計教案.doc

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2019-2020年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)《除法的含義及讀寫法》教學(xué)設(shè)計教案 教學(xué)目標(biāo)： l．使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個數(shù)平均分成幾份，求一份是多少用除法計算。 2．使學(xué)生初步學(xué)會除法的算式和寫法。 教具準備：教科書第13頁的例題4的圖片，學(xué)具。 教學(xué)過程設(shè)計： 一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知 請你試著分一分，并思考問題： （1）可以怎樣分竹筍？ （2）到底每盤應(yīng)放幾個？ 二、除法意義的學(xué)習(xí) （一）認識除號，讀除法算式 把12個竹筍平均放在4個盤里，每盤放（3）個。 我們能把剛才分竹筍的情況和結(jié)果用一個算式來表示嗎？ 除法算式：124＝3 讀作：12除以4等于3。 （二）除號的由來 1659年，瑞士數(shù)學(xué)家拉恩（J. H. Rahn）在他的《代數(shù)》一書中，第一次用“”表示除法?！啊庇靡粭l橫線把兩個圓點分開，恰好表示平均分的意思。 除法算式：124＝3 （三）理解除法算式的含義 124表示什么？ 12表示什么？ 4表示什么? 3表示什么？ （四）改寫中深化除法意義的理解 除法算式： 把12個竹筍平均放在3個盤里，每盤放（ ）個。 把12個竹筍平均放在6個盤里，每盤放（ ）個。 123＝4 126＝2 三、練習(xí)深化除法意義的理解 （一）基本練習(xí) 1. 讀出下列除法算式，說一說算式的意思。 84＝2讀作： 155＝3讀作： 62＝3讀作： 164＝4讀作： 93＝3讀作： 2. 把15條魚平均放在5個盤里，每個盤里放（ ）條。 （二）辨析練習(xí) 分一分，填一填。 （1）把10根火腿腸平均分成2份，每份（ ）根。 （2）把10根火腿腸平均分成5份，每份（ ）根。 四、課堂作業(yè) 作業(yè)：第15頁練習(xí)三，第1～3題。 教學(xué)反思： 第四課時：認識除法的各部分名稱 教學(xué)目標(biāo)： 1．使學(xué)生知道除法的含義，懂得把一個數(shù)按照每幾個分成一份，求能分多少份，也是用除法計算。 2．使學(xué)生掌握除法的各部分名稱。 教具準備：教科書第19頁的例題5的圖片，學(xué)具。 教學(xué)過程設(shè)計： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，作好鋪墊 同學(xué)們，15個扣子，平均分成3份，每份（ ）個。 153＝5 二、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知 同學(xué)們好！我想把20個竹筍，每4個放一盤，能放幾盤？請你幫幫我。 思考問題： （1）我們要幫熊貓分什么？ （2）分的要求是什么？ 每4個放一盤是什么意思？ 請你用學(xué)具幫熊貓分一分。 20個竹筍，每4個放一盤，能放（ ）盤。 （一）匯報交流 分的結(jié)果是什么？你是怎樣分的？ 我們能把剛才分竹筍的情況和結(jié)果也用一個算式表示嗎？ 20個竹筍，每4個放一盤，能放（ ）盤。 除法算式：204＝5 這個算式表示什么意思？ （三）認識除法算式各部分的名稱 除法算式：20 4 ＝ 5 被除數(shù) 除數(shù) 商 （四）深化除法算式中各部分的理解 同學(xué)們！如果我想把20個竹筍，每5個放一盤，能放幾盤？ 20個竹筍，每5個放一盤，能放（ ）盤。 列出除法算式，說一說算式的意思，并說說算式中各部分的名稱。 三、練習(xí)中深化除法算式的理解 1. 分一分，填一填。 ○○○○○○○○○○○○ 每份2個，分成了（ ）份。 每份3個，分成了（ ）份。 每份6個，分成了（ ）份。 2. 讀算式，說說算式的意思，并說出算式中 各部分的名稱。 105＝2 153＝5 182＝9 488＝6 567＝8 284＝7 3. 圈一圈，填一填。 24里面有（ ）個4。 20里面有（ ）個5。 四、課堂作業(yè) 作業(yè)：第16頁練習(xí)三，第6題、第7題。 教學(xué)反思： 第五課時：除法初步認識練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo)： 鞏固除法的含義，及除法的各部分名稱。為后面學(xué)習(xí)用2～6的乘法口訣求商打基礎(chǔ)。 教學(xué)過程設(shè)計： 一、完成教科書第16頁練習(xí)三第6題。 先讓學(xué)生獨立寫出除法算式，然后再全班講評。 (1)6除以3等于2。 63＝2 (復(fù)習(xí)除法的讀法) (2)被除數(shù)是12，除數(shù)是3，商是4。 (復(fù)習(xí)除法的各部分名稱) (3)把20個餃子平均分成5份，每份是4。205＝4 (復(fù)習(xí)把一個數(shù)平均分成幾份，求每份是多少用除法計算) (4)28串葡萄，每4串一份，分成了7份。 284=7 (復(fù)習(xí)把二個數(shù)量按照每幾個分成一份，求能分成多少份也可以用除法來計算) 二、完成完成教科書第16頁練習(xí)三第8題。 看圖寫算式。呈現(xiàn)給學(xué)生實物圖，請學(xué)生寫出乘法算式和除法算式。練習(xí)時，先借助畫面情境調(diào)動學(xué)生的積極性，再讓學(xué)生根據(jù)實物圖寫出乘法算式和除法算式。之后，讓學(xué)生展示自己寫出的算式，說一說每個算式表示的意思，使乘法、除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。 三、完成教科書第17頁練習(xí)四第9題。 和同桌一起完成，一邊平均分一邊寫算式。 四、完成教科書第22頁練習(xí)四第10題。 要學(xué)生自己獨立完成，然后全班搶答，然后思考怎樣才能填得又對又快。 教學(xué)反思： 附送： 2019-2020年小學(xué)二年級數(shù)學(xué)上冊期中試卷 一、我會算。(10分，每空1分。) 52-7= 8+32= 28+10= 30-7= 24-23= 18+3= 76-20= 64-9= 40+10= 15-6= 二、 我會填。(25分，每空1分。) 1、一個角有（ ）個頂點和（ ）條邊，正方形有（ ）個角。 2、20米+6米=（ ）米 14厘米–8厘米=（ ）厘米 3、填上合適的長度單位（“厘米”或“米”）。 鞋大約長20（ ） 床大約長2（ ） 小朋友大約高110（ ） 黑板約長4（ ） 4、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 90–21 70 66+4 70 79 95–16 28+17 40 73-25 45 100–10 70 5、下面的圖形中是角的打“√”，不是的打“”。 （ ） （ ） （ ） （ ） 6、看尺子寫長度。 7、數(shù)一數(shù)，下面的圖形分別是由幾條線段組成的。 三、判斷。（9分） 1、是線段的在括號里畫“√”，不是的畫“”。 （ ） （ ） （ ） 2、請在正確的測量長度的方法下面畫“√”，錯的畫“”。 （ ） （ ） （ ） 3、下面的話，對的畫“√”，錯的畫“”。 （1）我在學(xué)校的操場上跑一圈，剛好是400厘米。（ ） （2）爸爸身高是180米。（ ） （3）小樹高98厘米，弟弟高1米，小樹比弟弟要矮。（ ） 四、 量一量下面線段的長度。（5分） （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 （ ）厘米 ） 五、動手操作。(4分) 1、畫一條比7厘米短2厘米 的線段。 　2、畫一個直角。 六、計算。（共24分，前4個算式每題2分，后4個算式每題4分。） 3 7 6 7 9 0 4 5 + 2 5 - 1 8 - 3 4 + 1 8 （ ） （ ） （ ） （ ） 36 + 18 + 19 = 80 –（31 +26 ）= 48 + 23 –50 = 85 - 77+ 15 = 七、用數(shù)學(xué)。（共21分） 1、 第一次摘了39個，第二次摘了28個，兩次一共摘了多少個西瓜？（5分） 算式： 口答：兩次一共摘了（ ）個西瓜。 2、 車上原有67人，下了39人，又上來15人，現(xiàn)有多少人？（5分） 算式： 口答：現(xiàn)在有（ ）人。 3、 小明有17本練習(xí)冊，小強比小明少4本。 （1）小強有多少本練習(xí)冊？（3分） 算式： （2）小明和小強一共有多少本練習(xí)冊？（3分） 算式： 我比你小38歲，你猜我多大了？ 我已經(jīng)64歲了了。 4、 小數(shù)有多大了，你會算嗎？請你幫忙算一算。（5分） 算式： 口答：小樹有（ ）歲了。 小朋友，試卷寫完了，請你從前到后仔細檢查有沒有漏掉單位、橫式有沒有寫答案、有沒有題目漏寫，祝你取得好成績！